師德建設自查報告範本
教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略,推進教育創新,全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人。教師的一言一行,一舉一動無時不刻在潛移默化的影響着學生,因此,師德師風的建設必要的。
按照《中小學教師職業道德規範》。《白山市中小學教師行爲準則》,《白山市中小學教師十部準》《撫松縣中小學教師十條禁令》等條例法規,本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:
1. 工作中,存在着墨守成規的思想,不願接受新的教學理念,新的教學方法。對學無止境的教學業務沒有深刻鑽研,終身學習觀念不強.
2. 狹隘地認爲自身素質還可以,以致於愛崗敬業做得不夠突出.
3.要求學生過於嚴厲,偶爾對學生小施懲戒,還認爲是對學生的關愛。
4.對學生的關愛不夠,缺乏耐心,不善於與學生家長的溝通.
透過開展師德建設活動,本人充分意識到自己的不足, 在今後的教學工作中,積極調整心態,提升自我師德水平,爭做一名師德優秀,業務優秀的人民教師.
“德者,師之魂也”、“學高爲師、身正爲範”。教師的思想政治素質、職業道德水平如何,直接關係到所培養人才質量的高低。因而,高尚的師德是素質教育對教育者的根本要求。透過師德集中學習和談心活動,我深刻的剖析自己,我發現我在以下幾方面還應該做得更好:
1,熱愛教育事業方面。中國古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”“學而不厭,誨人不倦。”“躬自厚而薄責於人!”;唐代韓愈,還專門着有《師說》一文,指出教師三大任務是“傳道、授業、解惑”;葉聖陶先生曾說過:“教育工作者的全部工作,就是爲人師表。”這些論述都體現了對教師職業道德作用的重視。因此,教師必須重視自己的師德教育。在平時的教學教育過程中,我常常受到教師待遇低,條件艱苦,壓力大
等思想矛盾的干擾,使自己曾經產生象很多老師一樣的想法:哎,太難了;走,出去闖闖吧。這種情緒化表現自己的不成熟,還應該更加深層次的認識這個問題,“教師是人類靈魂的工程師”,是黨和人民給予我們最高的榮譽,是對我們工作的肯定。我們有責任有義務爲學生服務。教師不僅要依法執教,愛崗敬業,熱愛學生,勤於學習新知識,瞭解新資訊,還要成爲意識新、能力強,有高度責任感的教師。教師要不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養,成爲語言規範健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、爲人師表的楷模。以後我要根據《中小學教師職業道德規範》、《濰坊中小學教師行爲十不準》提出師德教育的.具體要求,嚴格要求自己,使自己成爲一個合格的人民老師。在師德方面更上一個新的層次。在教學中,我要做到“三個貼近”:即學生活動時教師以朋友的身份參與活動,貼近學一,是他們的親密夥伴;學生做錯事時,教師要以理服人,貼近學生,是他們喜歡的老師;學生有要求時,教師要用一顆童心去理解,貼近學生,是他們最好的朋友。 第三,我還要做到“三個溝通”,扮演好“三個角色”:在與學生溝通時,教師是他們的良師;在與家長溝通時,是他們的知心朋友;在教師間溝通中,是教師事業的合作伙伴。
2,在教學鑽研方面,我雖然取得了一些成績,但是我深刻的發現自己還存在浮躁心理,對學無止境的教學業務,沒有深入的鑽研。在教學工作中,對終身學習還認識不夠,只停留在學習的表面,認爲自己學懂啦,不再深入。這樣,在工作教學中,存在有時感到學的知識還不夠,認識到終生學習的重要性。
在學習中,我逐漸理解和發現自己離一名優秀的教師標準還很遠,我深刻地認識到,在今後的工作中要克服這些缺點,努力高要求自己,使自己成爲一名合格的優秀的光榮的教師。
-
2021學校營養改善計劃自查報告
時間過得真快啊,工作已經告一段落了,回想這段時間以來的工作詳情,有收穫也有不足,我想這個時候,你需要寫一份自查報告了。爲了讓您不再爲寫自查報告頭疼,下面是小編整理的2021學校營養改善計劃自查報告,歡迎大家分享。學校營養改善計劃自查報告1爲深入推進我縣農村義...
-
臨澤縣職教中心學校安全工作的自查報告
爲了進一步加強和改進學校安全工作,切實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全,維護學校正常的教育教學秩序,根據《張掖市學校安全工作規定》的精神要求,結合我校實際,現將我校自查情況總結如下:1、住宿方面的安全檢查主要查牀架牀板是否牢固可靠;門窗是否有門鎖、插...
-
三類醫療器械經營自查報告
時間是悄無聲息的,轉眼間,歲月匆匆,一段時間的的工作告一段落了,回想這一段時間的工作,獲得了成績,也存在着問題,我想這個時候,你需要寫一份自查報告了。那麼你真正懂得怎麼寫好自查報告嗎?下面是小編爲大家收集的三類醫療器械經營自查報告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。...
-
幼兒園教育管理自查報告範本
一、辦學思想(1)全面貫徹黨的教育方針。多年來,我園在科學發展觀指引下,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,全面推進素質教育。我園每年組織全體教師學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律,讓教師知法、懂法,既用法律來保護自己,又用法律來維護學生...