法制學校手抄報內容

法者，天下之儀也。所以決疑而明是非也，百姓所縣命也。下文就是小編整理的學校法制知識手抄報內容資料，歡迎大家閱讀與瞭解。

學校法制教育工作總結

今年，本校能帶領全體教職員工認真學習和貫徹《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國爲成年人保護法》、《中華人民共和國預防爲成年人犯罪法》，對學生進行道德及法制教育，提高學生的道德素質及法律意識，進一步提高學生明辨是非的能力。並認真做好後進生的教育管理工作，預防在校學生違法犯罪，使學校的德育工作提高到一個新的水平。

一、貫徹會議精神，樹立法制教育意識。

在教師中繼續深入開展《法制宣傳教育的第四個五年規劃》檔案精神學習活動，幫助廣大教師正確認識法制教育的重要性，樹立起牢固的法制教育意識，並使教師們在日常教學中能夠自覺地滲透法制教育。在學習過程中，學校還將安排教師重點學習《教師職業道德規範》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等與教育有關的法律法規。

二、完善法制教育陣地建設

做好“三個”陣地建設。一是加強組織領導陣地建設，做到“六有”，即有領導小組，有工作計劃，有輔導教師，有活動場地，有規章制度，有檢查評比，切實抓好青少年學生的法制觀念教育和預防犯罪教育。二是加強宣傳陣地建設。爲把法制教育深入人心，學校將組織少先隊充分利用學校的廣播、黑板報、大型櫥窗等宣傳陣地，號召全校師生統一思想，切實推進依法行政、依法辦學、依法治教及爭做守法公民的進程，力求在全校範圍內營造法制教育的良好氛圍。三是加強教育陣地的建設。學校組織能力強、知識實的教師擔任法制輔導教師，並有組織地對其進行培訓，提高他們的自身素質。

三、開展豐富多彩的教育活動

學校活動爲主體。以學生的法制教育爲主體，教育活動爲載體，透過一系列的教育活動，學生從中受到思想薰陶，來激勵號召少年兒童，激起他們的時代責任感和遵紀守法的強烈意識。我校將緊緊圍繞“依法治國，依法治市”的精神，開展了豐富多彩的法制教育活動。組織學生開展“獻愛心活動”、“尋訪烈士足跡活動”;在全校師生中開展反對邪教系列活動;重點學習了《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》。

四、繼續加強與家庭、社會的聯繫

加強與家庭的聯繫，透過家長會、家校聯繫本、電話、家訪等形式，與學生家長保持密切的聯繫，隨時反映和了解他們的情況，並有意識地滲透法制教育知識，使家長們意識到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合學校進行法制教育。加強綜合治理工作，並會同工商、文化等部門對學校周邊環境進行治理整頓，努力創造一個健康、文明、安定的周邊環境，使學校真正形成“內穩外聯”管理模式，有利於學生的健康成長。

創辦家長法制夜校，提高家庭教育質量。成立家長委員會，重大問題召集家長委員進行商量，反饋資訊。每年舉辦家長學校，每學期召開家長會。幫助家長對孩子進行行爲習慣、學習習慣和學習方法的養成教育。還舉辦家長法制教育學習培訓班，學校聘請學校法制副校長——朱鴻斌給家長做“未成年人思想道德建設”輔導報告或有關專家對其進行有關法律知識的講座，從而提高了家長的法律意識，增強了法制觀念，很多家長自覺放棄了棍棒、打罵等不良教育方式，學會了運用法律知識和正確手段教育孩子，懂得了其言傳身教對孩子的影響。法制夜校的創辦，也使家長與學校有了及時的溝通，家長能夠更好地配合學校抓好其子女的法制教育，做到了發現問題迅速，解決問題及時，有效減少並遏制了學生不良行爲的滋長蔓延，使問題消滅在了萌芽狀態。

