《教師的修養》教師讀書筆記

摘要式讀書筆記，是在讀書時把與自己學習、工作、研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來。下面是關於《教師的修養》教師讀書筆記的內容，歡迎閱讀！

《教師的修養》讀書筆記

世界充滿了愛。愛是多種多樣，無所不在的。對於一名人民教師來說，愛學生是很重要的，也是師德的核心所在。

我是一名青年教師，很長時間對兩種現象感到困惑：一是有一位教師碰到曾教過的學生，而這個牽生卻視而不見，不予理踩。同是這個學生對別的教過他的老師卻是很禮貌地打招呼。二是原來在學校表現不好的學生，和教師保持的關係反而密切而長久，甚至畢業後還常回校看望老師。爲什麼會有以上的現象呢？在《教師的修養》（上海教育出版社出版）這本書中，我找到了答案。

此書介紹了這樣一個故事，李愛梅教師以火熱的愛生之心挽救了一名別人認爲不可救藥的學生。李老師對學生的成功教宵，顯然主要不是憑着技巧與方法，而是一顆赤誡的愛生之心。這顆心，本身就是—種巨大的教育力量。因此可以說，熱愛學生是教師教有素養中起決定作用的一種因素，是教育藝術的基礎。以上事實可以給我所困惑的兩種現象一個滿意的答案：畢業後的學生見到教師不願打招呼，是因爲他過去很少得到教師的愛；落後生長久懷念教師，正是教師對後進生的關心要比一般學生多，和他們在長期交往中建立了深厚的感情聯繫。象李老師那樣關心愛護學生的教師，學生還會忘記她嗎？

書中有這樣一段：“有的教師表面看來對學生笑容可掬，但內心深處卻缺少與學生的感情聯繫。”“這樣的老師也許原則性很強，可人情味太少，內心冷冰冰的，使學生感到可敬而不可親。”如果一名教師只是機械地教書，對於學生的喜怒哀樂很少共鳴，那學生的學習興趣是提不起來的，而且會很快忘記這樣的老師。

我讀《教師的修養》之後體會到：作爲教師，你想得到事半功倍的教學效果嗎？你想得到學生的愛戴嗎？你想爲培養出中國的牛頓、愛迪生而作出自己的貢獻嗎？回答是，首先對學生產生愛。

拓展：教師的讀書筆記

《教師品質修養》讀書筆記

讀書，是最進階的精神美容，是最長遠的備課。讀一本好書，猶如同一位智者傾心交談。讀了名爲《教師品質修養》的書之後，感觸頗深。

這本書的作者是中國教育學會會員，教授，現任重慶文理學院教師發展研究所所長的裴躍進，主要闡述了作者認爲想要成爲一名優秀的教師需要具備哪些品質修養。本書共分六個章節，在每個章節裏，都分爲十個小標題，作者分別論述了當下教師品質修養應在六個方面開展進行，分別是修養哲學品質、修養思想品質、修養智慧品質、修養讀書品質、修養人格品質和修養專業品質。其中，令我印象最深刻的就是第一章的內容。

翻開書的第一章“教師哲學品質修養”，我不禁愣住了：作爲一名教師也需要有哲學修養嗎？小學又不學哲學，我們也不是哲學家。這種說法還是第一次聽說，瞬間也就吸引我看了下去。作者從反思、整體、透徹、人道、自由、自覺、理性、批判、中庸、發展十個方面全面、系統地闡述了教師在哲學品質修養上所要達到的標準。在談到教師要具有哲學中整體的觀念時，文中舉了蘇霍姆林斯基的一個例子：一位小女孩在花房中摘了一朵花，很多師生都看見了，蘇霍姆林斯基也看見了，但是他並沒有責備或制止小女孩的行爲，而是詢問其摘花的原因。原來，小女孩的奶奶生病了，聽說學校的花開得很好看，就想摘一朵給奶奶看，等奶奶看過了再把花還回來。看了這個故事我深有感觸，不禁想到了語文課本上也有這樣類似的故事。回想之前自己只是簡單淺薄的分析了下文章的主旨，只注意到了小女孩善良美好的心靈，卻忽視了背後蘊藏這要從事情的整體、系統入手，而不是隻從表面、局部着眼的哲學道理。不禁想到平常遇到有學生遲到或不交作業時，我的第一反應是生氣的責備學生，不希望他們再出現類似的情況，卻沒有仔細地詢問學生具體的原因，想當然地認爲是他們懶。我開始反思自己的想法和做法的不足，的確，如果有些事我們不用整體系統的哲學理念去探索、考查、發現，而是用片面的眼光與簡單的行爲去對待，那結局一定是令人非常遺憾的。

