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  • 《漁父》賞析(蘇教版高二必修)

    《漁父》賞析(蘇教版高二必修)

    一、背景簡介屈原(約公元前339~約前278),戰國時期的楚國詩人、政治家,“楚辭”的創立者和代表作者。20世紀,曾被推舉爲世界文化名人而受到廣泛紀念。屈原的作品,根據劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即《離騷》1...

  • 《漁父》學案(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    《漁父》學案鹽城市田家炳中學顧楊梅●學習目標1.理解文中“見、舉”等文言詞語。2.認識屈原“寧爲玉碎,不爲瓦全”的偉大人格。3.體會屈原和漁父在表達各自的人生哲學時所運用的方法及其好處。●學習資料【屈原生平】...

  • 《漁父》 學案(蘇教版高二必修五)

    【學習目標】1.積累重點文言詞和句式;2.探討屈原和漁父不同的人生態度;3.思考人生重大抉擇,養成對人生負責的態度。【重、難點】1、深入分析屈原的偉大人格,感悟屈原的選擇對後世的重大意義。2、文中的重點實詞(如顏色、形...

  • 蘇軾《浣溪沙·漁父》賞析

    蘇軾《浣溪沙·漁父》賞析

    導語:《浣溪沙·漁父》是宋代文學家蘇軾所作的一首詞,上闕寫黃州、黃石一帶山光水色和田園風光,下闕寫漁父的生活景象。下面是小編爲你整理的蘇軾《浣溪沙·漁父》賞析,希望對你有幫助!浣溪沙·漁父宋代:蘇軾西塞山邊白鷺飛...

  • 送別詩鑑賞(蘇教版高二選修)

    送別詩鑑賞(蘇教版高二選修)

    送別詩鑑賞在古代,由於交通工具和通訊技術都不發達,人們往往一別數年便再難相見,因此古人很重離別。離別之際,人們不僅備酒餞行,折柳相送,還要作詩話別,這也使得古詩中以離別爲題材的送別詩頗多感人之作。離情別意是古代文人...

  • 漁父(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    教學目標:1、掌握文中重要的文言實詞、虛詞,將此文順暢地譯成現代漢語。2、透過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧爲玉碎,不爲瓦全”的偉大人格。教學過程:一、匯入新課“是生存,還是死亡?”這是世界著名劇作家莎士比亞...

  • 《漁父》教學實錄 (蘇教版高二選修)

    班級:上虞豐惠中學高二(4)班教師:劉建鬆一直很怕觸及有關人生終極目標討論的文字的教學,我一直認爲,我們是一隻只漂浮在空中的氣球,說不定哪一天就會無端的爆炸,什麼聲音也沒有。生活中有大多的濃黑和沉重,《漁父》思考的就是...

  • 蘇教版必修一成語歸類(蘇教版高一必修)

    蘇教版必修一成語歸類(蘇教版高一必修)

    《同步導學課前預習成語歸類》風華正茂:風采和才華正旺盛,形容年輕有爲,才華橫溢。欣欣向榮:形容草木茂盛。比喻事業蓬勃發展。自以爲是:認爲自己的看法和做法都正確,不接受別人的意見。自怨自艾:本義是後悔自己的錯誤,自己改...

  • 《長恨歌》賞析示例(人教版高二必修)

    《長恨歌》賞析示例(人教版高二必修)

    第一單元賞析示例《長恨歌》(一)詩人簡介白居易,太原人,出身於仕宦之家,高祖、曾祖、祖父俱爲官,父親爲朝奉大夫、襄州別駕、大理少卿,累贈刑部尚書右僕射。因其祖、父俱在河南作官,所以居家河南。白居易於唐代宗大曆七年(公元...

  • 蘇教版高二必修我們爲什麼而活着(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    我們爲什麼而活着泉州實驗中學高希玲教學目標:1、知識與能力理解文章的主旨以及感情。品味文章的結構及語言特色。2、過程與方法首先總體把握作者的觀點,理解作者崇高的品質和博大的胸襟。採用探究式進行教學。3、情感...

  • 漁父教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    漁父教案莘縣實驗高中語文組劉景鳳一.匯入在飄着秦風楚雨的歷史天空下,一位踽踽獨行的歌者高唱着“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,但末落的楚王朝已不是他那枯瘦的雙肩所能支撐的。當楚國隨歷史化作一縷雲煙時,他縱身一...

  • 《漁父》導學案(蘇教版高二必修教案設計)

    ※學習導航【學習目標】1、掌握文中重要的文言現象,將此文順暢地譯成現代漢語。2、透過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧爲玉碎,不爲瓦全”的偉大人格。【重、難點】1、深入分析屈原的偉大人格,感悟屈原的選擇對後...

  • 蘇教版必修一《前方》學案 (蘇教版高一必修一)

    一、【學習目標】1.知識與能力:瞭解攝影散文這種新型的文學體裁,體會聯想這一創作手法的運用。2.過程與方法:理清文章的結構。把握作者提出的觀點。3.情感、態度、價值觀:學生透過對文字的研讀,能夠進一步瞭解家園之思,瞭解人...

