數學公開課評課講稿
課題:《9加幾》《8加幾》
年級:一年級
時間:
今天在南校聽了四節課,都是關於20以內的進位加法的計算課。四位老師的教學準備都很充分,環節設計合理、過程銜接過渡自然,引導及時,教學過程中師生關係融洽,互動充分,學生的學習興趣濃厚,努力實踐了生活化的學生課堂。學習效果理想。
下面簡單說一下聽課後的體會和收穫:
共同的優點:
優點:
1、資訊窗的使用充分,藉助資訊窗的生活化情景,引導學生在經歷發現資訊整理資訊、提出問題、解決問題的過程中學習9加幾、8加幾的`計算。
2、倡導算法多樣化,尊重學生的個性化思考和選擇。注重及時反饋,瞭解學生學習情況
2、注重了算法的優化。
3、自主、合作探究方式效果好。
4、、教師的問題引領到位,學生的思維得到進一步的提升。
對學生的學習能夠及時進行評價,激勵性評價較多。
5、教師的板書引領直觀,富有指導性,重點突出。尤其是關於湊十法的過程的呈現,及用△代替物品來畫圖演示圈一圈,湊成十,直觀,導向性強。
6、學生良好學習習慣的養成教育很及時。
7、學生的主體性強,計算能力、解決問題能力得到進一步提高。
4、練習設計題型比較豐富,圈一圈、算一算,看圖計算,看誰算得快,題量充分。注重了練習的趣味化、針對性,層次性。
四位老師,教學中各有特色的體會
辛老師教學中在引導學生有序發現資訊、整理資訊並板書引領方面做得很好;
禹老師把湊十法編成了順口溜,學生易記,值得學習。
侯老師和宗老師注重了引導學生對湊十法的操作體會,讓抽象的知識直觀化,在體驗中進一步感悟、內化湊十法;侯老師還注重了數學競爭情景的創設(數學城堡活動),小組合作意識和能力得到進一步提升。
宗老師在教學過程中對臨時出現的問題及時調整教學過程,及時引導解決方面值得學習。
建議:1、練習設計若增加解決生活化得問題,效果更好。
2、稍加強主板書的突出,導向性更強。
以上僅是我個人的體會和建議,不當之處,敬請諒解!
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