剖析言語行爲理論研究評析研究性論文

關鍵詞：言語行爲理論間接言語行爲分類

摘要：言語行爲理論由Austin在20世紀50年代提出，後由Searle繼承發展並在此基礎上又提出一套更加完整的言語行爲理論。此理論已成爲哲學、語言學的重要研究內容，尤其是現代語用學的核心課題之一。本文對兩位學者就言語行爲理論所作的研究進行了總結評析，並指出了其作用與不足。

一、Austin的言語行爲理論

(一)Austin言語行爲理論的產生

早在19世紀末、20世紀初，索緒爾就把人類語言分爲“語言”和“言語”。到上世紀s0年代，美國語言學家喬姆斯基又進一步把人類語言分爲“語言能力”(compr(competence)和“語言運用’’(performance)。但真正對語言使用進行認真研究並將其上升到理論高度、提出言語行爲理論的是牛津大學哲學家Austin。他於19ss年在哈佛大學進行講座時提出了關於言語理論的觀點，此後於19s7年發表了著名的論作《論言有所爲》。書中不僅探討了語言的使用問題，而且對“爲何說話本身就是一種行爲”這一觀點進行了系統、具體的論述。他提出：“語言不僅是描述客觀世界的工具，而且是一種行爲，即言語行爲。”

(二)Austin言語行爲理論研究成果

在((論言有所爲》書中，Austin明確地把話語分成敘事句(performatives)和指陳性的語句，即施爲句(consta-lives)。前者描述所做的事情，而後者是說事同時也在做事。他指出敘事句的功能在於斷言或陳述、報道事實，是有真假之分的句子，如：1amanEnglishteacher.說此話時，此人只是陳述了自己是英語教師這一事實。施爲句則不具有報道，描述或表述的功能，而是在說話的同時實施了某種行爲。Austin認爲對施爲句不能用“真假”衡量，而是用“適宜性條件”或“得適宜性條件”“誠實”或“不誠實”“真實”(authentic)或“不真實”(inauthentic)“使用得當”(in-yoked)或“使用不得當”(misinvoked)來衡量(張莉，2005)如：Ideclaretheceremonyopen.此外，兩者的句法特徵也有所不同。前者可以用副詞hereby來修飾，而後者則不可(張春隆，1994)。

Austin把言語行爲分爲五類：裁決類(verdictive)，如“描述”、“預估”；施權類(exercitive)，如“命令”；承諾類(commissitives)，如“應允”；闡述類((expositive)，如“否定”；表態類(behabitive)，如“埋怨”。Austin後來還根據施爲動詞的有無，把施爲句進一步劃分爲顯性施爲句和隱性施爲句(explicit/implicitperformatives)。顯性施爲句即直接實施某個行爲的語句，它們包含有施爲動詞。隱性施爲句間接實施某個行爲的語句，它們不包含施爲動詞。

在此書的後半部分，Austin重新討論了在什麼意義上說話就是說事這個問題。他開始嘗試語言研究的對象不應該是詞和句子，而是應該透過詞和句子所完成的行爲。他提出任何一個言語行爲都由三個層次的行爲構成，即言內行爲(locutionaryact)、言外行爲(illocutionaryact)和言後行爲(perlocutionaryact)。言內行爲所表達的是字面意思，如：Ihaveagun.其言內行爲所表達的就是說話人有把槍。言外行爲表達的是言外之意或者是說話人的交際意圖，也稱言外之力。如上句如果是搶劫者在銀行裏對銀行工作人員說的話，其言外之意就是他將威脅銀行人員交出錢財，否則將威脅其安全等。言後行爲又稱取效行爲，涉及話語對聽話人產生的效果。透過告訴聽話人某事，說話人可以改變聽話人對某件事情的觀點，誤導他，令其驚訝等。例如搶劫者說完“Ihaveagun."這句話威脅的話之後令銀行人員交出錢財，銀行人員或報警，或害怕得不知所措等都可理解爲這句話的言後行爲。換句話說，言內行爲包含意思，它能產生可理解的話語；言外行爲體現一種語勢，它透過語調、態度、感覺、動機或意圖來實現。言後行爲包含因果關係，它對聽話人產生影響。

二、Searle對言語行爲理論的研究

任何一種理論的產生都會對後人產生深遠的影響，給後人帶來啓示。Austin的學生Searle對言語行爲進行了更深入的研究，其著作影響深遠。Searle系統地發展了Austin的言語行爲思想，揭示了實現言語行爲的各種有效條件，指明瞭言語行爲的分類原則及標準，並提出了間接言語行爲((indirectspeechacts)的相關問題。

(一)間接言語行爲概念

Searle的間接言語行爲理論是在Austin言語行爲概念的基礎上發展而來，指的是透過一種言外行爲來間接地執行另一種言外行爲。它所要解決的問題是：聽話人如何從說話人的“字面意思”中，推斷出其間接的“言外之力”(Searle,1969)。聽話人想要明白話語中的言外之意，就需要依靠他與說話人都知道的背景資訊來進行推理。間接言語行爲可分爲常規性的間接言語行爲和非常規性間接言語行爲。常規性間接言語行爲已經形成一種習慣用法或語言形式。例如“請人關門”這一功能，人們常用間接的請求形式如“Wouldyoupleaseclosethedoor?”非常規性間接言語行爲更爲複雜和不確定，它更多地取決於共知的背景資訊，取決於語境。Searle以下面這個例子來說明如何具體地進行對間接語言的理解和推理：A：I,etusgototheconcerttomorrow.B：Ihavetoprepareforthefinalexam.在日常生活中，我們可以碰到的間接言語行爲無處不在。爲了理解言語行爲，聽話人需要根據當時的語境、說話人的語氣、雙方共同的背景知識、語用推理等判斷。

(二)言語行爲的分類

Searle修正了Austin對言語行爲的分類，他將言語行爲劃分成以下五類：

1.闡述類(representative)。表示言語行爲必須具有真實性，即發話人相信自己的話是正確的，所表達的心理狀態是相信。例如：I’mcertainthatthistoyismadeinChina.

