感動源於關愛(教師隨筆)

龔萬梅  枝江市安福寺初級中學

關鍵詞：感動  關愛  責任

一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘，這就是人民教師的事業。教師的工作太平凡了，教師就像一顆顆星星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣炫目，也沒有白雲那樣高遠。老師，日日在講臺上吟誦，月月在課堂裏歌唱，回報的，沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有衆口皆碑的名譽和萬衆矚目的地位……但我爲能從事這樣的職業而自豪。我登上那講臺，不，應該是舞臺，我似乎覺得兩側的紫色帷幕正緩緩地拉開，最富有生氣的戲劇開始了。這戲劇擁有一羣忠於自己角色的演員--我的學生們。這戲劇也許是世間最長的，爲此，我願做一名熱情的報幕員。

一、走進學生的心靈

開啟抽屆，映入我眼簾的是兩張新年賀卡，上面寫道：“祝老師新年快樂，難忘師恩”的字樣，一幕幕往事歷歷在目，心裏久久不能平靜。這賀卡是2010年元旦節，剛剛畢業的學生韓雲送的。她是2006屆學生，2009年7月畢業以32分的成績正取到枝江一中，我擔任她三年的班主任，我和她的確有不解之緣，在這三年裏，每一年都重新編班，但她一直都被編到我所任的班上，她嬌小玲瓏的身材，白皙的臉上有一雙睿智的眼睛。給人一種靈氣的感覺 。我很欣賞她。三年來，她曾經擔任過班上的學習委員、語文科代表等職務，大型考試，學校光榮榜上總少不她的名字，若有情緒變化，我會及時找她溝通，解除她心中的不快。我刻骨銘心地記的：2009年春季三月份一次月考，她考到年級68名，我疑惑不解，透過瞭解學生和從她的週記中得知，她爸爸得了重病，情緒低落，心思重重，再者，面對老師給她定的目標，壓力過大，有阻力。於是我單獨找她談心近兩個小時，我說：“你父親雖病重，憂慮是正常的，但中考對你只有一次，應化悲痛爲力量，焦急|彷徨、等待……值得嗎？你在生活、學習上若有困難，我會全力以赴幫你的。”這次交流，課堂上，她不再走神，下課後，別人在聊天，她總能伏案解題，週日，她經常是最先來到學校。經過一個月的努力，在宜昌市舉行的四月份調研考試中，她的成績又躍居前30名。在四月份畢業班的家長會上，她的父母親都來了，在會上，聽到孩子的成績上升了許多，既感動又愧疚。感動的是孩子的成績很優秀，愧疚的是三年來，很少接送孩子、送菜。會後，我也給該家長提了個小小要求，中考前，父親儘量做到週五、週日接送孩子，因搭車不方便，（去猇亭的車少），週三來看望一次，父母也克服了許多困難。小小的舉動給孩子帶來是無窮的力量啊！中考成績出來後，她高興地對蒼天高呼：我成功了！

