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  • 七年級上冊《第一節藻類植物》教案

    七年級上冊《第一節藻類植物》教案

    教學目標1.透過觀察水綿及其它藻類植物,瞭解水綿的生活習性、形態結構和營養方式;瞭解常見藻類植物;瞭解藻類植物的主要特徵以及它在自然界中的作用和經濟價值。2.透過實驗,使學生學會觀察水綿和其它藻類植物的方法,繼續培養...

  • 《藻類植物》教學反思範文

    《藻類植物》教學反思範文

    做得好的地方:教學目標明確,課前準備充分,學生觀察材料比較豐富;課堂氣氛輕鬆活躍,師生氛圍融洽;課堂以學生活動爲主,學生參與面廣,充分體現學生的`主體性,教師的主導作用。不足之處:教師對學生的引導和評價不夠及時、時間的分...

  • 藻類植物生物教學設計

    藻類植物生物教學設計

    教學目標知識目標1、透過觀察常見的藻類植物,瞭解其生活習性、形態結構和營養方式。2、瞭解藻類植物的主要特徵以及它們在自然界中的作用和經濟價值。能力目標1、透過實驗,使學生學會觀察海帶、紫菜和水綿等藻類植物的...

  • 七年級第二學期生物教案:藻類植物

    七年級第二學期生物教案:藻類植物

    一、學習目標:1.瞭解藻類植物的種類,藻類植物在生物圈中的作用以及與人類的關係。2.學會用放大鏡觀察衣藻和水綿,比較衣藻和水綿的形態結構特點。歸納藻類植物的特徵。二、學習重點:水綿、衣藻的形態結構和藻類植物的主要...

  • 初一生物《藻類植物》教案設計

    初一生物《藻類植物》教案設計

    教學目標知識目標1、透過觀察常見的藻類植物,瞭解其生活習性、形態結構和營養方式。2、瞭解藻類植物的主要特徵以及它們在自然界中的作用和經濟價值。能力目標1、透過實驗,使學生學會觀察海帶、紫菜和水綿等藻類植物的...

  • 藻類植物教案課程

    藻類植物教案課程

    第三節藻類植物教學目的1.知識方面(l)瞭解藻類植物的形態結構和主要特徵;(2)瞭解藻類植物對自然界和在經濟上的意義。2.能力方面(1)使學生學會觀察藻類植物的方法;(2)培養學生熟練使用顯微鏡和熟練製作臨時裝片的技能,培養學生的...

  • 藻類植物的繁殖方式和分類

    藻類植物的繁殖方式和分類

    藻類是一類比較原始、古老的低等生物。下面是小編爲大家整理的藻類植物的繁殖方式和分類,僅供參考,歡迎閱讀。藻類植物的繁殖方式(一)營養繁殖營養繁殖是植物繁殖方式的一種,是利用營養器官:根、葉、莖等繁殖後代。營養繁...

  • 植物類的謎語

    植物類的謎語

    導語:對於各種類型的謎語,各位可以多瞭解多積累。以下是植物類的`謎語,供大家瞭解和參考。謎題:一頂小傘,落在林中,一旦撐開,再難收攏。(打一植物)謎底:蘑菇謎題:紅嘴綠鸚哥,吃了營養多。(打一植物)謎底:菠菜謎題:黃包袱,包黑豆,嘗一口,...

  • 藻類科普知識

    藻類科普知識

    藻類是一類比較原始、古老的低等生物。藻類的構造簡單,沒有根、莖、葉的分化,多爲單細胞、羣體或多細胞的葉狀體。下面和小編一起來看藻類科普知識,希望有所幫助!低等植物也叫葉狀體植物,是地球上出現最早的一羣古老植物。...

  • 藍藻是藻類嗎

    藍藻不具葉綠體、線粒體、高爾基體、中心體、內質網和液泡等細胞器,細胞器是核糖體。下面是小編爲大家整理的藍藻是藻類嗎,僅供參考,歡迎閱讀。藍藻是藻類嗎?藍藻是藻類。藍藻又名藍綠藻,是一類進化歷史悠久、革蘭氏染色陰...

  • 關於去除水體中藻類的論文

    關於去除水體中藻類的論文

    目前,飲用水源富營養化已經成爲全球性的問題,由此帶來的水華爆發以及藻類代謝產物對飲用水處理和水質安全帶來了嚴重的影響。藻類的過度繁殖會產生惡臭和藻毒素[1],對人體健康產生極大威脅。另外有研究表明,當藻類數量低...

  • 藻類、苔蘚和蕨類植物的教案

    藻類、苔蘚和蕨類植物的教案

    藻類、苔蘚和蕨類植物的教案教學目標1.概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特徵和生活環境。2.說出藻類、苔蘚和蕨類植物對生物圈的作用和與人類的關係,並樹立生物體與生活環境相適應的.觀點。3.關注生物圈中各種綠色植物...

