好雪片片林清玄課件

《好雪片片》中的“”和流浪漢老人就是在沒有隔閡、沒有冷漠、沒有利益之爭中贏得了人性美，在他們的身上閃耀着人性美的光輝!這種光輝也正是對人生之美最高境界完美詮釋!

【教學目標】

1.引導學生整體感知：課文從哪幾個方面描寫流浪老人的形象，把握流浪老人的性格特點和思想本質。

2.在整體把握流浪老人的形象和深入體會作者思想情感的基礎上，領悟本文的中心。

【教學重點】語文基礎知識與應用：(1)漢字的音、形、義;(2)怎樣查字典。

【教學難點】引導學生反覆誦讀最後三段，整體感受蘊涵在其中的情感，結合前後文理解“好雪”在文中的象徵意義，在此基礎上提煉本文的中心。

【課時安排】兩課時

【教學過程】

一、匯入

同學們，我們生活在愛的世界裏。和善是一種愛，它如江南三月的小雨，潤綠了荒蕪的原野;寬容也是一種愛，它像北國九月的冬陽，溫暖着冰冷的心房。愛與被愛都是一種幸福。走在愛的世界裏，我們不僅會收穫許多感動，也學會了感動別人。今天我們就從林清玄先生的《好雪片片》中去用心感受人世間“最明淨的善意”。

二、走近作者

夢 想

這是一個真實的故事，一個農民的孩子，家裏很窮，從小就跟着父親下地種田，每次休息時，他都望着遠方出神，父親問他想什麼，他說，將來長大了，不要種田，也不要上班，天天呆在家裏，有人往家裏寄錢。父親笑着說：“別做夢了。”後來，他上了學，從課本上知道有個金字塔，他就對父親說，長大了要去看金字塔，父親又笑着說：“別做夢了。”十幾年後，這個孩子當了作家，寫文章，出書，每天坐在家裏寫作，出版社，報社就往他家裏寄錢，有了錢，就去看金字塔，站在塔底下，他默默地說，爸爸，人生沒有什麼不可能的，就怕我們沒有夢想。這個孩子，就是後來臺灣最受歡迎的作家林清玄。

林清玄(1953—)，臺灣作家，筆名秦情、林漓、林大悲等，臺灣高雄人，畢業於臺灣世界新聞專科學校，曾任臺灣《中國時報》海外版記者、《工商時報》經濟記者、《時報雜誌》主編等職。1973年開始散文創作。1979年起連續七次獲臺灣《中國時報》文學獎、散文優秀獎和報導文學優等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。30歲前得遍了臺灣所有文學大獎：國家文藝獎、中山文藝獎、吳三連文藝獎、金鼎獎、時報文學獎、中華文學獎、中央時報文學獎、

魯芹散文獎、作協文學獎等，直到他不再參賽爲止，被譽爲“得獎專業戶”。他的散文文筆流暢清新，表現了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。

作品有散文集《蓮花開落》、《蝴蝶無須》、《冷月鍾笛》、《溫一壺月光下酒》、《鴛鴦香爐》、《金色印象》、《白雪少年》，報告文學集《長在手上的刀》、《在刀口上》、《宇宙的遊子》、《鄉事》，雜文集《文化陣痛》，小說散文合集《山中傳奇》，評論集《雛鳥啼》、《在暗夜中迎晨曦》、《難遣人間未了情》、《誰來吹醒文化》、《處女的號角》等。

三、快速閱讀，整體感知

請你採用快速閱讀方法，閱讀全文，整體感知課文，然後回答：你覺得文中的“我”和流浪老人是怎樣的人，談談你的感覺。

四、品讀課文

(一)抓住關鍵語句，感知流浪老人的形象，體會他的美好心靈。

1.瀏覽課文第一部分。

(1)找出文中描寫流浪老人外形和生活情形的關鍵語句。

明確：

①即使在熱到攝氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山裝，中山裝裏還有一件毛衣。 ②那麼厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。

③他腳上穿着一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。

④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地搖動手裏的獎券。 ⑤如果是中午過後，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會盛一盒便當送給他。

⑥到夜晚，他會找一塊乾淨擋風的走廊睡覺。

⑦幾乎終日不說一句話。

(2)這部分主要採用了哪種描寫手法來對流浪老人進行描寫?突出了流浪老人形象的什麼特點?

明確：動作描寫、外貌描寫。突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙

(3)作者渲染流浪老人的形象特點有何用意?

明確：文章欲揚先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與後文老人表現出來的美好品質構成鮮明的對比，彰顯了無處不在的美好人性。

2.欣賞課文第二部分，回答下列問題：

(1)本部分寫了兩件有關流浪老人的事情，是哪兩件?