所以說，“教師注重哲學品質修養，並不是要教師探究哲學奧祕，構建哲學體系，思索哲學創見，而是希望教師具備一種自我追問、自我反省、自我覺悟的意識與習慣，不斷培養一種陽光快樂、博大悲憫、理性批判的.世界觀，逐漸形成一種思考推理嚴謹，論證表述縝密、邏輯通達順暢的思維素養，以便在紛擾浮華的塵世中安放好自己的靈魂。”

《你能成爲優秀教師》讀書筆記

人們常說活到老，學到老，每個人對知識的渴望都是無窮的，這個假期有幸讀了《你能成爲優秀教師》一書，我又一次享受到了閱讀帶來的樂趣。作爲教師只有時刻持續學習的心態，學習先進的教育教學理論，學習專業的理論思想與技能，才能始終使自己的知識結構得到及時的更新，永遠站在一個嶄新的高度上審時度勢，不斷激發勤奮工作的熱情，實現教學工作的創新。書中認爲一名優秀教師務必具備以下素養：對工作敬業——竟也是創造價值的基礎；對學校忠誠——忠誠是信賴的前提；對領導服從——服從是步邁協調的保證；對自己信任——自信是成長的基點；對他人欣賞——欣賞是快樂的源泉；對社會奉獻——奉獻是卓越人生的境界。

我們每一個人都期望成功，成功就掌握在自己手中，但它不會一蹴而就，成功蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值也蘊藏在平凡的工作當中，生命的價值離不開工作，工作是我們創造價值的平臺，是體現人生價值的最佳場所，因此我們務必重視自己的工作，並投入全部的熱情。大家都說教師是太陽底下最光輝的職業，乾的是良心活，是呀，我們的身上擔負着教育好祖國下一代的重任，所以我們更就應要投入自己全部的熱情與精力。我熱愛我的工作，它讓我得到尊重，得到幸福的滿足，光有熱愛是不夠的，我要做的事在熱愛的基礎上如何讓自己一步步變得更加優秀，更加受人喜愛和尊重。作爲教師，就應時刻嚴格要求自己和學生，尊重學生，熱愛學生，多從孩子們的角度思考問題，凡是多問問大家的想法，做到對學生信任和欣賞。每個孩子都是一塊閃閃發光的金子，我們就應多看到他們身上的優點和長處，儘可能的給大家創造一個戰士自我的舞臺，時刻用用心樂觀的心態應對工作和孩子們，用陽光般的笑容感染周圍的人，快樂是能夠傳播的，你快樂所以我快樂！

我們努力工作是爲了更好地實現人生價值，所以要努力讓敬業成爲一種習慣，從小事開始，堅持天天把簡單的事情做好，把容易的事情十分認真的做好，學會欣賞他人，多向同事學習與同事之間相互合作，相互欣賞。有句話叫“成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。”人人都有我們值得欽佩的地方，真誠的爲我們身邊的每一個人喝彩！

做人比做事更重要，要做事，先做人，做好工作固然重要但爲人之道纔是根本。有德的人才能夠把事作對，有了好的人品做保證，做人才有底氣，做事纔會正氣。做人要時刻持續一顆自律的心，看到自己的不足，守住自己的道德準則，老老實實做人踏踏實實做事。生活對我們每一個人都是公平的，你付出多少，變會得到多少，若你沒有得到那便是付出的不夠，我們不該去埋怨別人，更不該起埋怨人生。沒有誰辜負我們，辜負我們的只有我們自己。

最後，讓我們心懷感激之情，感激我們周圍的一切人和事。我們就應感激我們的學生，我們成績的取得是應爲我們有這幫優秀學生的表現，孩子們，真心的謝謝你們！是你們和我共同品嚐工作中的酸苦，分享工作中的快樂，真心的謝謝！爲了優秀的你們，今後我將不斷學習，努力提升自己，爭取早日成長爲一名合格的優秀的教師，讓我們一齊加油！