從要我拍到我要拍教育隨筆

孩子升入小班，都要學習拍球了。早在小小班的暑期我們就佈置了這個任務，但是從開學第一天抽查情況來看，效果不如人意，於是我們從新佈置了這個任務，讓每個孩子學習拍球。於是利用每天的晨間活動和戶外活動教孩子練球。剛開始的時候有的孩子還有興趣拍幾下，可是拍了幾下後就沒有拍球技能，球一直不聽話，拍幾下就滾！還有的索性進行起踢球的遊戲，無論我們怎樣要求請他們好好練習，但是效果還是甚微！今年的十二月馬上要進行拍球比賽了，可我們孩的子拍球能力還沒有起色，作爲老師我們看在眼裏，急在心裏。怎樣讓我們的孩子在短時間掌握拍球的技能呢？光*老師一個勁請他們練習，是學不會拍球的。那怎麼讓孩子能既有興趣又可以輕鬆的學習拍球呢？

一、從興趣入手，培養孩子的學習興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”。我和我們的陪伴老師一起把孩子着急起來，請孩子觀

看我們的拍球表演，看着老師一會兒用右手右手的交替拍球，一會兒玩起皮球過山洞，一會兒邊跑拍球的表演，很多孩子鼓起了掌。還說：“老師你太棒了！”我趁勢說：“你們想和我一樣嗎？孩子們紛紛說：“想。”，“想和我一樣就好好練習吧，以後也會和老師一樣。”這樣就爲我們後面孩子的.練球做了很好的鋪墊和準備工作。

二、教孩子正確的拍球方法

在以前的拍球練習中，我們也發現部分孩子在認真拍球可是卻進步緩慢，這也和沒有掌握正確的方法有一定關係。於是我們教孩子：眼睛看着球，兩隻腳分開一點，伸開五指，利用手掌心的力量而不是手指的力量，用力的向下拍，等球彈起來時候，再用掌心的力量向下拍。一直重複練習這個動作。讓孩子自己找感覺。

三、五角星激勵，同伴互相激勵交替使用

經過連續十天的練習，有一小部分的孩子已經學會了拍球，可是有的孩子還是幾乎在原地踏步。這時我們採取了榜樣激勵法的方法，我們用相機拍攝了幾個拍的好的幼兒，並在電視上播放出來，以此來刺激每個孩子，只要你好好練習，也可以在電視上表演成爲拍球小明星，來激發他們的拍球動力。然後我們請他們每個人找個好朋友，兩個同伴一起練，過一段時間比賽，看看誰進步大。同時設立“我會拍球了”的表格，此款表格採用循序漸進的方法，20個以上獲得大蘋果一個，50個以上獎勵2個蘋果，以此類推，來激勵孩子想着更高的目標前進。

四、家園陪護，互促孩子

家長的積極配合，對於孩子的額排球也起着推波助瀾的功效。我們也請家長幫忙利用晚餐後和雙休日的時間，陪孩子自一起拍球，在練習過程中，也可以採取我們的一些辦法，來培養孩子的拍球興趣。

其實教育孩子學習一種技能，作爲老師一定要從孩子的興趣點出發，遵循孩子的身心發展規律，因材施教，在學習中教師要做個有心了，及時發現問題，找出問題，並解決問題。這樣纔會讓孩子真正掌握學習技能。