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  • 不爲人知的春之深語作文1200字

    不爲人知的春之深語作文1200字

    站在窗前,透過窗戶感受春天的一縷陽光,無瑕的陽光直直地照射在我的書上,我感受到了是一種純潔芬芳的氣息,久違了,我的那個不知已丟失了多久的春天。重溫那種獨特的感受時,我屏住呼吸,想留住這個春天,但它總是溫柔的對我說,等待...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》教學設計及反思 (人教版高二選修)

    【教學目標】知識與能力:瞭解選文內容,積累文言字、詞、句。過程與方法:聯繫實際,品讀選文,感悟人生,領會孔子的生存智慧。情感態度與價值觀:感受聖人情懷,領會、學習孔子的生存智慧,提高自己的品性修養。【教學重點難點】重...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》原文和翻譯

    1、【原文】子曰:“由,誨汝知之乎?知之爲知之,不知爲不知,是知也。”【譯文】孔子說:“子路啊,我告訴你,知道嗎?知道的就是知道的,不知道的就是不知道的,這就關於知道的真諦。”2、【原文】子曰:“不曰‘如之何?如之何?’者,吾末如之...

  • 知之爲知之,不知爲不知(人教版高二論語選修教案設計)

    三、知之爲知之,不知爲不知平和一中語文組張彩雲教學要點:學習表現孔子生存智慧的選文,討論並領會孔子的生存智慧。1、重點:學習有關語言知識,除第6、10、11、12則選文以外,其它選文都應精講。2、難點:結合學生的生命體驗和...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》說課稿範文

    《知之爲知之,不知爲不知》說課稿範文

    《知之爲知之,不知爲不知》說課稿一、說教材高中文言文教學主要是培養學生閱讀淺顯文言文的能力。選修《諸子散文》共安排七個單元,即《論語》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》、《墨子》、《韓非子》。先秦諸...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》教學設計 (人教版高二選修)

    甘肅省隴南市武都第二中學趙斌【文字說明】《知之爲知之,不知爲不知》選自人教版《語文》選修《先秦諸子選讀》中《<論語>選讀》單元。本單元內容共有七節,本設計爲第三節,講孔子的生存智慧。【學情分析】對於孔子和《論...

  • 《論語》選讀《知之爲知之,不知爲不知》教案教學設計(人教版高二選修)

    教學目標知識與能力:1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文,引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙:夫子矢之過程與方法:1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神,領會孔子對弟子的關愛...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》教案

    《知之爲知之,不知爲不知》教案

    在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《知之爲知之,不知爲不知》教案,希望對大家有所幫助。《知之爲知之,不知爲不知》教...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》講學稿,(教師版) 導學案(人教版高二選修)

    課題:《先秦諸子選讀》第一單元:論語選讀三、《知之爲知之,不知爲不知》第一課時年級:高二()班學生姓名:學號:組名:教學目標:1.理解、運用文中關於學習、從政和爲人處世的名言警句,進一步培養文言閱讀能力。2.結合學生的生命體驗...

  • 知之爲知之不知爲不知是知也的意思及原文

    知之爲知之不知爲不知是知也的意思及原文

    論語十則子曰:“學而時習之,不亦說乎?有朋自遠方來,不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身:爲人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?”子曰:“溫故而知新,可以爲師矣。”子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆。”...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》原文及譯文

    譯文:意思是經過翻譯,將一種文字形式變換爲另一種文字形式的文字。如:將外文書籍翻譯爲中文,則翻譯後得到的中文爲譯文。又如:把中國古代典籍中的文言文,翻譯成現代白話文,則現代白話文就是譯文。下面是小編整理的《知之爲知...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》教學設計

    《知之爲知之,不知爲不知》教學設計

    《知之爲知之,不知爲不知》教學設計1教學目標知識與能力:1.理解、運用文中關於學習、從政和爲人處世的名言警句,進一步培養文言閱讀能力。2.結合生命體驗和有關情境,領會孔子的生存智慧。過程與方法:1.從孔子言行中學習和...