老師的一席話，像一劑良藥，醫治了學生心靈的創傷，又像一盒興奮劑，刺激了她們身上的每個毛孔。

二、讓學生在愛中傳遞愛

2009年7月送走了一屆學生，又接受了一批新成員。七年級學生剛剛步入初中生活，對學校的常規不適應，作爲班裏的引路人--班主任，在開學一個月裏，我與同學們是形影不離：教室裏，我不斷變換花招，吸引學生，馴服他們；下課了，我總要與學生談心、溝通，關注每一位孩子；操場上，看學生活動，接近學生，瞭解學生思想，培養感情；飯廳裏，看學生吃飯，生怕他們餓着，影響身體；就寢時，我總要去寢室時，提醒學生蓋好被子，關好門窗，注意安全、衛生；週日下午，又要去察看學生是否按時到校，充卡、家庭作業完成情況，一幕幕精彩的畫面就這樣周而復始地進行着：教室--辦公室--操場--餐廳--寢室，五點一線的生活方式我已習以爲常，成了我生活的大部分，我清楚地記得那是2009年11月，是全球甲型H1N1病毒流感的高峯期。我的小孩在這期間也感冒了，11月24日，凌晨3點鐘更嚴重，高燒39℃，嘴脣乾枯，滿臉通紅，呼吸困難，我急得焦頭爛額，愛人在枝江三中上班，我們分居兩地，他不能照管孩子。夜深人靜，寒氣襲人，我拖着疲憊的身子攙扶着孩子走到了醫院，我敲醒了一個又一個科室的門，很幸運，醫生、護士等一條龍的服務，讓我們母子倆才安心一些，暫時掛上吊瓶打點滴退一退熱，等我們安頓在病牀上時，已是5：30鍾，當我想閉目養神時，就聽見學校學生起牀的號角吹響，20分鐘後，我又得上崗陪學生早鍛鍊，上自習了。孩子請護士幫忙照管一下，等我下班讓醫生給孩子拍片，結果是肺炎，需要住院治療至少一週，我一聽便傻了眼，我不能請假呀！學生的課不能落下！於是，我只好把孩子的奶奶叫來。一週裏，我按時上班，從未請過一節課的假，我的氣色暗淡了許多，我的學生看在眼裏，記在心裏。一次，我在語文書裏發現了一個紙條，上面寫着：班主任，在您的孩子生病時，最需要您照顧時，您從來未請過假，耽誤我們的一節課，從早到晚陪着我們。老師，您是我們心中的太陽，我們要開出最鮮豔的花朵，結出最美的果實，來回報您！署名：七（2）班全體學生。我看完紙條，心潮澎湃，淚水奪眶而出，學生也時刻在關注他的'老師啊！。

三、抓住學生的閃光點

偉大的教育家陶行知學生曾說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。爲了祖國未來有無數的瓦特、牛頓、愛迪生，我將以滿腔的愛賦予了我的學生，公正地對待每一位學生，不歧視學生。俗話說：一塊金礦石，如果你發現不了它所含的金子，它永遠是一塊石頭。我現擔任七（2）班有一名學生蘭磊，小考的成績在全鎮排名倒數第2名，智商低下，尤其是記憶力，經過兩週的觀察，我發現他堅持正義，有集體榮譽感，寢室裏、教室裏，同學們有些不良的舉動他及時向我反映，讓我能第一時間瞭解班上的動向。我抓住他這一優點，給他封了一個小官銜，擔任班上的紀檢委員兼清潔衛生委員。當我在全班宣佈了這個職務後，他微笑地點點頭，並發表就職演說，同學們刮目相待，在以後的工作中，清潔區的衛生他天天到場督促，每次學生衛生檢查評比，我班的等級都是優秀。班上的學風濃厚、班風有正氣。這與蘭磊同學的工作是密不可分的，與此同時，他的學習興趣也更濃厚了，增強了他的自信心，上課能舉手發言，作業能按時完成，考試成績有了進步。不再是小學時老師、同學心中的眼中釘，肉中刺了，他的父母也感到很欣慰。春節前，父母專門來感謝我們幾位老師，我們老師也有了成功感。記得一位詩人寫過這樣一首詩：誠實鬆籽，托起狂風吹不散的綠雲，飽滿花籽的生命，一拱出釀彩流香的陽春，人民教師的生命塑造靈魂透亮的人，每一個孩子的心靈都是一顆純淨的種子，都會在教師愛的沐浴下長成參天大樹。

心中有愛，世界就永在。我國著名的教育家陶行知曾說過：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這是對教師職業生涯的最好寫照。我既然選擇了育人這一忘我事業，就應勇敢地錘鍊自己 ，如果我是一塊磚，那就應該屬於巍峨的萬里長城，如果我們是一抹紅霞，就應該染遍祖國的萬里山河。

龔萬梅