教育隨筆:孩子還是需要鼓勵的
點心時間到了,嚴老師對小朋友們說:“誰能坐好,就獎給他紅蘋果。”嘉亮意外地坐得很好,得到了一個紅蘋果。教學活動時間到了,嘉亮端端正正地等待着老師上課,要知道平時的他經常會做小動作,不是撿地上的垃圾,就是擺弄自己的衣服。在今天的一節二十五分鐘的活動中,嘉亮不但認真地坐好,還很積極地舉手回答問題,沒有出現“離譜”的情景。活動結束後,我當着全班小朋友們的面,表揚嘉亮認真、有進步,而嘉亮則很嚴肅地坐在自己的位子上,也沒有很開心地笑出來,讓我第一次覺得嘉亮是這麼的可愛。
要午睡了,我依舊在嘉亮的牀旁邊看着他睡覺,他用被子捂着頭說他旁邊的小朋友的襪子臭死了。我拉開被子悄悄地對他說:“你今天真的很棒,睡覺也要棒棒的,好不好?”嘉亮聽後,很努力地剋制自己不說話,也控制住自己的手腳不動來動去。
下午的遊戲活動時間,嘉亮跑過來告訴我說:“別人要玩積木,文傑不讓別人玩。我們要一起玩的,對不對?”我回答說:“對啊,玩具大家一起玩纔是好孩子。”嘉亮又說:“我讓別人一起玩積木的。”我摸摸他的臉說:“恩,你做的很好。”嘉亮笑嘻嘻地走開了。
放學時間到了,嘉亮的爺爺來接嘉亮,我表揚了嘉亮,嘉亮開心地說:“我今天都做的好的,明天我還要得紅蘋果的。”
在我的.眼裏,嘉亮小朋友十分的調皮,學習能力差、好動、喜歡打鬧,是個讓我頭疼的孩子。透過今天一天的表現,我深深地認識到孩子終究還是孩子,不可能做到滿分,有時還會得零分,如果帶着有色眼光看待他,對他感到失望,孩子是可以感受到的,反饋給你的也會是消極的態度。對孩子的教育,我們給予孩子的應是滿滿的鼓勵。
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