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  • 卒使上官大夫短屈原於頃襄王的翻譯

    卒使上官大夫短屈原於頃襄王的翻譯

    賞析:本文是一篇極爲優秀的傳記文學。文章以記敘屈原生平事蹟爲主,用記敘和議論相結合的方式熱烈歌頌了屈原的愛國精神、政治才能和高尚品德,嚴厲地譴責了楚懷王的昏庸和上官大夫、令尹子蘭的陰險。本文所記敘的屈原的生...

  • 《孟子見樑襄王》教學設計

    《孟子見樑襄王》教學設計

    一、《孟子見樑襄王》學習要點(一)簡介《孟子見樑襄王》選自《孟子·梁惠王上》,是《孟子》全書261章中的一章。樑襄王即戰國時的魏襄王(因魏國遷都大梁,即今河南開封,所以別稱“樑”),他是魏惠王的兒子。戰國時。社會矛盾激...

  • 趙襄王學御原文翻譯

    所謂“趙襄王學御”是一句古諺,出自《韓非子·喻老》,換成現代文的意思是“戰國時期的趙國國君趙襄子向善於駕車的王子期學習駕車”。下面是關於趙襄王學御原文翻譯的內容,歡迎閱讀!原文趙襄主學御於王子期,俄而與子期逐,三...

  • 襄王不許請隧文言文翻譯

    襄王不許請隧文言文翻譯

    《襄王不許請隧》出自《國語·周語中》,收錄《古文觀止》周文第三卷。講述的是晉文公使周襄王在郟邑恢復王位,襄王拿塊土地酬謝他。晉文公辭謝,要求襄王允許他死後埋葬用天子的隧禮。襄王不許。闡明瞭對古代宗法禮儀制度...

  • 孟子見樑襄王原文賞析

    孟子見樑襄王原文賞析

    孟子(前372—前289),名軻,字子輿,戰國時鄒(現在山東省鄒城市東南)人,戰國時期儒家學派的代表人物。到唐代,已將孟子和孔子並稱;元、明時稱爲“亞聖”。《孟子》共七篇,即《梁惠王》《公孫丑》《滕文公》《離婁》《萬章》《告子》...

  • 孟子見樑襄王 教案

    孟子見樑襄王 教案

    封志莉教學目標1.解讀常見文言詞語的用法。2.進一步體會孟子的“仁政”思想。3.理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上,欣賞品味文章的藝術特色,品味文章的語言...

  • 孟子見樑襄王原文翻譯

    孟子見樑襄王原文翻譯

    原文閱讀:孟子見樑襄王。出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。卒然問曰:‘天下惡乎定?’吾對曰:‘定於一。’‘孰能一之?’對曰:‘不嗜殺人者能一之。’‘熟能與之?’對曰:‘天下莫不與也。王知夫苗乎?七八月之間旱,則苗槁...

  • 莊辛說楚襄王原文翻譯及啓示

    原文莊辛謂楚襄王曰:“君王左州侯,右夏侯,輦從鄢陵君與壽陵君,專淫逸侈靡,不顧國政,郢都必危矣。”襄王曰:“先生老悖乎?將以爲楚國妖祥乎?”莊辛曰:“臣誠見其必然者也。非敢以爲國妖祥也。君王卒幸四子者不衰,楚國必亡矣。臣請...

  • 《莊辛說楚襄王》原文

    《莊辛說楚襄王》原文莊辛對楚襄王曰:“君左州侯,右夏侯,輦從鄢陵君與壽陵君,專淫逸侈靡,不顧國政,郢都必危矣!”襄王曰:“先生老悖乎,將以爲楚國祅祥乎?”莊辛曰:“臣誠見其必然者也,非敢以爲國祅祥也。君王卒幸四子者不衰,楚國...

  • 孟子見樑襄王 教案教學設計

    孟子見樑襄王 教案教學設計

    孟子見樑襄王教學目標:1、基礎知識目標:(1)、背誦。(2)、複習重要的實詞、虛詞和句式。(3)、鞏固對《孟子》善於比喻說理特點的理解。2、思想教育目標:(1)、培養目標專注、持之以恆的治學品格。(2)、學習孟子爲了追求理想而推行自...

  • 《孟子見樑襄王》教案範文

    《孟子見樑襄王》教案範文

    教學目的1.解讀常見文言詞語的用法。2.進一步體會孟子的仁政思想。3.理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的.比喻的運用。在朗讀的基礎上,欣賞品味文章的藝術特色,品味文章的語言特點和說...

  • 《孟子見樑襄王》優秀教案

    《孟子見樑襄王》優秀教案

    教學目的1.解讀常見文言詞語的用法。2.進一步體會孟子的“仁政”思想。3.理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上,欣賞品味文章的藝術特色,品味文章的語言特點...

  • 《孟子見樑襄王》 教案範文

    《孟子見樑襄王》 教案範文

    教學目的1.解讀常見文言詞語的用法。2.進一步體會孟子的“仁政”思想。3.理解比喻的修辭手法和本文生動的語言。教學重點和難點理解孟子一段話中的比喻的運用。在朗讀的基礎上,欣賞品味文章的藝術特色,品味文章的語言特點...

