培養幼兒堅持的品格教育隨筆

案例描述：

區域活動時，小貝選擇了益智區。益智區有一樣小貝最喜愛的玩具——七彩拼圖。

小貝毫不猶豫地選擇了一張蝴碟造型的圖案開始拼圖。她看上去很投入，眉頭緊鎖，每一次都是很仔細地觀察過圖片上的圖形後再去盒子裏尋找，找到後再小心翼翼地放到相應的位置。

大約過了兩分鐘她好像遇到了一點小困難，原來盒子裏根本沒有她要的圖形，這是什麼圖形呢？原來這是一個多邊不規則圖形，她需要找出一個六邊形再找出一個菱形拼起來，這可有點難度，她能自己拼出來嗎？

我暗自爲她加油。

終於她從盒子裏拿起了一個六邊形，把它放在圖形上。呀，她驚呀的發現旁邊不正缺個菱形嗎？從她的表情可以看出她成功了，眼裏閃着成功的`喜悅。但小貝沒有洋洋得意地停止拼圖，她的小蝴碟才拼出了一半，她繼續專心地投入拼圖，尋找圖案中的一個又一個圖形。

呀，這個圖形盒子裏怎麼沒有呀？她又遇到困難了，圖形好像故意和她捉迷藏，無論她怎麼努力地找她就是找不到，時間過去三分鐘了。小貝很着急，她看到盒子裏真的沒有她要的圖形了，她看看對面的文文，原來那兒有好多梯形，這個梯形正是小貝要找的。

“文文，給我一個梯形，好嗎？”小貝好像在企求。

“不行，我這隻小蝸牛需要好多梯形才能拼出來呢，給了你我怎麼辦？”文文不讓借，態度還很堅決。

小貝無可奈何地擡頭看見了我。

“時老師，我需要一個梯形，可是我現在一個也找不到。”

“彆着急，小貝。你再想想辦法 ！沒有梯形，可不可以請其它圖形來幫忙呢？”

聽了我的話，她似乎很受啓發。大約過了三分鐘，小貝終於想出好辦法了，她用一個菱形和一個三角形拼成了一個梯形。

“太棒了！”我豎起大拇指告訴她“只要肯動腦總能想出好辦法的！” 小貝高興地端祥着手中的蝴碟，好象整個天空都是彩色的。

活動反思：

看似簡單的拼圖其實是有難度的，幼兒需要具備一定的空間感知覺，還需要一定的耐心。所以整個觀察中我都能體會到孩子找不到圖形時的心情。