《如何說孩子才肯學》讀後感600字
近來有幸讀了《如何說孩子才肯學》之後,對於如何與孩子進行有效溝通有了一定的瞭解。書中既有非常先進的理念,又有極強的實用性和操作性的實例,還配以生動的對話場景和令人愉快的卡通漫畫,真是讓我受益匪淺。
下面談下我的讀書心得: 讀完第一章“如何處理干擾學習的情緒”和第二章“吸引孩子合作的七個技巧”,感觸尤其深刻。其中書上第48頁有這樣一句話:“換言之,父母的任務更艱鉅,他們要對孩子的一生負責,他們不能每到三點鐘可以撒手不管,也不能指望秋天的時候能另換一批孩子。”設身處地去想:我經常抱怨:孩子太差、寫字難看、穿衣不整潔、上課精力不集中……我自己已經帶着厭煩情緒,學生自然不會愉快。其實,在日常的教學生活中,儘管我才工作一年,可已經不知用多少“惡毒”的方式打擊過多少“可憐”的學生了。
孩子作業本上沒有寫名字,我會叫他“無名氏”,這種體驗相信很多老師會有,我也 有過孩子沒寫名字,我花時間查出他的'名字,幫他工工整整地寫上,然後告訴他:“××,你瞧,要不是老師認識你的字,你就要廢一番功夫找本子了,以後別忘嘍,尤其是試卷上。(摸摸他的頭)”透過這樣的小事,我體會到語言的魅力,相信學生也是。
有時候,我帶着聽課筆記去聽課,可一節課下來,聽課筆記上只記錄了寥寥數字。是我聽得不認真嗎?不是!是我太投入了,完全被生動的課堂所吸引,以至於忘了記錄。學生當然也是,所以,這就是真正的“合作”!記得這學期的青年教師常態課,我的課堂學生整節課都死氣沉沉,讀書沒有激情(語文是需要吟哦諷誦的)。
下班後,我思考了很久,我得出的結論是:不是學生的問題,是我的問題,我的示範不夠到位,我沒有引導好。 朋友們,強烈推薦這本書,因爲,它值!
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