初三班主任工作心得

我擔任三年級的班主任，要談經驗有些慚愧，雖然在崗位上已經十幾年了，但是也沒有什麼方法可談。在這裏就跟大家談一談自己的一點感受吧，如有不妥之處，望大家批評指正。

我從98年工作以來，一直擔任小學班主任工作，這麼多年擔任班主任讓我深深體會到班主任這個活確實不好乾，大至教育教學工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事兒，樣樣少不了班主任操心。這學期，我服從學校領導的安排，擔任三年級的班主任，三年以來，感觸很深。我最大的感受就是不適應，壓力大。學生家長都是農村的，沒時間管孩子，所以學生的學習習慣差是最令老師頭疼的；另外，有些家長因爲家庭條件優越，個別學生特別任性，跟他們很難溝通。所以，剛開始面對他們，說心裏話，有些不知所措。後來，在與學生和家長的接觸中，我感到只要班主任老師盡職盡責，多與學生多與家長溝通，這些困難是能夠解決的。於是，我調整自己的心態，儘快適應了學校的工作，所帶的班也有了進步。

一、關注細節，從點滴小事抓起，培養學生的良好習慣

良好的習慣是進行正常的學習和生活的保障。新學期開學，學生的思想處於遊離、散漫的狀態，班主任就要從關注細節，抓點滴小事，培養學生良好習慣入手，組織好學生的紀律。比如：上課前，提醒學生做好課前準備，注意靜息的姿勢。在我的課堂上，我注意訓練學生坐的姿勢（如：坐椅子二分之一的位置，雙腳要平放在地面上等），另外，課本文具擺放要有條理，教育學發言先舉手，不能隨意打斷老師的話；回答問題時聲音要響亮、清楚；學生讀書的時候，注意拿書的姿勢等。我不但在自己的課堂上有意訓練和培養學生良好的習慣，還利用早讀、隊活動領着學生學習學校規章制度，提醒學生養成良好習慣，並且在課下注意觀察學生的行爲，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

二、塑造自身形象，贏得學生信賴。

孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”小學生，對班主任有着一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中都會成爲全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象做好表率，潛移默化地影響學生。我努力做到

（1）好學上進，不辜負學生。教好書是育好人的前提。同時，班主任日常表現出來的事業心和忘我工作精神，也能給學生以極強的示範作用和影響，從而轉化爲特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加自學考試，認真鑽研教材，努力讓學生喜歡上我的課，喜歡學習。

（2）尊重學生，不遠離學生。俗話說：“嚴是愛，鬆是害，不教不管會變壞。”我努力做到真心愛護我的學生，在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。

(3)平時，凡要求學生做到的，我首先做到。比如，爲了給學生營造一個舒適、整潔的學習環境，平時我們非常強調不能隨地亂扔紙屑。可對於有些孩子來說，光說教對他們來說起不了多大作用，一轉身就忘了。於是，每當看到地上有紙屑，我就輕輕地蹲下身子，撿起紙屑，故意走過孩子的身旁，再把它扔進垃圾桶。慢慢地，一部分學生不僅做到了不亂扔垃圾，而且，看到教室裏有紙屑，也能主動撿起來。我們班的呂貝花,田靜幾個同學每天都堅持在教室裏主動撿紙，這令我感到非常地欣慰。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育。雖然老師只是付出了一點勞動，但對學生心靈的影響，是多麼地巨大。教師行爲對學生的影響，使我看到：教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此我們必須時刻自律，用健康向上的`心靈去淨化育人環境，用認真、模範的行爲去影響學生的心靈。

三用心播撒愛的種子

作爲一名教師，我們不但要愛班上的優等生，更要對後進生傾注更多的關愛。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊林浩同學，腦子比較聰明，可學習習慣差，寫作業有時還偷懶。我沒有放棄他，而是手把手的教他計算，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他。漸漸的，他不但能很好完成作業，而且成績也有了進步。在生活上，我無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、多喝開水，以至學生下課了，老愛拉着我問東問西的跟老師親近。愛不能只作爲一種理念掛在老師的嘴邊，更重要的是把愛這種情感滲透到學生心裏。老師不經意舉手投足透露出的對學生的情感，特別是小學生，他會感受到那是一種巨大的愛。我們班楊婭靜同學，腦子很聰明，做事也非常認真，但是上課時總是不敢也不願舉手回答問題。我發現後，主動找她談話，經過了解才知道，她是一個自尊心很強孩子，生怕回答問題時出錯被別人取笑。針對他這種情況我在課堂上向她投去信賴的目光。並鼓勵她，慢慢地她敢在課堂發表自己的意見了，也很快與很多同學成爲了好朋友，現在她發言特別積極，而且，經過一段時間的訓練，語言表達能力也提高了。愛學生，學生纔會愛你；愛學生，學生才能服你；師生有了濃濃的情感，教育才能順利進行；才能收到預期的效果。但我認爲自己做的還不夠，我會繼續努力，爲班級工作傾注自己的愛。

四、加強和學生家長的聯繫

我們班全部都是走讀生，根據這種情況，平時要密切聯繫學生家長，主動和家長聯繫，和學生家長多談談，瞭解學生在家中的表現，讓學生家長也瞭解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。

班主任工作是瑣碎而又繁瑣的，卻又是那麼微不足道，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將繼續耕耘屬於我的那片園地。我無悔，我高興，因爲我是一個班主任。