2.祈使類((directive)(也譯作指令、指示類)。這一類言語行爲目的在於發話人嘗試讓受話人去做某事，表達的心理狀態是希望或願望，願望的表現程度可強可弱。如：

Iorderyoutocomehereearlytomorrow。

3.承諾類((commissive)。該言語行爲的目的在於發話人承擔做某事的義務，表示言語行爲的功能爲發話人對未來某一行爲作出承諾、保證或威脅，表示說話人對命題內容的心理狀態是意願(Intention)。例如：Givemeyourmoney,orI’llkillyou.喊脅)

4.表態(expressive)。該類言語行爲表達的是發話者對某種事態、某種事情所持的感情或某種態度。指沒有話語與客觀世界是否適合的問題。表示該類行爲可能表達的各種心理狀態：祝賀、歡迎、感謝、道歉等，說話人的心理狀態是這類行爲的主要特點。例如：I’msosorrythatyourfatherpassedaway。

5.宣告類((declarative)。該類言語行爲的一個典型特徵是，如果該行爲是成功的，那麼命題內容就是事實。即該行爲可以帶來即刻的變化，說話本身即是一個動作的執行。這與Austin的施爲句較爲類似。例如："Inowdeclareyouhusbandandwife.”牧師在說這句話的`同時，對方即刻成爲了夫妻。與此類似的還包括任職、解聘、提名等行爲。

上述言語行爲通常稱爲“語言的功能”,Searle透過對言語行爲的這些分類得出結論：語言的用途不是無限的，也不是不可限定的。

(三)實現言語行爲的各種有效條件

爲了解釋控制言語行爲的規則，Searle區分了兩種不同的規則，即“諧調規則和構築規則”。前者對業已存在的活動進行調整，這種活動在邏輯上獨立於諧調規則而存在，如禮儀、交通規則等；後者不僅調整而且創造或定義新的行爲方式，這些行爲或活動在邏輯上是依賴於規則而存在的。因此，在描述諸如球類比賽這一類行爲或活動時，可以不涉及它的諧調規則，但必須描述它的構築規則，而控制言語行爲的正是構築規則，Searle將其簡化爲“實行X算作Y”的形式。Searle的這一觀點建立了語言與行爲之間的聯繫，他認爲：“爲了得出控制言語行爲的構築規則，成功地實施言語行爲，就需要有一組充分和必需的條件。”

爲了進一步研究言語行爲的一些規律並尋找發話人表示言語意圖及受話人理解發話人意圖的相關規律，Searle提出透過對一些條件的分析，可以得出控制言語行爲的構築規則。Searle以“許諾”爲例，確定了9條充分和必要條件並由此概括出適合一切言語行爲得以順利實施的4種有效條件：準備條件，真誠條件，本質條件，命題內容條件。Searle又以“請求”和“許諾”爲例，比較了實施上述兩種言語行爲所必備的4種有效條件，闡述了它們之間的條件差異，見下表：(孫淑芳，1999)

三、言語行爲理論的作用與不足

Austin和Searle都對言語行爲進行了理論性的研究，對人類的言語行爲進行了分析與分類並確定了它們之間的關係，這些研究對外語教學和跨文化交際等方面都提供了重要的理論依據。迄今爲止，已有不少國內外學者將言語行爲作爲一種指導理論應用在對外語教學進行的各種實證研究中，尤其是在語篇分析上的應用更爲廣泛。這些研究也取得了相應的研究成果，促進了外語教學的進一步發展。

然而，總的來說，言語行爲理論並不是無懈可擊，其理論本身仍存在一些問題。比如各人對行爲動詞的數量看法就不一致，有人說是上百，有人認爲是上千。對言語行爲的分類各位學者也存在分歧，其分類界限和標準不清晰。比如在間接言語行爲理論中，雖然Searle的分類思路清晰、全面、較爲完善，可操作性較強，然而其分類的最大弱點就是過分追求“材料的壓縮”，導致將話語的各種不同內容壓縮到他的五大分類中，並強行將語句歸到這類或那類中去。例如，如何解釋發話人能夠說一句話，藉此表達該句話意思的同時還意味着別的意思。更重要的是聽話人聽到一句話時既聽懂了句子本身的意思又聽懂了話外之意(張春隆，1994)。對此，不同的語言學家和哲學家提出了不同的理論，如推理論、規約論，但至今尚無一種理論可以令人信服。這些不足爲語言學家的研究帶來不同程度的困難。但正是這些不足的存在爲當今語言學家們提供了一些突破口可以對言語行爲這一理論進一步進行深人研究。無論如何.作爲一種日趨成熟的理論、言語行爲理論仍然是當代語用學的一個重要組成部分。