幼兒園中班詩歌《玩具玩具我愛你》活動反思
詩歌《玩具玩具我愛你》教學活動較好的完成了教學目標,幼兒感興趣,參與性較高,達到了預期的效果。分析原因:
一是教學目標制定合理準確,充分抓住了幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際情況,教學環節設計科學合理,層次清楚,並注意到了層層遞進,教學流程目的性強。
二是教學環節之間注重動靜交替,並能調動孩子學習的.積極性,透過親近幼兒熟悉的玩具進行教學,形象具體可操作性強,容易激發幼兒興趣,使幼兒樂學。
三是教師利用自己的玩具引發主題,拉近了教師與孩子之間的距離,孩子們樂於模仿;請個別孩子展示正確地玩玩具的過程,起到潛移默化的影響,不是生硬的教育,孩子們樂於接受。
當然,本次活動還存在一定的不足和需要改進的地方:
一是聽哭聲匯入課題不適合小班,而且此環節感覺多餘,可有可無,不如開門見山直接引入更好。
二是分組練習朗誦的鞏固環節,對於小班來說男女分組不適合,因爲小班幼兒男女意識淡薄,根據他們特點更適合集體練習和進入角色練習。
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關於自由的現代詩歌
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