關於欣慰的語文教師隨筆

今天是週六，去東城景苑溜達溜達。這時一個熟悉但又覺得不曾相識的笑臉出現在視線裏。“哦～～？”，我們同時打着招呼。“張老師！”“嗯，是你呀！”激動中摻雜着驚喜。

這是我的一位學生的家長。那時孩子從五年級到六年級，都是我帶的。學生是一個小女孩，文靜可愛。不是很聰明，卻也努力。不愛和老師溝通。我慢慢地去觀察她，發現孩子語文水平還行。寫作語言有一定的文采，但寫作沒有一定的方法。不過我確信這個孩子可塑性強。於是常去培養她的語言表達能力，讓她主持隊會。培養她的寫作能力，幫她一起研究這句話怎樣表達更好。功夫不負有心人，孩子的寫作興趣越來越濃，還幫她發表她的作文呢！在所帶的兩年時間裏，從語文能力上提高的特別快，家長看到我總是連聲感謝，說不盡道不完似的。

最值得欣慰的是由於有了寫作興趣，到大學也一直保持，堅持寫作。 到現在，學生都已經小學畢業16年頭了，在北京上大學，研究生，現在都在北京工作生活了。

今天我和這位學生家長又見到了一起，家長還是那樣誠心誠意。讓我感到了欣慰。比起前幾天在公交車上遇到的家長，可是無法比擬的。是的，有的'時候，我們的職責是教學生，育學生，作爲一個教育者，目的是一樣的，讓每一個學生都朝着好的方向發展。這樣的目的可能得到家長的支援，有的可能得到家長的誤解，這都是正常現象，因爲家長的水平也不一樣啊。

一朝引正路，受益終生啊！

這是我最值得欣慰的時候……