五、在豐富多彩的活動中建起普法平臺

1、充分利用學校的宣傳工具：黑板報、藝術長廊、廣播、放電視錄像或放碟片等對全校師生進行道德法制教育。發揮黑板報這一主要宣傳陣地的作用，規定班級每月出二期內容豐富翔實的黑板報。充分發揮藝術長廊的宣傳功能，定期更換宣傳內容。充分發揮學校廣播設施的作用，利用中午及週一課間操國旗下講話，加強對學生的思想教育和紀律教育。邀請公安司法同志來校進行道德教育及法制教育講座。

2、班主任利用班會課組織學生講道德故事，並開展多種形式的活動，加強對學生的道德法制教育。進一步深入開展“爭創文明班集體”活動。透過活動，增強學生的競爭意識，培養學生的集體榮譽感。

3、加強團委組織建設。端正學生的人生觀、世界觀，發揮團員的主人翁作用。學習全國優秀團員的先進事蹟。

4、加強教師的職業道德教育，在平時，在教學中應起到表率作用，透過自身的師表形象，影響學生，教育學生，在全校形成全員育人，齊抓共管的氛圍。

總之法制工作長抓不懈，在以後的工作中還要加強這方面的工作力度，使法制工作爲教學工作保駕護航。

對當前我國高校法制教育的認識與反思

一、高校法制教育的認識誤區

長期以來，高校的法制教育處於一種尷尬境地。它究竟是側重智育還是德育;是側重法學知識灌輸還是法律素質培養等等諸多問題，人們還沒完全明確。

(一)高校法制教育從屬於德育教育

根據我國官方的有關檔案精神及實踐做法，高校的法制教育從屬於德育教育，並沒有自身獨立的地位。尤其將《思想道德修養》與《法律基礎》合併爲《思想道德修養與法律基礎》一門課程，法制教育內容僅佔教材篇幅的1/4，導致法制教育的地位無法凸顯。

道德教育與法制教育均屬於社會價值教育範疇，二者都是爲了培養適應社會需求的合格公民。道德教育重在淨化人的內心世界，法制教育重在規範人的外在行爲。我們說提升人的品質，應從思想和行爲兩方面塑造，宜採用法制教育與道德教育相結合的形式，不存在法制教育和道德教育誰從屬於誰的問題。

(二)高校法制教育等同於法學教育

法學教育是透過特定的法學教育機構進行的專業教育或職業教育，講授的是法律的系統知識、原理和制度以及相關的人文科學，是法律職業者必備的技能、素質以及法律職業者獨特的批判性和創新性法律思維;法制教育是指對高等院校非法學專業的大學生進行法學基本知識和理論的教育，使學生知法、守法並學會用法，提高法律素質，自覺樹立法律權威。

從培養目標上看，法學教育側重培養職業技能和法律人才，法制教育側重培養全面發展的合格公民;從教育內容上看，法學教育系統學習法學知識、原理和制度，法制教育側重培養法制觀念和素質。

二、對高校法制教育的重新審視

良好的、全面的法制教育對提高大學生的法制素質、促進大學生全面發展方面起着極爲重要的作用。所以，對高校法制教育必須釐清認識，正確對待。

(一)高校法制教育的長期性

高校法制教育要貫穿整個大學階段，不能因爲《思想道德修養與法律基礎》課程的結束而停止。要順應大學生活的階段性特徵，每一學年制訂不同的法制教育計劃。大學一年級和二年接可側重進行法律基礎理論和社會主義法治理念教育;大學三年級和四年級可側重進行憲法、民法、刑法等實體法教育。有條件的高校可根據不同年級和專業設定一些相應的法律選修課程，將專業教育與法制教育緊密結合起來。例如，中文、外語、社會學等文科專業的學生可重點開設“公務員法”、“勞動合同法”、“行政處罰法”等選修課;理工科專業的學生可重點開設“知識產權保護法”、“產品質量法”和“專利法”等選修課。

