玩具大家玩幼兒園小班安全教案
在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優秀的教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的玩具大家玩幼兒園小班安全教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、能與同伴友好地一起玩,體驗與同伴一起玩玩具的快樂情感。
2、懂得玩別人玩具前,要先徵得別人同意。
3、懂得愛護玩具。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
教學重點:能與同伴一起玩玩具,學會與朋友一起分享玩具。
教學難點:學會玩別人玩具前要有禮貌的徵得別人同意,並懂得愛護玩具。
活動準備
1、每人自帶一件玩具。
2、塑料籃子數個。
活動過程
一、介紹交流
1、每個幼兒介紹自己帶來的'玩具,邊介紹邊示範玩法,讓其他幼兒對玩具感興趣。
2、幼兒嘗試將不同的玩具進行歸類,如電動玩具、長毛玩具等等。
二、交換玩耍
1、自由玩耍。
2、交流玩耍的情況。
----“要玩別人的玩具,哥哥姐姐是怎樣對別人說的?”
3、師生交流一些借玩具的禮貌行爲。
----“想玩別人玩具時,應該怎麼辦?”
想玩別人玩具時,先要禮貌的借,徵得對方同意後才能拿,並要有禮貌的說聲謝謝。
----“在玩別人玩具時要愛護好,可不要弄壞了。”
4、幼兒多次交換玩具,大家一起玩。教師表揚能主動交換玩具並一起玩的孩子。
三、活動結束後把玩具收好,與幼兒一起佈置玩具出租屋。
我組織的小班活動《玩具大家玩》,我從以下幾個方面反思。
1、《綱要》特別強調幼兒的自主性,通篇體現了尊重幼兒興趣、滿足幼兒需要的思想。與此同時,《綱要》又十分強調教師作用的重要性,在第二部分“教育內容與要求”中,共17次出現了“引導幼兒”、“指導幼兒”或“教育幼兒”的關鍵字眼,這充分說明,《綱要》在教育與發展之間仍然堅持了“既要尊重幼兒的主體地位,又要發揮教師的主導作用”的觀點。
2、我認爲這個活動的設計,是充分體現了幼兒的自主性與教師的主導作用的。例如:先讓幼兒自行玩玩具,再選擇自己喜歡的玩具進行交換。適當的時候教師提醒,點撥。
3、這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點,從幼兒身邊的人和事入手,信手拈來,自然純樸。
4、這節課最後一個環節設計的玩具出租屋,不僅能提高玩具的利用價值,還能讓孩子懂得要愛惜玩具,分享玩具的道理。
5、不足之處是,教學語言有時小學化,不夠親和力,課堂氣氛不夠活躍,不能很好的調動幼兒的學習興趣。在教學時,不能很好的控制場面,課堂組織不夠緊湊。
6、對學生的瞭解也不夠充分,還是出現搶玩具的情況。
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