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  • 二倍角教學反思

    二倍角教學反思

    教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面小編整理的是二倍角教學反思,歡迎閱讀參考!本節課是必修四中3.1.3中的一節內容,本節課內容共安排了2課時,我上的是第一課時...

  • 二倍角教學反思範文

    一、教學反思有幾種方法有以下四種反思的方法:1、反思日記。在一天的教學工作結束後,要求教師寫下自己的經驗,並與其指導教師共同分析。2、詳細描述。教師相互觀摩彼此的教學,詳細描述他們所看到的情景,對此進行討論分析。...

  • 《角的度量(二)》教學反思

    《角的度量(二)》教學反思

    《角的度量(二)》是四年級上冊第二單元的一個內容,教學反思:《角的度量(二)》。如何正確的量角和畫角是本課教學的重點。學生在學習本課內容時,遇到的最大問題就是不懂得該讀內圈還是外圈的刻度。爲了較好的突破這個難點,教學...

  • 畫角教學反思

    畫角教學反思

    “角的度量”是義務教育課程標準實驗教科書小學數學四年級上冊第二單元的內容。在這個單元中,主要有四部分內容:(1)直線、射線和角(2)角的度量(3)角的分類(4)畫角。學生課堂上的“耶!”學利用量角器畫角時,本節課學生學的還比較輕...

  • 學二年級上冊《銳角和鈍角》教學反思

    學二年級上冊《銳角和鈍角》教學反思

    一、遊戲競賽,引入概念競賽教學主要透過組織學生開展遊戲競賽活動,促進學生對數學知識的認識和理解,學生在遊戲中可以順利地掌握學習內容,同時,產生創造性的自我表現和積極的情感體驗。低年級的孩子對於競賽活動尤其感興趣...

  • 《角與直角》教學反思

    《角與直角》教學反思

    《角與直角》教學反思本節課從謎語入手,透過動手操作、觀察等活動,讓學生感受到角在我們的生活中,初步認識角,知道角的各部分名稱。透過學生用兩根鉛筆搭不同的圖形,引發學生認識的興趣。感知角的大小與角的兩邊叉開程度有...

  • 因數倍數教學反思

    因數倍數教學反思

    身爲一位優秀的教師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編精心整理的因數倍數教學反思,希望能夠幫助到大家。因數倍數教學反思1我結束了公因數與公...

  • 二倍角公式

    二倍角公式

    正弦公式:sin2α=2sinαcosα推導過程:sin2α=sin(α+α)=sinαcosα+cosαsinα=2sinαcosα...

  • 《角》教學反思

    《角》教學反思

    《角》教學反思我上了一節課《角》。這節課上完之後,我感覺成功之處在於:1、能駕馭教材,對學生提出的問題有靈活的解決辦法。2、在小組合作學習產生爭議的時候,教師能放能收,處理的到位,符合新的課堂教學理念。3、在處理課...

  • 《量角》教學反思

    《量角》教學反思

    作爲一位剛到崗的人民教師,教學是我們的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,來參考自己需要的教學反思吧!下面是小編整理的《量角》教學反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。《量角》教學反思1教學時我主要從以下幾個...

  • 《直角》教學反思

    《直角》教學反思

    作爲一名到崗不久的人民教師,我們要有一流的課堂教學能力,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的《直角》教學反思,希望對大家有所幫助。《直角》教學反思1認識直...

  • 二年級《認識角》教學反思

    二年級《認識角》教學反思

    本節課讓學生透過觀察和操作,初步認識角的含義,體會角的基本特徵,並感知角的大小。角是一種最基本的幾何圖形,認識角是進一步認識其他幾何圖形的基礎。本節課我安排了三個層次的學習活動。首先,我用多媒體出示生活中的物體...

  • 角的教學反思

    角的教學反思

    對於剛剛上二年級的小學生來說“角”的知識比較抽象,學起來有些困難。爲了讓學生既輕鬆愉快地掌握這部分知識,能較好的培養學生的抽象的概括能力。經過反覆的斟酌,我設計了用多種形式的“玩”貫穿整個“角”的教學環節。...