(二)大學生法制教育的客觀性

高校要將法制教育覆蓋到大學生整個學習生活範圍之中，包括教室、宿舍、食堂、超市、校園網絡等，實現第一課堂與第二課堂的有效結合。可以運用高校的主要傳播媒體，如：校園廣播、校刊校報、櫥窗展板等，開設與大學生密切相關的法制專題欄目，透過圖片、文字、音頻、視頻等形式開展靈活多樣的法制宣傳和教育，使法律深入人心，並滲透到學生日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，並以法律爲準繩”。大學生最終要走向社會，高校法制教育還要引導學生了解社會、認識社會，做好校園與社會的銜接和過渡，爲大學生踏上社會做好基本的法律知識準備。

三、加強高校法制教育的有效途徑

高等學校法制教育的目的`是爲培養大學生的法律意識，尤其是提高他們運用法律知識解決實際問題的能力。爲加強高校法制教育，結合大學生教育的實踐，建議如下：

(一)加強大學生法律基礎課的學習

法律基礎課應包括法學基礎理論、基本法律知識和法制觀念教育課程。透過法制教育，讓學生掌握馬克思主義法學的基本觀點，在思想上樹立起法律權威。

教師可以嘗試在教學實踐中，改進法律基礎課的教學方法和教學手段，使法制教育貼近學生，讓學生成爲課程的主體。運用啓發式教學，引導學生髮現有關的法律規範、事實材料及其各種因素之間的關係;運用模擬法庭，讓大學生扮演角色、進行模擬案件審判，讓更多的同學透過觀察、評論、角色轉換和辯論等方式，從中學到有用的知識，達到很好的教學效果。

(二)將法制教育同社會實踐活動相結合

沒有經過法律實踐是無法真正學好法律的，實踐是增強大學生法律意識的最佳途徑。透過實踐，學生將法律知識內化成對法律的信仰，從而自覺地去遵法、守法、維法、用法。

大學生將學過的法律知識理論聯繫實際，走出校門，到農村、街道、積極參加法律實踐，爲人民羣衆服務，學會用所學知識解答他們提出的有關繼承法、婚姻法、消費者權益保障法、社會治安管理、鄰里糾紛等問題。遇到問題就回來請教老師，然後再解答，既幫助了別人，又提高了自己的素質和能力。另外，採用講座、報告會、發宣傳單、文藝演出、個別談心等方式積極宣傳法律、法規。

(三)學校要優化大學生的法制教育環境

大學生在特定的校園環境中生活，學校要貫徹“依法治校”、“以法育人”，潛移默化地影響大學生法律意識的形成和提高。在校規校紀方面應做到“有法可循”，特別是對學生違規違紀的行爲，要照章處理。

在我國民主法治建設過程中，社會主義法律制度不完善，監督制度不健全，在某些方面還存在不和諧因素。如：詐騙、假冒僞劣、偷稅漏稅、私運等危害社會主義市場經濟秩序的活動時有發生，以權謀利、貪腐或執法不嚴、違法不究等，也影響大學生法律素質教育和法制觀念的形成。如果學校不及時給予正確教育、引導，極有可能導致學生違紀、違法，甚至走上犯罪的道路。

(四)要不斷提高教師和管理人員的法律素質

學校的工作人員在管理中能否嚴格按照法律和制度辦事，關係到依法治校的實施狀況，直接影響到大學生的法制教育的效果。學校裏的年輕人的法律素質就顯得尤爲重要，可以說他們是依法治校的根本，學生的榜樣，一定程度上代表了學校的形象。因此，每一個教師和管理者應該具有良好的法律意識，積極依法辦事，做學法、守法、護法、用法的模範。自覺地按照法律和制度來管理學校事務，熟悉相關的法律和制度，具備依法辦事的能力。

綜上所述，加強高校的法制教育，對培養其大學生個人的綜合素質，尤其對未來中國法治社會的最終形成不容忽視。因此，爲了使大學生能夠適應法治社會對人才的要求，就必須重視對大學生的法制教育，提高其實效性，爲社會輸送具有較強法律意識的優秀人才，確保我國現代化建設事業的健康發展。