關於資訊技術公開課製作圖文並茂的電子板報優秀教案

依據標準

課程標準：本模組在小學第二冊（上）的基礎上，進一步學習文字處理軟件。根據《中小學資訊技術課程指導綱要（試行）》小學學段模組三文字處理的基本方法的要求安排教學，主要內容是用文字處理軟件製作電子報刊。透過本冊書的學習，使學生對文字處理軟件Word有一個全面的認識，爲小學學段其它模組的學習打好基礎。

教育技術標準：SETC·S 第二學段（小學5～6年級）

本節（課）教學內容分析

《製作圖文並茂的電子板報》是《資訊技術》五年級（上冊） 的一節綜合應用課，參加本課學習的對象是五年級的學生，學生已經學習了word中分欄、插入圖片、文字方塊、藝術字添加邊框和背景、網絡基礎等有關的基本操作基礎內容，這節課的特點：

1、 涉及的知識點是學生已經學過的知識點(可謂是大部分學生都已經基本掌握的)，正好符合資訊技術課普遍存在的問題：學生大部分都已經掌握了。

2、 這節課的內容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學設想：教師用環環相扣式的教學設計能否把學生的注意力牢牢鎖在課堂中。

本節（課）教學目標

1.知識目標

（1）初步掌握在word中運用圖片、藝術字、文字方塊、分欄、添加邊框和背景進行綜合處理問題的方法。

（2）學會設計、評價電子版報。

（3）能利用資訊技術進行資訊獲取、加工整理以及呈現交流。

2.能力目標

（1）激發學生的創造性，能設計出不同主題、形式的電子版報。

（2）學會自主發現、自主探索、創新的學習方法。

（3）培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。

（4）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發展。

3.情感目標

（1）培養學生學習的積極性。

（2）掌握團結合作的學習技巧，培養強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。

（3）能綜合運用資訊技術相關的知識與技能解決實際問題，激發學生學習資訊技術學科的興趣。

（4）讓學生自己體會“凡事重要的是過程，不是最後的結果”這句話在課堂中的真正蘊意。

學習者特徵分析

參加本課學習的對象是五年級的學生，學生已經學習了word中分欄、插入圖片、文字方塊、藝術字添加邊框和背景、網絡基礎等有關的基本操作基礎內容。這節課的特點：

1、 涉及的知識點是學生已經學過的知識點(可謂是大部分學生都已經基本掌握的)，正好符合資訊技術課普遍存在的問題：學生大部分都已經掌握了。

2、 這節課的內容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學設想：教師用環環相扣式的教學設計能否把學生的注意力牢牢鎖在課堂中。