  • 孟子見樑襄王原文及翻譯

    孟子見樑襄王原文及翻譯

    孟子(前372—前289),名軻,字子輿,戰國時鄒(現在山東省鄒城市東南)人,戰國時期儒家學派的代表人物。下面,小編爲大家分享孟子見樑襄王原文及翻譯,希望對大家有所幫助!原文孟子見樑襄王。出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。...

  • 孟子見樑襄王

    孟子見樑襄王

    原文:孟子見樑襄王。出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。”卒然問曰:“天下惡乎定?”吾對曰:“定於一。”“孰能一之?”對曰:“不嗜殺人者能一之。”“孰能與之?”對曰:“天下莫不與也。王知夫苗乎?七八月之間旱,則苗槁矣...

  • 襄陽,襄陽散文

    襄陽,襄陽散文

    回家數日,多是煙雨濛濛的天氣,卻沒有江南小橋流水,煙繚霧繞的氳氤。倒是覺得家鄉的樹還是那麼綠,不像記憶中家裏飛花落葉秋涼蕭瑟的場景。剛好同學家喬遷之喜,賀喜酒席後決定坐夜車去古城襄陽,去繼續我的尋秋之旅。背起包,坐...

  • 孟子見樑襄王文言文知識點

    孟子見樑襄王文言文知識點

    孟子,名軻,字子輿,戰國時鄒(現在山東省鄒城市東南)人,戰國時期儒家學派的代表人物。一、掌握下列重點詞語1、語:出,語人曰(告訴,動詞)2、就:就之而不見所畏焉(接近,動詞)3、與:孰能與之(歸附,跟隨,動詞)4、莫:天下莫不與也(沒有哪...

  • 孟子見樑襄王原文和翻譯

    孟子見樑襄王原文和翻譯

    孟子見樑襄王這篇文章體現了孟子高超的談話藝術。下面和小編一起來看孟子見樑襄王原文和翻譯,希望有所幫助!原文孟子見樑襄王。出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。“卒然問曰:‘天下惡乎定?’“吾對曰:‘定於一。’...

  • 《趙襄王學御》閱讀答案

    《趙襄王學御》閱讀答案

    趙襄王學御於王子期①,俄而與子期逐,三易馬而三後。襄王曰:子之教我御術未盡也。對曰:術已盡,用之則過也。凡御之所貴,馬體安②於車,人心調③於馬,而後可以進速致遠。今君後則欲逮臣,先則恐逮於臣。夫誘道④爭遠,非先則後也。而...

  • 《襄王不許請隧》註釋及譯文

    襄王不許請隧晉文公既定襄王於郟①,王勞之以地,辭,請隧②焉。王弗許,曰:“昔我先王之有天下也,規方千里,以爲甸服③,以供上帝山川百神之祀,以備百姓兆民之用,以待不庭、不虞之患④。其餘,以均分公、侯、伯、子、男,使各有寧宇,以順...

  • 《莊辛說楚襄王》原文翻譯和啓示

    古籍,是指未採用現代印刷技術印製的書籍。圖書在古代稱作典籍,也叫文獻,兼有文書、檔案、書籍三重意義。下面和小編一起來看《莊辛說楚襄王》原文翻譯和啓示,希望有所幫助!原文:莊辛謂楚襄王曰:“君王左州侯,右夏侯,輦從鄢陵君...

  • 孟子見樑襄王原文及賞析

    孟子見樑襄王原文及賞析

    原文:孟子見樑襄王。出,語人曰:“望之不似人君,就之而不見所畏焉。卒然問曰:‘天下惡乎定?’吾對曰:‘定於一。’‘孰能一之?’對曰:‘不嗜殺人者能一之。’‘孰能與之?’對曰:‘天下莫不與也。王知夫苗乎?七八月之間旱,則苗槁矣。...

  • 《孟子見樑襄王》公開課教案

    《孟子見樑襄王》公開課教案

    一、匯入新課:孟子是繼孔子之後先秦第二位儒學大師,被後世尊稱爲“亞聖”。孟子不僅繼承了孔子的思想主張,還有着與孔子十分相似的人生經歷。他的大半生都致力於遊說各諸侯國,推行自己的政治理想和主張。樑襄王就是他曾經...

  • 《孟子見樑襄王》教案

    《孟子見樑襄王》教案

    作爲一名無私奉獻的老師,往往需要進行教案編寫工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編整理的《孟子見樑襄王》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。《孟子見樑襄王》教案篇1教學目的1.解...

  • 襄王不許請隧原文及譯文

    作者:左丘明晉文公既定襄王於郟①,王勞之以地,辭,請隧②焉。王弗許,曰:“昔我先王之有天下也,規方千里,以爲甸服③,以供上帝山川百神之祀,以備百姓兆民之用,以待不庭、不虞之患④。其餘,以均分公、侯、伯、子、男,使各有寧宇,以順及...