《李鎮西校長和他的同事們》讀後感

當細細地品讀完一本名著後，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀後感了。怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編收集整理的《李鎮西校長和他的同事們》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

在哈爾濱培訓期間我有幸拜讀了李鎮西老師所着的《李鎮西校長和他的同事們》一書。書中的內容猶如陣陣清風吹進我的心裏，讓人感動，盪滌心靈。這本書是李鎮西老師和他的同事們教育教學思想和智慧的精華集萃，它集中展示了武侯中學老師的教育教學思想、藝術和具體操作方法。

他們從自己身邊的故事講起，樸實形象的語言中透露着詩意，包含着深情。讀着書，我時常會被李老師的充滿智慧和哲理的語言所打動，不禁爲之讚歎，折服。書中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啓示。本書爲所有的教育工作者點燃了一盞明燈，也爲大家能走出“教育誤區”，真正實施素質教育樹立了信心。

翻開序言，裏面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的'自己’，強調的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要儘可能在自己的職業中達到自己力所能及的最好程度。”

原來所謂“最好的教師”，不是與我敬仰的於漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的，比也白比；但我可以和自己比呀！也就是用今天的李鎮西與昨天的李鎮西相比——我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“後進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”後是不是比昨天更冷靜？……

每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。看到這裏我算明白了，李老師筆下“最好的教師”就是一個不斷地自我反思，不斷地督促自己進步的教師。

看着書反思現在的自己，我算是“最好的教師”嗎？當然不是，我想，這個“最好的教師”應該是我的一個目標，一個不斷催促自己進步的目標。爲了進步，我學着反思自己，並儘可能地記下每一次的反思。這樣做，除了爲了完成任務，更主要的是想給自己留下點什麼，一個反思，算是一個腳印吧，一篇篇的反思，記錄下我生活、教學的每一個心路歷程。“做最好的教師”，在讀完了《李鎮西校長和他的同事們》序後，我記住了這句話。

書中最震撼我的是李鎮西校長對教育工作無比赤誠，對學生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節；愛孩子，才能成爲孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內心世界。

教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利於傳導。做最好的教師要把心裏的情感用語言、行爲表達出來，師生間透過精神的交流，達到思想感情上的聯繫和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。每個班中都會有同學上課總是不太專心的，只要稍微表現得較好時，我們教師立即表揚他，還請他當小老師，得到教師一次又一次的信任，都會逐漸改變孩子的。

“讓每一個學生在學校裏擡起頭走路。”這是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今後的人生中，無論做什麼事情，讓我們都儘自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做孩子最喜歡的老師，讓自己無悔！