區角閱讀活動方案

立身以立學爲先，立學以讀書爲本，以下是“區角閱讀活動方案”，希望給大家帶來幫助！

龍鳳中心園 小班

幼兒人數：20人

區域活動個數：5個

區域活動名稱：、娃娃家、益智區、構建區、美工區、快樂書吧

所結合的主題教育活動名稱及目標：《能幹的小手》

一、區角創設背景：

本班區角活動環境的創設，是結合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語言交往能力，普通話及自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較有侷限，真實與虛擬不等分的年齡特點，與主題活動相融合，兼顧本班幼兒實際情況和發展需要而創設的。

本次區角展示中我班以：“能幹的小手”爲主題，計劃開放——娃娃家、益智區、構建區、美工區、快樂書吧5個活動區域。以小主人（教師）帶小貓咪（幼兒）玩遊戲引出活動。用小主人與小貓咪的互動對話介紹本次區角活動的活動內容及部分區域的活動要求。最後以小主人（教師）評價誰是能幹的小貓咪來結束遊戲活動。

二、區域活動目標

1、培養幼兒的生活自理能力和動手能力，激發幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區域活動中體驗活動的快樂。

2、引導幼兒自主地在區角內扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

3、鼓勵幼兒使用各種材料、工具和方法，探索遊戲中的樂趣；

4．在做做玩玩中體驗串項鍊、修輕軌、建高樓等的快樂

5、活動結束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地。

三、各區域具體設定說明。

（一）角色（娃娃家）

活動目標：

1 培養幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。 2 增加幼兒之間的交往，發展語言表達能力。

3 鍛鍊幼兒的動手能力，知道做父母的不易

材料投放說明：

1、娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）

2、小牀，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話。

遊戲規則：自主選擇角色，進行模擬遊戲

遊戲指導重點：教師以客人身份參與活動，並適機幫助幼兒認識娃娃家內的各種物品，並瞭解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮

（二）快樂書吧

活動目標：

1、培養幼兒對看書的興趣。

2、發展幼兒的語言能力，養成堅持講普通話的習慣。

3、養成良好的看書習慣。

材料投放說明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書

遊戲規則：自主選擇圖書，進行閱讀

遊戲指導重點：指導幼兒掌握正確的拿書的方法。 能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣

（三）構建區

活動目標：

1、透過建構區活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩。

2、培養幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發展。

3、瞭解各種玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣。

材料投放說明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等。

遊戲規則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建築物。

遊戲指導重點：教師以遊戲者身份共同參與遊戲，指導幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放纔不會倒塌。

（四）美工區

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的動手能力，培養手指的靈活性，會粘貼花瓶

2、對美術活動感興趣，會自由塗鴨和粘貼花瓶。

3、學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能

4、學會把紙片撕成細細的麪條的技能。

5、知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

6、學會做完手工後把東西都收齊。

材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、塗鴨的輪廓水果畫等

遊戲規則：幼兒自主選擇材料，根據自己的意願進行捏、搓、撕、粘的技能。 遊戲指導重點：

1、指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條。

（五）益智區

活動目標：

1、鍛鍊幼兒的動手能力。會區分顏色給樹葉寶寶找家

2、發展幼兒的思維能力，練習排序，學會有規律的串項鍊，。

材料投放說明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的`邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1——5的幾何圖形若干。

遊戲規則：幼兒自主選擇材料，根據自己的意願進行操作。

遊戲指導重點：指導幼兒有規律的串項鍊，並將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家。

備註：各區域標誌設計，是根據小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結合圖文並茂，色彩鮮豔的各種標記圖，再加以過塑來設計製作的。（具體說明 ）

（一）激發興趣

1、教師以音樂遊戲對唱《小貓咪，你在哪裏》引入活動

師：小貓咪，小貓咪，你在哪裏。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我在幼兒園，

師：小貓咪，小貓咪，你想玩什麼。

幼兒：喵喵喵，喵喵喵，我想玩區角。

貓咪寶寶又想玩區角，好，現在小主人就帶貓咪寶寶繼續玩區角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區域裏增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構建區裏就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能幹的小手將每個區域的材料都變出好玩的物品來，好，現在寶寶們可以自由選擇區域和材料進行遊戲，看誰玩得好，玩得高興，。

（二）實踐操作

1、孩子們自選區角遊戲。

2、教師進行觀察指導，其要點爲：

（1）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導幼兒自主地開展遊戲，大膽交往、合作遊戲。

（2）關注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支援。

（3）注意不同幼兒的分層指導，瞭解其需要，及時調整。

（三）師幼交流與共享

1、回顧活動：。

（1）幼兒說說，今天在哪裏玩了，玩了什麼？怎麼玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎麼解決困難的？

（2）討論各個區角個別幼兒有創意的行爲。

（3）圍繞“我有一雙能幹的小手”，請幼兒自由討論，

2、教師總結：

貓咪寶寶們，今天你們都很能幹，在區域裏用自己能幹的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區域活動中能用小手變出更多更好的作品來。