  • 倍的教學反思

    倍的教學反思

    作爲一位剛到崗的教師,我們要在課堂教學中快速成長,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?以下是小編收集整理的倍的教學反思,歡迎閱讀與收藏。倍的教學反思1我的設計在教材解讀那...

  • 《倍的認識》教學反思

    《倍的認識》教學反思

    《倍的認識》教學反思1“倍的認識”是低年級數學課的教學重點,又是難點。“倍”的概念比較抽象,在教學中沒有給學生“倍”的概念定義,所以低年級學生要建立“倍”這一概念,應透過大量的感性材料和透過自己觀察思考,動手操...

  • 數學二年上冊《幾倍》教學反思

    數學二年上冊《幾倍》教學反思

    數學二年上冊《幾倍》教學反思解決問題在數學教學中有着重要的作用,它既能培養學生的意識、創新意識,又能鞏固有關知識,發展學生的思維。這節課我依據教學目標,比較靈活地運用教材,爲學生創設全員參與教學活動的空間,讓學生...

  • 《3的倍數》教學反思

    《3的倍數》教學反思

    數學是研究現實世界的數量關係和空間形式的科學,是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由於數學具有較高的抽象性和嚴密的邏輯性,大多數學生對學習數學感到枯燥、乏味,但當他們對數學發生興趣時就會覺得“其樂無窮”...

  • 《角的反思》教學反思

    《角的反思》教學反思

    對於剛剛上二年級的小學生來說“角”的知識比較抽象,學起來有些困難。爲了讓學生既輕鬆愉快地掌握這部分知識,能較好的培養學生的抽象的概括能力。經過反覆的斟酌,我設計了用多種形式的“玩”貫穿整個“角”的教學環節。...

  • 倍的認識教學反思

    倍的認識教學反思

    身爲一名剛到崗的人民教師,教學是重要的任務之一,藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編幫大家整理的倍的認識教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。倍的認識教學反...

  • 《數學廣角搭配(二)》教學反思

    《數學廣角搭配(二)》教學反思

    《數學廣角——搭配(二)》教學反思新課程理念主張讓學生動手“做”數學,而不是用耳朵“聽”數學。教師在課堂中留給學生足夠的時間、空間,使學生在操作中思考,在思考中操作,注重透過學生親自實踐探索去發現規律、總結方法。...

  • 《畫角》教學反思

    《畫角》教學反思

    課前我仔細思考過這個知識點的教學,教材中安排“角的分類”與“畫角”同課時教學,但是我覺得這樣教學有一定的難度,學生一下掌握那麼多的知識點,肯定會向走馬觀花一樣,課上會缺少實踐探索的機會,所以我決定分兩課時教學,先教...

  • 《倍》教學反思

    《倍》教學反思

    身爲一位優秀的教師,我們要有一流的教學能力,我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的《倍》教學反思,歡迎閱讀與收藏。“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是新課...

  • 角與直角教學反思

    角與直角教學反思

    《角與直角》教學反思“新基礎教育”強調:教育必須以促進每一個學生的主動發展爲本。本着這一點,我在這節課儘量地讓學生透過動手操作、小組討論等方式,引發學生去思考,去體悟。從表面上看,《角與直角》是幾何課很容易讓學...

  • 區角教學反思

    區角教學反思

    作爲一名到崗不久的人民教師,教學是我們的任務之一,教學的心得體會可以總結在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的區角教學反思,希望能夠幫助到大家。區角教學反思1在一次區角活動中,小朋友們...

  • 二倍角的三角函數教案

    二倍角的三角函數教案

    一.學習目標:1.知識與技能(1)能夠由和角公式而匯出倍角公式;(2)能較熟練地運用公式進行化簡、求值、證明,增強學生靈活運用數學知識和邏輯推理能力;(3)能推導和理解半角公式;(4)揭示知識背景,引發學生學習興趣,激發學生分析、探求的...