明確：一件是“我”第一次買老人獎券的事;一件是老人爲“我”扣扣子的事。

(2)寫“我”第一次買老人獎券的事，運用了哪些描寫方法?

明確：動作描寫、語言描寫

(3)找出這部分中描寫老人動作、語言的語句並說說這些描寫的作用。

明確：動作描寫：

①他的手、他的獎券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎券撕下，然後在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一個小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美豔得無法和他相配。 ②老人小心地把獎券裝進紅色塑膠套，由於手的笨拙，使這個簡單動作也十分艱困。 ③他終於裝好了，慎重地把紅套子交給我。

明確：語言描寫：

④“不行的，討個喜氣，祝你中獎!”老人終於笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉音的話。 明確：嶄新、美豔的紅色塑膠套與骯髒的衣服、獎券形成鮮明的對比;動作的緩慢、笨拙、艱困和態度的小心、慎重形成鮮明的對比。對比中突顯了流浪老人內心的美好、對善良的堅持。

(4)寫“我”第一次買老人獎券的事重在寫流浪老人的動作，寫老人爲“我”扣扣子的事又重在寫什麼呢?

明確：重在寫“我”的感受。

(5)“我”的感受是什麼?這對錶現流浪老人有何作用?

明確：

①他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣釦子，我遲疑了一下，但沒有退避。 ②那時我真正感覺到人明淨的善意，不管外表是怎麼樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人爲我扣釦子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

透過寫“我”的'感受，表現了老人“明淨的善意”給人帶來的溫暖。

(二)抓住關鍵語句，感知“我”的心靈世界，體會“我”的善良和“我”對來自平凡世界的人際溫暖的敏銳感知，從而學會怎樣體察他人的善意、怎樣善待他人

1.“我”和其他人對老人的態度有什麼不同?

明確：對於街頭的這位老人，大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。 我每次經過那裏，總會向老人買兩張獎券，雖然我知道即使每天買兩張獎券，對他也不能有什麼幫助，但買獎券使我感到心安，並使同情找到站立的地方。

2.“我”對老人除了同情，還有一些什麼樣的情感?在文中找到相應的語句。

明確：

①每次，我總是沉默耐心等待，看他把心情裝進紅封套，溫暖四處流動着。

②他把獎券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣釦子，我遲疑了一下，但沒有退避。 ③那時我真正感覺到人明淨的善意，不管外表是怎麼樣的污穢，都會從心的深處涌出，在老人爲我扣釦子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

④在我們之間，有一些友誼，裝在小紅套，裝在眼睛裏，裝在不可測的心之角落。

⑤我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮”。我的希望不是獎券，而是人的好本質，不會被任何境況所淹沒。

“我”敏銳的感受着老人帶來的“溫暖四處流動着”，感動着流浪老人“明淨的善意”，從老人那裏感悟到“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”。在這些感受、感動、感悟裏，“我”從同情老人的處境到感動於老人的善良與真誠的關懷，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友誼。

3.說說“我”是個什麼樣的人?

明確：是一個善良並對來自平凡世界的人際溫暖有着敏銳的感知力的人。

(三)結合課文第三部分，理解文章主旨。

1.如何理解“好雪片片，不落別處”?

明確：唐代的龐居士對禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那裏求法，告別藥山，藥山命門下十多個禪客相送。龐居士和衆人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚揚，乾坤正在一片混莽之中。衆人都很喜歡。龐居士指着空中的雪片，不由得發出感慨：“好雪片片，不落別處。”有一個禪客問道：“那落在什麼地方?”被龐居士打了一掌。 這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領略天地間的這一片瀟灑風光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、慾望中、沒有意思的計較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發現並享受身邊的美。

2.文章以“好雪片片”爲題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什麼好處?

明確：起到點題的作用。作者把老人的美好心靈，看作是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪、明淨之雪”。美，存在於作者和讀者的心頭，恰似好雪滋潤大地，心靈之美滋潤心田，使文章增添濃濃的詩意。

五、小結

流浪老人處於社會的最底層但不以爲苦，真誠地關心、祝願每一個向他買獎券的人，用他“明淨的善意”帶給別人“四處流動”的溫暖;而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受並回報了這一切。善良的老人和善良的作者教會了我們該如何體察他人的善意，又該怎樣善意的對待他人。“人的好本質，不會被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時時飄落起美麗動人的“好雪片片”吧。

第二課時

一、 以討論爲載體，學生展開探究，體會文章主旨

1.在作者的筆下，流浪老人的外在形象與生存環境如何?