  • 關於植物類的作文

    關於植物類的作文

    作文是經過人的思想考慮和語言組織,透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分爲小學作文、中學作文、大學作文(論文)。關於植物類的作文應該怎麼寫?關於植物類的作文篇一:“水陸草本之花,可愛者甚蕃……”這是北宋...

  • 《藻類、苔蘚和蕨類植物》說課稿範文

    《藻類、苔蘚和蕨類植物》說課稿範文

    各位領導、老師您們好!今天我要爲大家說課的課題是《藻類、苔蘚和蕨類植物》說教材:一、說教材:(一)地位、作用和特點:《藻類、苔蘚和蕨類植物》是人教版七年級生物第一冊第三單元第一章“生物圈中有哪些綠色植物”中的第一...

  • 《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思範文

    《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思範文

    藻類、苔蘚和蕨類植物是人教版初中生物教材七年級(上冊)第三單元第一章第一節的教學內容。它是在學生學習了生物與環境的關係,單細胞生物,多細胞生物,植物體的層次結構的基礎上來學習。藻類.苔蘚和蕨類植物是生物圈中比較低...

  • 藻類是植物嗎

    藻類可由一個或少數細胞組成,亦有許多細胞聚合成組織樣的架構。絲狀體可分支,可不分支,有些藻類是單細胞的鞭毛藻,而另一些藻類則聚合成羣體。綠藻類的鬆藻屬由無數分支絲體交織纏繞而成,部位不同的絲體形態和功能亦異。藻...

  • 植物分爲哪四大類

    植物分爲哪四大類

    整個植物種羣分爲四大類,分別爲種子植物,藻類植物,蕨類植物和苔蘚植物。四類植物各有各的優點和缺點,共同創造現代社會最豐富多彩的植物世界,目前科學家們將深入研究這四種類別的植物,共同發現更加奇幻的植物的種類。下面和...

  • 蕨類植物教學設計

    蕨類植物教學設計

    教學目標1.透過瞭解蕨類植物形態結構、生殖、生活習性等特點,進而瞭解蕨類植物的主要特徵及在經濟上的意義。2.透過對鐵線蕨的觀察實驗,培養學生的觀察能力及實驗能力。3.透過對苔蘚植物和蕨類植物的比較,進一步培養學生的...

  • 《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思

    《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思

    作爲一位剛到崗的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的《藻類、苔蘚和蕨類植物》教學反思,希望能夠幫助到大家。...

  • 藻類苔蘚和蕨類植物一節教學反思範文

    藻類苔蘚和蕨類植物一節教學反思範文

    1、新課標重在提高全體學生的科學素養,不再注重知識體系的傳承,這就導致教學的着眼點發生了根本的改變,在本章節中體現爲不交代詳細的分類學知識,而突出生物圈的不同環境中分佈着不同類羣的綠色植物以及這些綠色植物的最...

  • 《藻類苔蘚和蕨類植物》教學反思

    《藻類苔蘚和蕨類植物》教學反思

    本節課的內容包括:藻類、苔蘚、蕨類植物三個部分。在教學過程中,如果一味的追求這一節的知識點進行教學,那麼就很容易使這節課成爲一節純粹的介紹生物學知識的課,也容易走到“教師講授、學生聽講”的傳統教法上,較難有新的...

  • 竹子屬於哪一類植物

    竹子,品種繁多,有箭竹、水竹、斑竹、刺竹、文竹、泰竹、聖音竹、撐綠竹、龜甲竹、青皮竹、茶稈竹等,在中國主要分佈在南方,像四川,湖南等,他們有熊貓之家和竹林深處的典故。中國是世界上產竹最多的國家之一,共有22個屬、200...

  • 菌類是植物嗎

    菌類是植物嗎

    菌類的生活環境比較廣泛,在水、空氣、土壤以至動、植物的身體內,它們均可生存。下面是小編爲大家整理的菌類是植物嗎,僅供參考,歡迎閱讀。菌類是植物嗎?不是植物。菌類,一大類不含葉綠素、不能進行光合作用的異養生物。沒...

  • 植物類狀物作文寫作方法

    植物類狀物作文寫作方法

    《狀物作文》是描述物體,動物等的描寫文章。下面是小編爲大家帶來的植物類狀物作文寫作方法。一、寫出姿態。仔細觀察、抓住特點,描繪出花草樹木的形狀、姿態。如《秋菊》:有的菊花像雪白的小絨球;有的花瓣狹長狹長的,猶...

  • 衣藻是真核生物嗎

    衣藻是真核生物嗎

    真核細胞特徵真核細胞:細胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細胞核;有一定數目的.染色體(DNA與蛋白質結合而成);一般有多種細胞器。真核細胞與原核細胞比較項目原核細胞真核細胞細胞大小較小(0.1μm~10μm)較大(10μm以上)細胞壁...