  • 知之爲知之,不知爲不知

    知之爲知之,不知爲不知

    知之爲知之,不知爲不知1【教學目標】知識與能力1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文,引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神;2、學習和掌握加點的重點字彙:夫子矢之過程與方法1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》導學案設計

    《知之爲知之,不知爲不知》導學案設計

    《知之爲知之,不知爲不知》導學案設計【教學目標】1.掌握本文重要字詞及其他文言知識,進一步培養學生的文言閱讀能力。2.感受孔子光輝的人格魅力,感受人生和生存的大智慧。3.聯繫自身學習實際,體會課文豐富內蘊,端正學習態度,...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》(人教版高二選修教學設計)

    【教學目標】知識與能力:1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文,引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙:夫子矢之過程與方法:1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神,領會孔子對弟子的...

  • 誠信爲人之本作文1200字

    誠信爲人之本作文1200字

    人這初,性本善。誠信是人類的本性。古今中外,有識之士無不視誠信爲人生成功的利器之一。當今喧囂的世界和眩目的霓虹燈下,也演繹着爾虞我詐和笑裏藏刀,誠信的缺失,無疑是社會文明和發展的絆腳石。"智詐不如拙誠。"其實,誠信...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》教案教學設計(人教版高二選修)

    課時教案週年月日章節《論語》選讀課題知之爲知之,不知爲不知教學目標知識與能力:1、學習選文,引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙過程與方法:引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神,領...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》導學案 (人教版必修導學案)

    在生活中,我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語,如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之爲知之,不知爲不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒嗎?其實這些成語都出自幾千年前的孔子...

  • 知之爲知之,不知爲不知 學案設計(人教版高二選修)

    問題匯入:一說出下列熟語的常用意思。1欲速則不達2人無遠慮,必有近憂3小不忍則亂大謀4三人行,必有我師焉5道不同,不相爲謀6工欲善其事,必先利其器7逝者如斯8歲寒,然後知松柏之後彫也二初步感知文選內容。1注音莒父________...

  • 林深深處人不知

    林深深處人不知,走過下雨天,路過校園情侶,穿過時間的軌道,忘記兩個人的曾經,留下一個人的回憶,有些東西錯過了,便是錯過,無人再能知曉。外面下起了小雨,我在午後出發我心裏很安靜,像淌着一條細細流的.小河風景很美的時候,我想我...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》導學案範例

    《知之爲知之,不知爲不知》導學案範例

    《知之爲知之,不知爲不知》導學案範例在生活中,我們常常能夠聽到一些耳熟能詳、充滿智慧、內涵豐富、膾炙人口的成語,如'欲速則不達''小不忍則亂大謀''知之爲知之,不知爲不知'等。同學們你們知道這些成語都出自哪兒...

  • 雲深不知處作文1200字

    雲深不知處作文1200字

    輕雲悠盪在碧藍的天穹,深林裏迴響着鳥雀的翠鳴,我只願,只願沉醉於這雲深不知處的幽林,慢慢體悟這無言的哲理……——題記輕輕踏上這故鄉的土地,我不由得驚奇:漫山遍野的油菜花,泛着金黃的光暈,淡淡地盪漾在春天的原野上。輕吸...

  • 《知之爲知之,不知爲不知》語文教學反思

    《知之爲知之,不知爲不知》語文教學反思

    身爲一名優秀的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家收集的《知之爲知之,不知爲不知》語文教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。孔子...

  • 知之爲知之,不知爲不知(人教版高二選修教案設計)

    知之爲知之,不知爲不知教學目標】知識與能力:1、學習第1、7、8、9、11、12、13則選文,引導學生領會孔子與弟子和平相處的精神。2、學習和掌握加點的重點字彙:夫子矢之過程與方法:1、引導學生領會孔子與弟子和平相處的精...

  • 知之爲知之,不知爲不知(人教版高二選修) 教案教學設計

    (一)教學目標:學習表現孔子生存智慧的選文,討論並領會孔子的生存智慧。(二)教學重點與難點:1、重點:學習有關語言知識,除第6、10、11、12則選文以外,其它選文都應精講;2、難點:結合學生的生命體驗和有關情境,努力使學生領會孔子的...