語文閱讀資料手抄報
導語:閱讀是運用語言文字來獲取資訊,認識世界,發展思維,並獲得審美體驗的活動。以下是爲大家整理的語文閱讀資料手抄報,希望能夠幫助大家!
一、反覆閱讀,感知選文大意
解答閱讀理解題閱讀是基礎。有些同學不論是在平時的練習中還是在考場上,對出現在自己面前的選文總是沒有耐心仔細閱讀,一目十行之後提筆就答題,其準確率可想而知。記住,浮躁是答題的大忌,你必須靜下心來,將你面前的選文通讀兩至三遍,這時你方能去解答文後的試題。通讀之後,該文的文體、大概內容在你的腦海中應有個初步印象。
二、明確基本概念,變簡答題爲選擇題
同我們學習理化學科一樣,基本概念的掌握在語文學習中也是非常重要的,有些同學由於對知識點的把握不牢固,常常會弄出張冠李戴的笑話。
當問到這篇說明文選段採用了何種說明順序時,有的同學回答採用了“總——分”的順序,這顯然是將說明順序和說明文的`結構混爲一談。如果你概念清晰,起碼在回答問題時能找到正確的切入點。問到表達方式,你會知道在議論、抒情、記敘、描寫、說明中進行選擇;提到記敘文的記敘順序,你會知道答案必在順敘、倒敘、插敘、補敘之中;談到議論文的論證方式,那定是立論、駁論二者選一。如此一來,似乎不知如何做答的簡答題也簡化成了選擇題,答題的思路更加清晰。當然,語文學習中的基本概念遠遠不止以上列舉的幾種,它需要同學們在平時的學習中有意識地去發現,去積累。採用知識卡片,將平時學到的基本概念記錄下來,不失爲積累的一種好方法。
三、將問題帶回文段中再次閱讀
在解答試題時,我們不妨將問題帶回文段中,在反覆閱讀之後,答案有時會清晰可見。同學們會發現,很多時候我們可以用文中的原文加以做答,這樣做的好處是不言而喻的,原文的語言有時比我們自己組織的語言要簡練、明確、生動。因此,學會在文段中尋找有用資訊,是閱讀能力中最基本的能力,當遇到考查“這”、“那”、“它”等代詞的指代作用時,我們可以用自己所尋找到的答案去替代這些代詞,看看文段是否說得通,銜接是否恰當,以此檢驗答案的正確性。同學們還可以用鉛筆將文段中提出問題的句子勾畫出來,以明確問題的所在,增強答題的針對性。另外,學會在文中抓中心句,抓關鍵詞也是至關重要的。
四、多做練習,厚積而薄發
任何學科的學習都有一個從量變到質變的過程,沒有一定量的積累又從何而來做題時的得心應手?因此,要注重平時對閱讀理解能力的訓練,如同英語學習中強調語感,你也會在語文學習中發現一些規律。
以記敘文爲例,記敘文的結尾若是一個議論文段,其作用常是點明文章中心,昇華文章主題,在寫法上可以稱之爲“卒章顯志”。同樣,在記敘文中,若問到文段在結構上的作用時,如果文段在文章的中間部位,你可以從承上啓下的過渡作用中去思考。當然,答案並不是唯一的,需要結合具體情況加以分析。同學們不妨在平時的練習中選取一些有重、難點分析的參考書,最重要的是做完習題之後的反思,尤其是自己做錯的題目,一定要好好想想自己到底錯在何處,而不是簡單的對完答案就了事,這樣你才能得到事半功倍的效果。有了一定量的積累,再加上你的耐心揣摩,考場上的遊刃有餘也就不難做到了。
另外,閱讀理解中選取的文段一般而言也是比較精煉的,同學們不妨將它們當做範文來學習,這樣不僅提高了閱讀理解的能力,也間接地積累了寫作的素材,說不定什麼時候文段中優美的文句、感人的例子、縝密的論證會爲你的作文增輝添彩呢,這豈不是一舉兩得嗎?
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