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  • 詩歌《絕句》教材理解

    詩歌《絕句》教材理解

    ●原文兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。●背景簡介杜甫(712~770),字子美,河南鞏縣人,唐代偉大的現實主義詩人之一,與李白齊名,並稱爲詩聖。他的詩深刻反映了當時的社會生活,被稱爲詩史。其詩風...

  • 課文《恐龍的滅絕》的教材理解

    課文《恐龍的滅絕》的教材理解

    一、教材簡說開啟課文,精美的畫面映入眼簾,彷彿把我們帶入了中生代時期,漫遊在遍佈恐龍的世界裏。看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍。看到這般景象,人們不禁會想爲什麼“今天的人類只能在博物...

  • 古詩出塞的教材理解

    古詩出塞的教材理解

    作者簡介:王昌齡(698——757),唐代詩人。字少伯,京兆萬年(今陝西西安)人。開元十五年進士,授汜水尉。之後又先後擔任過校書郎、江寧令、龍標尉等職,後世稱爲王江寧或王龍標。他的詩激昂慷慨,深摯凝練,表現軍隊生活的邊塞詩尤其感...

  • 詩歌《絕句》教學反思範例

    詩歌《絕句》教學反思範例

    《絕句》這首五言絕句極其生動地描繪了一幅明淨絢麗的春色圖。這首詩畫面優美,格調柔和,寓情於景,顯示出春天蓬勃的生機和詩人結束奔波流離生活後,愉悅閒適的心情。反覆誦讀此詩,給人一種春不醉人人自醉的感覺。帶着對這首...

  • 《西湖八絕句》詩歌

    《西湖八絕句》詩歌

    【原文】:西湖八絕句(之一)柳如是垂楊小院鏽簾東,鶯閣殘枝蝶趁風。大抵西泠寒食路,桃花得氣美人中。【註釋】:柳如是,女詩人,浙江嘉興人。本名楊愛,後改名柳隱,字如是,又稱河東君,丈夫爲明清侍郎錢謙益,因讀宋朝辛棄疾《賀新郎》中...

  • 古詩《絕句》的教材理解

    古詩《絕句》的教材理解

    ●原文兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。●背景簡介杜甫(712~770),字子美,河南鞏縣人,唐代偉大的現實主義詩人之一,與李白齊名,並稱爲“詩聖”。他的詩深刻反映了當時的社會生活,被稱爲“詩史”...

  • 絕句原文賞析理解

    《絕句》賞析`絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。[淺注]黃鸝:又稱黃鳥,雄鳥羽毛金黃色,雌鳥黃中帶綠,名聲婉轉,棲於高枝。白鷺:羽毛雪白、雙腿細長的能夠捕食魚蝦的一種水鳥。千秋:千年,...

  • 絕句詩歌賞析

    絕句詩歌賞析

    兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。賞析兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天兩個黃鸝在鳴,這就有聲音了。一行白鷺上青天,這就有一個行爲、一個行動。一橫一縱,兩和一相對;一橫一縱,就展開了一個非常...

  • 《鄉愁》教材理解

    《鄉愁》教材理解

    《鄉愁》以獨創的意象,精巧的構思和近趨完美的形式抒發了濃郁的鄉關之思,懷親之情,盼望祖國早日統一的美好願望,具有強烈的現實感和鮮明的時代感。一、以歌、詩激情,提示課題播放《故鄉的雲》歌曲,讓同學們跟唱,引導學生進入...

  • 《絕句》課文理解

    杜甫的《絕句四首(其三)》:“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”(以下簡稱《絕句》)是婦孺皆知的名篇,幾乎人人成誦,而如何解讀其中的“窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船”兩句,筆者認爲有重新探討...

  • 《夏日絕句》古詩解析

    《夏日絕句》古詩解析

    在日常生活或是工作學習中,大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧,古詩是古代中國詩歌的泛稱,在時間上指1840年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品。什麼樣的古詩才經典呢?下面是小編精心整理的《夏日絕句》古詩解析,僅供參考,歡迎...

  • 唐詩絕句中含的理解

    唐詩絕句中含的理解

    《絕句》(六年制小語第八冊)是唐代詩人杜甫從家裏的視窗攝取的一幅優美的風景圖,表達了他寬闊的胸懷和悠閒愉快的心情。一個“含”字是學生自主學習中最易碰壁的地方,既是全詩理解的難點也是重點。課堂上,我即興設計了三個...

  • 《采薇》教材理解

    《采薇》不僅表明個體對自己生存處境的真切關注,也表明了個體的自我意識和意志。江南的春天是衣食的春天,桑樹渙渙,桃花燦燦,連槐樹那樣鄉氣的花,都有田間竈頭的新意。野菜也是,綠汪汪的一片,像瀉了的春水,叫人不忍踐踏。鄉下...

