難忘的一課讀後感1200字

《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校裏看到有關祖國曆史文化的人物畫像等。

難忘的一課讀後感一： 最近，我學習了一篇名叫《難忘的一課》的課文，感到非常激動，心情久久不能平靜。

臺灣光復了不久，臺灣的教師爲了能讓孩子們儘快認識自己祖國的文字，先認真的自己學習，然後又不厭其煩的教給孩子們，還熱情地邀請我去他們的小禮堂參觀中國的歷代偉人像，不但使文中的我深受感動，連我也如此。

臺灣人民對祖國的情誼是多麼濃厚啊!這種民族精神，着一顆顆火熱而真摯的心，難怪把作者吸引過去，和他們一起去一遍又一遍的朗讀着自己祖國的文字，也讓我融入到了他們的氣氛中。是啊!不論大陸和臺灣相隔多麼遙遠，也沒有辦法能夠阻擋住臺灣人民的愛國情意，我是中國人，我愛中國雖然只是短短的一行字，但卻沒有什麼話比這句更能表達臺灣人民對祖國的熱愛。

難忘的一課讀後感二： 在臺灣光復以後，本課文的作者在臺灣找到了在輪船上的工作。

有次，輪船停在了臺灣的高雄港口。作者不去市區，而選擇了走向郊外，作者在郊外不知道走了有多遠，發現了一所小學，白色的圍牆，門外栽着一排樹。

作者走進校園，顯然很安靜，他走近一間教室，走到窗外，見到了一位年輕的教室正在教孩子學習文字。他在黑板上很吃力地寫到：我是中國人，我愛中國。

接着，他又用不太標準的國語一遍又一遍地讀。我被着動人的情景吸引住了。他從後門走進教室，坐在最後的一排，根着老師一起大聲地讀着。

最後，老師和同學非得要帶作者去他們學校的小禮堂去參觀。

到了後，老師對作者說：這裏，以前是畫着日本人的畫，現在光復後，就掛上中國人的畫。作者聽後在牆壁上看了看畫，上面有孔子，諸葛亮，鄭成功，還有孫中山。

作者在那一瞬間，眼眶不覺溼潤了。

我想在作者心裏，這個郊外裏的鄉村學校永遠在他心裏或者在中國人的心裏，永遠都是一片神聖的學校和禮堂或者是神聖的土地。

說不定今後又有一天，碰巧輪船又停留在了高雄港口,那作者又可以再次去那個學校跟那位教師溝通和去參觀一下小禮堂，說不定下次還會又增加許多中國曆代偉人的畫啊。我想作者也一定想天天到那所學校，跟着那些可愛的孩子們和年輕的老師一起學習中國人的文字和國語，作者也應該是這樣盼望的吧。

作者最後眼眶溼潤了，那就應該表示作者是愛國纔會眼眶溼潤的。

難忘的一課讀後感三： 課文《難忘的一課》講的是抗日戰爭勝利以後，作者在臺灣的一所鄉村小學，親眼看到教師教孩子們學習祖國文字的感人情景。以及在學校裏看到有關祖國曆史文化的人物畫像等。我是中國人，我愛中國的朗讀聲一遍又一遍地激盪着作者的心靈。這是多麼強烈的民族精神，多少深厚的愛國情啊!日本帝國主義佔領了臺灣五十年，在五十年中強制臺灣學校教日本的語言，想把臺灣變成日本。可是侵略者野蠻的行徑，永遠改變不了臺灣同胞火熱的愛國心。

地理教師教過我們：臺灣是祖國最大的島嶼，是東海之上的一顆璀璨的明珠。那裏資源豐富，景色迷人。那裏有波光粼粼，水清如鏡的日月潭;那裏有滿目蒼翠，鳥語花香的阿里山;那裏有高聳入雲，終年積雪的'玉山;那裏還有勤勞樸實，熱情好客的少數民族高山族。

記得老師跟我們講過，民族英雄鄭成功的故事。荷蘭殖民統治者，侵佔了臺灣。是明朝將領鄭成功率領軍隊，千帆竟發奔向臺灣，與臺灣民衆一道把荷蘭侵略者趕出了臺灣，解救了受苦受難的臺灣同胞，實現了祖國的重新統一。

由於近代歷史的原因，小小的臺灣海峽成了阻隔兩岸同胞想見的屏障;小小的海峽成了兩岸親人不能跨越的鴻溝。兩岸的親人只能隔海相望，望穿秋水，肝腸寸斷!可是海峽又怎能隔斷兩岸同胞心中的那座橋呢?

日曆又翻開了新的一頁，走進嶄新的新世紀。春回大地，生機盎然。在祖國的改革開放的浪潮中，祖國建設日新日異，在這大好形勢之下，它猶如時代的春燕，在臺灣海峽上空來回傳播着春天的資訊。兩岸同胞撥開海峽中的迷霧，看到了燦爛的陽光，看到了兩岸和平統一的美好前景。心中的祖國把兩岸人民的心更加地緊緊連在一起，祖國的繁榮興盛把兩岸同胞心緊緊地連在一起，過去的一切將煙消雲散。親人相會的時刻將很快到來。

讀了《難忘的一課》這篇課文，我清楚地知道兩岸同胞都是炎黃子孫，都是骨肉相連的親兄弟，親姐妹。都屬於我們偉大的中華民族。實現祖國的重新統一是我們炎黃子孫的共同責任。

我有這樣的一個願望：就是努力學習，掌握好文化科學知識，長大後當一名橋樑工程師。在臺灣海峽之間建起一座雄偉的大橋，將大陸與臺灣島連在一起，把兩岸同胞的心緊緊地連在一起。