郭沫若偷桃子的故事
郭沫若 (1892-1978),原名郭開貞,字鼎堂,號尚武。筆名沫若,麥克昂,郭鼎堂,石沱,高汝鴻,羊易之等。四川省樂山客家人,著名文學家、劇作家、詩人,是中國新詩奠基人之一。同時,還是歷史學家、古文字學家、書法家、學者、社會活動家,致力於世界和平運動。郭沫若著述頗豐,主編《中國史稿》和《甲骨文合集》,全部作品編成《郭沫若全集》38卷。
郭沫若自幼聰穎,才智過人,4歲半上私塾,7歲能背《唐詩三百首》和《千家詩》等,他寫詩、對聯非常有功力,很小的時候,便顯露出橫溢的才華。
有一年,私塾周圍的`桃子熟了。郭沫若和小朋友們一起爬進附近的寺廟裏,專揀熟透的蜜桃摘了吃。不到半天工夫,廟裏桃樹上的甜桃幾乎全部進了他們的肚裏。老和尚大爲生氣,便跑去找私塾先生告狀。先生痛感自己沒有教育好學生,可是追問的結果,無一人承認。先生生氣了,上課時口出上聯,挖苦諷刺學生-“昨日偷桃鑽狗洞,不知是誰?”並且向學生聲明:“誰要對得好,可以免罰,不打板子。”學生們你瞧瞧我,我瞧瞧你,半天也沒有一個敢回答的。先生明白郭沫若最頑皮,一定有他參加偷桃,所以決定叫他回答,也好罰他一下,警告他人。郭沫若無可奈何站了起來,只思考了半分鐘,便答出來-“他年攀桂步蟾宮,必定有我。”先生聽了非常高興,連聲誇獎,心想:對句不凡,表現了強烈的進取精神,將來必定會出人頭地,幹出一番大事業。結果全體偷桃學生,一律免罰了。
又一次,先生講過岳飛和文天祥的故事後,問道:“國家興亡,匹夫有責。你們該怎麼辦?”又是郭沫若回答得精彩:“要振興中華多讀書,爲富國強兵讀好書。”郭沫若是這樣說的。也是這樣做的,後來終於成了一位學識淵博,卓有成就的一代名人。
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郭沫若詩兩首《天上的街市》《靜夜》教學設計
教學目標知識與能力:1、反覆誦讀,理解詩歌內容並熟練背誦。2、體會詩中自然的聯想、豐富的想像。過程與方法:1、朗讀訓練,體會語言的節奏感與和諧美。2、發揮想象與聯想,仿寫句子。情感態度與價值觀:1、體會作者嚮往追求理想生活的思想感情。教學重點:1、朗讀訓練,分清...
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《郭沫若詩兩首》三課時的教案
《郭沫若詩兩首》三課時的教案【教學目標】一、領悟詩情,理解詩意。二、學習理解聯想和想像在詩中的作用。三、學習理解詩歌的節奏和押韻常識。四、培養學生聯想和想像的能力。激發學生詩情,鼓勵學生寫詩。【課時安排】共安排三課時。第一課時講《天上的街市》,第...
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靜夜郭沫若教案
匯入新課上節課,我們與詩人郭沫若先生一起遨遊仙境。今天,我們再面對月光淡淡的《靜夜》,看看它能引起你多少美妙的遐思,使你產生多少奇瑰的想像。朗讀課文①教師範讀,可配背景音樂:鋼琴曲《星空》,並投影出示朗讀節奏、重音。②學生邊聽邊注意老師朗讀的聲音的大小,速...
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曹植《七步詩 》郭沫若《反七步詩》對比閱讀答案
[甲]七步詩[乙]反七步詩[三國魏]曹植郭沫若煮豆持作羹,漉菽以爲汁。煮豆燃豆萁,豆熟萁成灰。萁在釜下燃,豆在釜中泣。熟者席上珍,灰作田中肥。本自同根生,相煎何太急?不爲同根生,緣何甘自毀?1.[甲]詩中,曹植巧比妙喻,詩中用“豆”比喻________,用“萁”比喻________,“同根...