《口技》教學方案

教學目標

1．理解“會”“宴”“但”“聞”“乳”“嗚”“少”“稍稍”“雖”“名”“股”“名”等字詞的意思。

2．培養誦讀文言文的能力。

3．合作探究：正面描寫和側面描寫相結合的好處。

4．感受口技這一傳統民間藝術的魅力。

5．瞭解本文作者林嗣環。

教學重點

體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫，並注意本文層次清晰、有條不紊的特點，以及正面描寫與側面描寫相結合的手法。

課時安排

一課時

課前準備

教師：《洛桑學藝》光碟一張。

　教學內容

體會文中對口技表演者高超技藝的生動逼真的描寫。

教學設計

匯入新課

教師放映《洛桑學藝》中洛桑表演長號片斷。

教師：剛纔同學們欣賞了洛桑的精彩表演。洛桑運用口部發音技巧來模仿長號的聲音，我們把這種藝術叫口技。口技這種民間藝術具有悠久的'歷史。清代作家林嗣環的《口技》（板書）記敘了一場精彩的口技表演，讀來如臨其境，三百多年後的今天仍能使我們深切感受到這一傳統民間藝術的魅力。今天我們一起來學習這篇課文，從而探究它的魅力之所在。

誦讀課文

1．教師範讀。

2．識記下列生字。

屏障（píng zhàng）少頃（shǎo qǐng）囈（yì）語 絮絮（xù ｘù） 叱(chì) 齁(hōu) 中間(jiàn) 曳(yè)屋 許許(hǔ hǔ)聲

3．學生自由讀課文。要求學生在查閱工具書並結合註釋掃清語言障礙的基礎上，讀得順暢，主要是字音準確，停頓分明，不讀破句，並透過多次誦讀熟悉故事。對難理解的字、詞、句作好符號，便於在合作探究時解決。

疏通文意

1．結合註釋疏通文意，有不懂之處提出來師生共同完成。

2．解釋下列句子中加點的詞。

a．會賓客大宴。

b．但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

c．婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。

d．賓客意少舒，稍稍正坐。

e．雖……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

f．於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

3．複述課文。（要求有合理想像）

合作探究課文內容

讓學生髮現問題，提出問題，教師補充。

1．“善”字在全文的作用是什麼？

2．口技藝人表演了哪兩個場面？

3．畫出文中描摹第一個場面聲響的語句，說說聲響的特點。

4．“遙聞深巷中犬吠”“微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽”是怎樣以動寫靜、表現深夜寂靜氣氛的？

5．畫出文中描述第二場面音響的語句，說說聲響的特點。

6．文中多次描述聽衆的反應，這些描述有什麼效果？

7．文中前後兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結構和表現口技表演者的技藝有什麼作用？

8．以上探究的兩個問題對我們寫作有什麼啓示？

再朗讀全文

作業

完成“研討與練習”三、四。