提示：要注意抓住“歪着脖子”“嘴巴微張”和“甜甜”等關鍵字詞句。

參考答案：作者寫流浪老人，沒有濃墨重彩，而是粗筆勾勒，運用漫畫的筆法，抓住流浪老人身上突出的特點進行描寫。寫老人的衣着，作者只寫了上衣和鞋子;寫老人的外貌，作者只寫了“歪着脖子”看來往的行人;寫老人的睡態，作者只寫了“嘴巴微張”和“甜甜”的表情。寫皮帶上綁着的椅子，更是作者的點睛之筆，一個流浪漢的形象就這樣躍然於紙上。

講解：作者從旁觀者的角度，描寫流浪老人的衣着打扮及其日常生活情況，突出老人一無所有的悽慘處境，與下文寫流浪老人善良的心靈形成鮮明的對比。

2.在“我”與老人的交往中，作者選擇了哪些材料來表現流浪老人的思想性格?作者想借助流浪老人的言行舉止說明一個什麼樣的做人道理?

提示：側重思考做人的道理。

參考答案：作者主要選取了兩件事：老人賣獎券時都要用紅色塑料封套裝好;幫“我”扣好鈕釦。這些材料表現了流浪老人善良、樂觀、積極向上的思想性格。作者意在說明無論處在什麼環境下都要保持樂觀心態，擁有一顆善良之心，不斷給別人送去溫暖。

講解：兩件事，作者寫法不一樣，前者詳後者略，前者重在寫流浪老人的動作，後者重在寫“我”的感受。作者透過寫流浪老人動作“艱困”、態度“慎重”，來表現流浪老人雖然外表污穢但是內心善良;透過寫“我”的感受，來表現“明淨的善意”給人帶來的溫暖。這兩件事充分地展現了流浪老人慈父般的胸懷，爲下文的議論奠定了基礎。

3.朗讀最後三段議論性文字，思考“生活中的好雪，明淨之雪”在文中象徵着什麼呢?這些“好雪”最終落在了什麼地方?

提示：結合前後文內容，抓住文章的中心句

參考答案：“生活中的好雪、明淨之雪”象徵着美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因爲明淨的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。

講解：作者運用敘議結合的手法，在敘述的基礎上議論，用議論點明文章的中心，說明無論處境如何都不能失去善良的本性、都要學會給別人以溫暖的人生道理。文章最後一段引用龐蘊禪師的話，用“好雪”象徵美好的心靈和人與人之間的溫暖，用“當下即下”暗指給別人的內心深處送去溫暖，增加了文章的意蘊，深化了文章的主題。

聯繫“望梅止渴”、“心誠則靈”、“心有多遠，思想就能走多遠”的典故和名言，認識美好的心靈、積極的人生態度能給自己和他人帶來自信和無窮的力量。

二、難點理解

1.本文是一篇哲理性散文，作者在文中是如何表現深邃的意境的?

提示：要了解散文中事理與作者感情的關係。

參考答案：作者借一位外表污穢、境況淒涼但心地善良的流浪老人的形象，表達“不管外表是怎樣的污穢”，只要內心有“明淨的善意”，那善意就會從內心深處涌現出來的中心。

講解：散文寫作就要善於披事入情、體物察情，要“事”與“意”相合、“志”與“物”相依、“情”與“景”相生。

2.全文的主旨句是什麼?

提示：中國散文的傳統是“卒章顯志”，要重視研讀結尾幫助把握全文的主旨。

參考答案：全文的主旨句是文章的最後一句“我們生活中的好雪、明淨之雪也是如此，在某時某地當下即是，美麗地落下，落下的雪花不見了，但灌溉了我們的心田”。

講解：“生活中的好雪、明淨之雪”象徵着美好的心靈以及人與人之間的溫暖。它落在人們的心田上，因爲明淨的善意會給人們帶來溫暖，給被感動的人留下美好的回憶。

3.本文的語言樸素自然，字裏行間滲透深情，作者在文中採用了哪些藝術手法?

提示：注重從文章的詞句中發現特點

參考答案：(1)先抑後揚的手法。(2)善於用細節去刻畫人物的形象。(3)記敘、描寫、議論等多種表達方式相結合。

講解：

(1)作者寫流浪老人，先寫其外表如何的污穢，“大部分人都會投以厭惡與疑惑的眼光”，描寫了一個滿身油膩的老乞丐的形象，而後才寫到流浪老人善良的心靈。一抑一揚使流浪老人的外表形象與他的內在心靈形成了鮮明的對比，給讀者留下了深刻印象。(2)比如：作者寫老人的睡態，抓住“甜甜”兩字，就寫出了老人積極向上的心態，寫出了老人內心的明淨;作者寫老人賣獎券，抓住老人動作的遲緩，就寫出了老人的執著和善良。

(3)作者用描寫來刻畫流浪老人的形象，用記敘來表現老人的美好心靈，用議論點明作者的感受，揭示文章的中心。