  • 《雷雨前》賞析(蘇教版高二選修)

    《雷雨前》賞析(蘇教版高二選修)

     雷雨前茅盾清早起來,就走到那座小石橋上。摸一摸橋石,竟象還帶點熱。昨天整天裏沒有一絲兒風。晚快邊響了一陣子乾雷,也沒有風,這一夜就悶得比白天還厲害。天快亮的時候,這橋上還有兩三個人躺着,也許就是他們把這...

  • 《漁父》教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    《漁父》教案(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    【教學目標】1、掌握文中重要的文言詞句,分析二人的人物形象特徵。2、認識屈原“寧爲玉碎,不爲瓦全”的偉大人格,思考生與死的價值。【教學重點】文言詞句的理解和人物形象的把握。【教學難點】由屈原的悲劇命運思考生與...

  • 《畫人記》賞析(蘇教版高二選修) 教案教學設計

    《畫人記》賞析(蘇教版高二選修) 教案教學設計

    《畫人記》賞析王學東賈平凹是以小說創作而成名的,而他發表得最早的卻是散文,近年來,他在小說創作的同時,也仍然堅持散文寫作且逐步引起散文界的重視。賈平凹的散文內容浩瀚,五彩繽紛,從抒寫的內容和筆調去看,可以歸成五類:第...

  • 北方(蘇教版高二必修)

    教學目標:1.瞭解作者的身世以及寫作的時代背景,從而準確地理解作者的寫作意圖和思想感情。2.進一步體會愛國的複雜感情和辨證關係。3.透過意象分析揣摩詩歌的意境。課時安排:一課時教學過程:一、匯入新課大家都從小生活中國...

  • 漁父(蘇教版高三必修) 教案教學設計

    一、背景簡介屈原(約公元前339~約前278),戰國時期的楚國詩人、政治家,“楚辭”的創立者和代表作者。20世紀,曾被推舉爲世界文化名人而受到廣泛紀念。屈原的作品,根據劉向、劉歆父子的校定和王逸的注本,有25篇,即《離騷》1...

  • 《父親》教學設計 (蘇教版高二選修)

    《父親》教學設計 (蘇教版高二選修)

    王學東一、教學目標:1.學習本文敘事點面結合、細節生動傳神、語言內涵豐厚等刻畫人物的手法。2.體味苦澀、溫馨、無私的父愛。二、教學課時:一課時三、教學過程:(一)導語有人說,家是愛的港灣,因爲在這個溫馨的家裏,父母的愛無時...

  • 《赤壁賦》教案 (蘇教版高二必修二)

    《赤壁賦》教案 (蘇教版高二必修二)

    一、複習目標:1、理解常見文言實詞、虛詞在文中的含義。2、理解基本篇目中出現的通假字的含義。3、掌握文言文中的詞類活用。4、理解文言特殊句式。二、重點:文言知識複習三、難點:體會作者心情的變化,理解作者對人生的態...

  • 《春》的賞析 (蘇教版選修)

    張君整體感知這是一首寫春天的詩篇。全詩只有兩節,第一節寫大自然的春天,第二節寫生命的春天。既寫出了大自然春天的迷人,也寫出了生命春天的焦慮與迷惘。第一節表面上寫春天的景緻,但其重心不在春天的景物本身,而在對春天...

  • 《漁父》教案2(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    教學目標:1、掌握文中重要的文言現象,將此文順暢地譯成現代漢語。2、透過對屈原和漁父的對話的分析,認識屈原“寧爲玉碎,不爲瓦全”的偉大人格。課時數:1節教學過程及內容:一、導引:“是生存,還是死亡?”這是世界著名劇作家莎...

  • 《漁父》教學設計(蘇教版高二必修) 教案教學設計

    [教材分析]《漁父》是高中必修五直麪人生專題中的一篇文章。在人生中,難免要遇到挫折和考驗,現實與理想總會有衝突,在這種情況下如何選擇,就成了人生的一大思考。《漁父》就是圍繞這一話題可能做出的兩種選擇--生存與毀滅...

  • 《邊城》教案 (蘇教版高二必修二)

    《邊城》教案 (蘇教版高二必修二)

    教學目的:1.透過學習,重點分析小說所描寫的“邊城”的風土人情,體會沈從文的小說風格。2.把握對人物的描寫,分析主要人物重點是翠翠的形象。3.結合人物分析,領會作者的創作目的,小說的主旨。教學重點:主旨和人物形象。教學難...

  • 《漁父》 教學案例(人教版高二選修)

    一、教學目標1.熟讀背誦默寫2.積累常見文言實詞、虛詞,理解賓語前置句3.瞭解屈原內心想法,訓練人物形象的分析方法二、教學要點分析人物形象(屈原和漁父);探討漁父在文中的作用;拓展思考司馬遷和屈原各自的人生選擇(文言知識點...