《讓課堂更加生動有趣》讀書心得範文
最近我讀了吳志樵主編的《讓課堂更加生動有趣》一書。本書旨在指導教師如何讓課堂氣氛更加活躍,教師如何形成新的課堂教學藝術技巧,如何讓課堂變得更加生動有趣。
教師要上好一堂課,除了要有熱情與高度的責任感之外,還要有淵博的知識和一定的講課技藝,教師必須認真備課、多動腦、多想辦法,有了一定的,課堂就會時時呈現出精彩。要讓課堂生動有趣,涉及到教師的方方面面。因此,要想讓課堂更加生動有趣,涉及教師的方方面面。
書中以翔實的`案例向我們介紹:一位初一的班主任爲了與學生的第一次見面,她事先就對每一個學生進行了充分的瞭解,在第一次見面時就能準確的認出學生,並準確地叫出名字;精心地佈置教室環境,給學生營造一個溫馨的班集體氛圍,用微笑迎接每一個學生的到來。這樣的老師有哪一個學生會不喜歡呢?然而在這“喜歡”的背後,是老師精心的準備,是一遍又一遍地看學生資料,是作自我介紹怕忘詞,把稿子寫在本子上,在家裏已經練習了好幾遍。看了這個案例,我覺得慚愧,雖然作爲副科教師,我會面對很多個班級,但是我與學生的第一次見面往往是那樣的草率、隨意,常常是上了好久的課,還不能準確地叫出學生的名字,我不知道有多少和我一樣的同事,我們真的要反思自己,我們已經落伍了,我們應該改變自己了。
美國著名教育家誇美紐斯在其名著《大教學論》中,生動地將學習比喻成吃飯,吃飯要有食慾才能吸收,學習要有興趣才能接受。愛因斯坦也說過:“興趣是最好的老師。”所以對我們教師來說,以後的課不一定非得每節都能激起學生的興趣,但第一節課必須煞費苦心,精心準備,更要一炮打響,讓學生從此“死心塌地”地愛上我們的課,這便是教學成功的第一步。
道理,人人都懂,但對待我們給學生上的第一堂課,我們是否激起了學生的興趣呢?是否煞費苦心、精心準備了呢?是否一炮打響了呢?往事不堪回首,我是沒有這樣的經歷,只求在今後努力做到。
“好的開始是成功的一半”,第一印象固然重要,但是如果沒有精湛淵博的專業知識,就不能真正樹立教師的威信。細節決定成敗。要讓課堂生動有趣,教師就要學會關注細節,培育自己的細節精神。細節造就專業,關注細節是教師讓課堂更加生動有趣的途徑之一。精彩的細節,來自於對學生的傾聽;精彩的細節,來自於對內容的探究;精彩的細節,來自於對情感的體驗。
有了“真情”,有了一種“精神與境界”,有了“教育智慧”,我們的課堂還會是那樣的老氣橫秋、死氣沉沉嗎?
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