襯托手法在古詩詞鑑賞中的運用

襯托手法是指爲了突出某一事物而使用的一種修辭手法，用對某一事物的描寫來突出主要描寫對象的某種特質。

含山店夢覺作

[唐]韋莊①

曾爲流離慣別家，等閒揮袂客天涯。燈前一覺江南夢，惆悵起來山月斜。

註釋：①韋莊(約836―910)：字端己，長安杜陵人(今陝西西安東南)人。曾流離吳越等地。

韋莊在詩中是用什麼方法表現感情的?請簡要分析。(5分)

本題的參考答案爲：詩人用襯托的方法來表現感情的。詩人雖然到處漂泊，但好像對此並不在意，認爲這是“等閒”之事;而客中一覺夢醒，思家鄉、念親人的惆悵之情不禁油然而生。

筆者依據現有的教學經驗以及多年來對學生在古詩詞做題方面情況的瞭解，認爲這個題目學生想答得很好還是有一定難度的。這道題能力層級較高，考生能答出“襯托”手法的應該是鳳毛麟角。就着這個問題，筆者想從幾個方面用宏觀的角度對答案中的“襯托”法做一下釐清。

襯托作爲古代詩歌鑑賞的一種常見的表現手法，屬於描寫手法的一種，因而詩詞鑑賞上對它的概念界定爲“從側面着意描寫，作爲陪襯”。這個概念中，要注意“描寫”這個中心詞，也就是說，襯托就是一種描寫。而且廣義而言，襯托也就是烘托，本身包含着正襯和反襯兩種方式，屬於描寫手法的一部分。

這裏面又產生了一個二級概念，就是什麼是描寫，怎麼判斷一段話是描寫，描寫和敘述有什麼區別。這個問題因爲篇幅所限，筆者在此不作展開敘述，只提綱挈領地就描寫和敘述提三點判斷方法。

1.敘述的語言樸實簡練，對人物活動和事件發展只做簡單準確的說明交代，而描寫則語言鮮明形象生動，對人和事摹寫刻畫。

2.敘述不用修辭，而描寫則廣泛地使用比喻排比等修辭。

3.敘述的目的是推動情節發展，而描寫的目的是增強形象感，給人身臨其境的感覺。

因此，在使用襯托這種藝術手法時，必須首先弄清楚詩詞的語言是敘述的'還是描寫的。只有作者在詩詞文學中首先使用了描寫這種表達方式，纔可能會有襯托這種表現手法。

我們再回到這道題：前兩句“曾爲流離慣別家，等閒揮袂客天涯”中，“等閒”是“輕易、隨便、尋常、平常”的意思，其中“揮袂”二字不但有形，而且有意，試想詩人隨便揮一揮衣袖的樣子，多麼灑脫、多麼風流、多麼輕鬆、多麼疏散，而緊呈“揮袂”二字後的“客天涯”又把這種灑脫疏散發展成爲“天涯閒適”的風流浪子形象，此句描寫不但展示了一個風流灑脫的天涯浪子形象，而且也勾勒出這個天涯浪子無拘無束，了無牽掛，四海爲家的浪子心態，可謂是形神兼備，水到渠成的描寫。

從感情的角度看，詩歌前兩句已經深深含有一種對目前處境的閒適灑脫，作者如果順着這樣一種思路寫完後兩句，這首詩歌也就不奇了，可是後兩句，作者在“燈前一覺江南夢”的敘述之後，筆端一曲，用了“惆悵”二字，將筆下描摹的“山月斜”景物漸染了自己“惆悵”的情懷，使斜月在空寂和皎潔中飄灑着冷寂孤獨的惆悵。這樣一來，最後一句的惆悵，就和前兩句中的“慣別”和“等閒揮袂”形成鮮明的對比，使詩歌前後描寫的情感迥異不同。

做這道題時，我們再結合詩歌鑑賞題的“五必看”(看題目、看作者、看主旨句、看註釋、看題幹)中的註釋資訊，“韋莊(約836―910)：字端己，長安杜陵人(今陝西西安東南)人。曾流離吳越等地。”追尋詩中作者“惆悵”的原因，就不難得出：燈前一覺江南夢中，不可以理解爲夢見江南，而是一定要解讀成在江南做夢。夢見什麼了才“惆悵”呢?很明顯，第一句作者說“慣別家”，那在江南的“燈前一覺”一定是想家了，思鄉了，思路到此爲止，圍繞着這首詩歌的所有問題也就迎刃而解了。

高考答案所給的“襯托”手法是合情合理、不偏不倚、恰到好處的。因爲這首詩首先是描寫而不是敘述，因爲在詩歌語言上對抒情主人公的刻畫描寫是細緻的描摹而不是粗線條的勾勒，既有外在的神態又有細緻的心理，同時對夢醒之後所見的山月也有“斜”的刻畫。那麼既然是一種描寫，前三句和最後一句所表現的感情又不同，因而就表現手法而言，只有是襯托，也就是說，前三句的描寫越是表現自己內心的灑脫，後一句的“惆悵”之情就越重。

由於個人原因，筆者沒能參與黑龍江考區高考試卷的評閱工作。但對這首詩歌要考查的手法問題，筆者除尊重高考答案的評分標準之外，還有如下答案供探討交流：

1.可答對比手法。因爲對比本身就是襯托，二者可共用，也可剝離單用，就本題而言，都可以。

2.可答虛實類。因爲就詩歌本身而言，只有最後一句是眼前實景，餘者皆爲虛寫。

3.可答情境。仍然是最後一句寫景，包含着作者綿綿的思鄉之情，因而可答情景交融，也可答融情於景。

如果從最佳的答案來看，命題組給的答案最符合詩歌要求，其他答案都是就詩歌的一句或幾句來理解的，未免有失偏頗，但也能差強人意，最起碼，不至於一分不得。

爲了對襯托的手法有更熟練的體會，筆者再舉一例以強化印象。

柳

李商隱

曾逐東風拂舞筵，樂遊春苑斷腸天。

如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。

試分析這首詩的表現手法。

本詩是作者借詠秋日之柳感傷人生遲暮，清悽孤寂之感，然而卻是從春天之柳寫起。解答這首詞的表現手法，首先應該明確這首詩是描寫而不是敘述，在此前提下明確，前兩句中作者筆下的柳越是迎風起舞醉懷遊人，越能襯托出後兩句的柳的蕭條孤寂淒涼冷清。也就是說，春日愈是繁華得意，愈能顯示出秋日的零落憔悴。

參考答案：①對比襯托的手法。前兩句寫春日之柳追逐東風，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂遊苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞;後兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條淒涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落。②表現出作者對秋日之柳的悲嘆之情。