  • 古詩絕句解析

    古詩絕句解析

    在平日的學習、工作和生活裏,說到古詩,大家肯定都不陌生吧,古詩作爲一種詩歌體裁,指的是與近體詩相對的古體詩,又稱古風、往體詩。還苦於找不到好的古詩?下面是小編爲大家收集的古詩絕句解析,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有...

  • 初中語文《木蘭詩》教材理解

    初中語文《木蘭詩》教材理解

    北方民歌和六朝樂府民歌一樣體制大都短小,但這首《木蘭詩》卻是長篇敘事詩。在中國詩歌發展史上它有着重要的地位。詩歌描述了女英雄木蘭替父從軍的故事,刻畫了木蘭這一巾幗英雄的生動形象和高貴品質。全詩風格明朗生動...

  • 《木蘭詩》教材理解參考

    文學作品的語言要繁簡得當;既不可貪多務得,也不能一味求簡。我們細讀《木蘭詩》,便可以悟出這個道理。《木蘭詩》緊緊圍繞着木蘭的形象着墨。它有時惜墨似金,寫得極簡;有時又潑墨如水,盡力鋪排。如萬里赴戎機,關山度若飛。朔...

  • 木蘭詩的教材理解

    《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現手法,集中地描繪了一個平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經歷。木蘭不一定實有其人,可是,女扮男裝卻實有其事。...

  • 《木蘭詩》教材理解分析

    【題解】本文節選自《水經注·江水》,是又東過巫縣南,鹽水從縣東南流注之句註釋中的一段。先以自三峽七百里中點明地點和範圍,接用二十六字概寫巍峨綿亙、隔江對峙的三峽總貌,重點在山。然後分用三小節描寫夏季、冬春和秋...

  • 《絕句配》愛情詩歌

    《絕句配》愛情詩歌

    靜觀雨樓年華嬌容,相逢雨落秋入寒冬。寒冰之癲欲靜而歡,自嘆與雨而不絕配。淚單千古恨入世道,千古輪迴欲無絕配。遇雨昌碩欲何源泉,殊途同歸歸何處已。註釋:靜(jing)詞意:靜靜。安靜觀(guan)。看,徹底。年華嬌容:“年輕有才有貌”...

  • 夏日絕句詩歌

    夏日絕句詩歌

    風原以爲夏至時分,你頂多就會吹着口哨,仿若奏起了經典薩克斯曲。殊不知瞬間的工夫,你來勢洶洶,像是發佈着恐怖的新聞。又像受到了誰的羞辱,所到之處,摧毀了柔弱的禾苗,扭斷了怒放的花朵,甚至把無辜的樹婆婆連根拔起,你,就像一個...

  • 《絕句》詩歌鑑賞

    《絕句》詩歌鑑賞

    [淺注]黃鸝:又稱黃鳥,雄鳥羽毛金黃色,雌鳥黃中帶綠,名聲婉轉,棲於高枝。白鷺:羽毛雪白、雙腿細長的能夠捕食魚蝦的一種水鳥。千秋:千年,謂年代久遠。東吳:長江下游南岸地區。[簡析]絕句是詩體名。絕句、律詩爲唐代的今體林詩(後...

  • 《木蘭詩》的理解教材

    c是北朝時北方樂府民歌傑出的代表作。北朝民歌因戰亂和少數民族風俗的滲入,而展現了一種特異風貌,《木蘭詩》是一首淳樸渾厚、簡勁粗獷的歌。木蘭這一中國文學史上最光彩奪目的英勇女性的形象,幾乎家喻戶曉,婦孺皆知,木蘭...

  • 絕句的詩詞歌賦

    絕句的詩詞歌賦

    七絕.反貪斥腐(一)行事翻船僅調離,逍遙如故換新衣。置身沃土如栽韭,隨割隨生代代宜。(二)後有靠山前有幫,連環施救自貞祥。皮毛雖動如搔癢,反腐途程道路長。(三)蠹柱蛇喉盡慣貪,輕敲細打禁無門。包公不啓龍頭鍘,總有泥鰍滑...

  • 《木蘭詩》的語文教材理解

    《木蘭詩》的語文教材理解

    《木蘭詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優秀詩篇。它以濃摯的感情和鋪敘、對照、渲染的表現手法,集中地描繪了一個平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉的不平凡的經歷。木蘭不一定實有其人,可是,女扮男裝卻實有其事。...

  • 五年級古詩《竹石》教材理解

    五年級古詩《竹石》教材理解

    《竹石》這首詩表面寫竹,其實是寫人,詩中的勁竹象徵了詩人面對種種艱難困苦,寧折不彎,決不向任何黑暗勢力屈服的品格,和不肯與黑暗社會同流合污的錚錚傲骨。竹石鄭燮咬定青山不放鬆,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西...