一代名人郭沫若的故事
郭沫若(1892~1978),原名郭開貞,號尚武,後取家鄉沫水(大渡河)、若水(雅河)之名,改爲沫若。他出身於四川省樂山縣的一個封建地主家庭。是中國現代傑出的作家、詩人、戲劇家、史學家、古文字學家和社會活動家。
郭沫若自幼聰穎,才智過人,4 歲半上私塾,7 歲能背《唐詩三百首》和《千家詩》等,他寫詩、對聯非常有功力,很小的`時候,便顯露出橫溢的才華。
有一年,私塾周圍的桃子熟了。郭沫若和小朋友們一起爬進附近的寺廟裏,專揀熟透的蜜桃摘了吃。不到半天工夫,廟裏桃樹上的甜桃幾乎全部進了他們的肚裏。老和尚大爲生氣,便跑去找私塾先生告狀。先生痛感自己沒有教育好學生,可是追問的結果,無一人承認。先生生氣了,上課時口出上聯,挖苦諷刺學生-“昨日偷桃鑽狗洞,不知是誰?”並且向學生聲明:“誰要對得好,可以免罰,不打板子。”學生們你瞧瞧我,我瞧瞧你,半天也沒有一個敢回答的。先生明白郭沫若最頑皮,一定有他參加偷桃,所以決定叫他回答,也好罰他一下,警告他人。郭沫若無可奈何站了起來,只思考了半分鐘,便答出來-“他年攀桂步蟾宮,必定有我。”先生聽了非常高興,連聲誇獎,心想:對句不凡,表現了強烈的進取精神,將來必定會出人頭地,幹出一番大事業。結果全體偷桃學生,一律免罰了。
又一次,先生講過岳飛和文天祥的故事後,問道:“國家興亡,匹夫有責。你們該怎麼辦?”又是郭沫若回答得精彩:“要振興中華多讀書,爲富國強兵讀好書。”郭沫若是這樣說的。也是這樣做的,後來終於成了一位學識淵博,卓有成就的一代名人。
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《郭沫若詩兩首》優秀教案
【教學目標】一、領悟詩情,理解詩意。二、學習理解聯想和想像在詩中的作用。三、學習理解詩歌的節奏和押韻常識。四、培養學生聯想和想像的能力。激發學生詩情,鼓勵學生寫詩。第一課時天上的街市【教學要點】一、閱讀並整體把握理解詩歌。二、進一步討論理解詩情...
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課文《郭沫若詩兩首》優秀教案
教學三維目標:知識與技能:培養聯想和想像能力。過程與方法:嘗試聯想和想像的寫作方法。情感、態度、價值觀:1、引導學生體會作者強烈的愛憎感情和渴望自由追求光明的理想。2、領略這首詩所表現的意境美,韻律美和情感美。學法引導學習本文需熟悉詩人和時代背景,主要是...
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郭沫若《再用魯迅韻書懷》鑑賞
再用魯迅韻書懷郭沫若成仁有志此其時,效死猶欣鬢未絲。五十六年餘鯁骨,八千里路赴雲旗。謳歌土地翻身日,創造工農革命詩。北極不移先導在,一女風浩蕩送征衣。這首詩作於1947年11月13日郭沫若離滬取道香港赴解放區的前夜,又是繼《又當投筆請續時》之後,再用魯迅詩原韻...
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課文《郭沫若詩兩首》教學設計範文
一、目標與要求1.正確誦讀這兩首詩。2.區分詩中寫實的詩句和想象的詩句。3.體會聯想在詩中的作用。4.理解作者思路,把握詩的大意。二、教與導設計①學法指導學習這兩首詩,要了解作者郭沫若的相關情況,理清作者的思路,想一想:詩中哪些是寫實的詩句,哪些是想象的詩句。詩人...