可行性研究論文開題報告

什麼是開題報告？

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應用寫作文體，這種文字型裁是隨着現代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產生的。開題者把自己所選的課題的概況(即開題報告內容)，向有關專家、學者、科技人員進行陳述。然後由他們對科研課題進行評議。

可行性研究論文開題報告

艱辛而又充滿意義的大學生活即將結束，大學畢業前大家都要寫畢業設計，而做畢業設計之前指導老師都會要求先寫好開題報告，快來參考開題報告是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的可行性研究論文開題報告，歡迎大家分享。

可行性研究論文開題報告1

一、課題名稱：

山水與文化

二、課題組組長：

王君傑

成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超

三、課題提出背景說明：

中國山水千姿百態，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點，孕育出豐富多彩的中國山水文化。中國衆多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積着深厚的文化，閃耀着燦爛的異彩。所謂“中國山水文化”，就是山山水水中蘊涵和引發的文化現象。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。

四、課題研究的目的和意義：

中國山水文化具有多層面的價值。當今世界，旅遊越來越普遍地成爲人們的一種重要的生活內容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。我國風景名勝區遍及全國各地，旅遊資源極其豐富，旅遊業被稱爲我國的“朝陽工業”，風景名勝區是我國的“無煙工廠”，發展旅遊業的潛力很大。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發起人們強烈的感情，從而吸引更多的人遊覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。這方面的經濟和社會效益都是不可估量的。這是第一層面的價值。中國山水文化保留着歷史的足跡，又是瞭解中國文化及其發展的特殊的視窗。中國自古就有“ 讀萬卷書，行萬里路”之說，把遊歷與讀書相提並論。許多風景名勝區都保留着豐富的實物資料，生動地體現出不同時代的文化特色。發掘中國山水文化的這一層面的價值，是弘揚中華文化的一條重要的途徑。發揚中國山水文化中蘊涵的優秀民族傳統，這是它更深的一個層面的價值。

五、預期成果：

瞭解山水文化的行成與本質，特點與形態，立足於當下從新時代的高度去理解人與山水的關係。

六、研究方法：

蒐集資料，問卷調查

七、活動計劃：

1、任務分工：

分爲3個小組

第一組：王君傑，王澤琛負責制定問卷與發放。

第二組：王文周，楊帆整理和蒐集資料。

第三組：白松，閔超打印檔案及最終整理。

2、活動步驟：

（1）全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

（2）全體組員發放問卷。

（3）對回收問卷和所收資料進行整理。

（4）上網將活動細則及成果打印出來，便於寫論文報告和總結。

可行性研究論文開題報告2

課題題目：我們身邊的水

組別：高二（xx）班

一、開展研究性學習的目的意義：

研究性學習是我國全面推進素質教育和新一輪基礎教育課程改革的必然要求。《中國共產黨中央國務院教育改革全面推進素質教育的決定》指出："調整和改革課程體系，結構，內容，建立新的'基礎教育課程體系，試行國家課程，地方課程和學校課程。改變課程過分強調學科體系，脫離時代和社會發展以及學生的實際狀況，抓緊建立更新教學內容的機制，加強課程的綜合性和實踐性，重視實驗課的教學，培養學生實際操作能力。"研究性學習不僅是國家課程的一部分，還將是地方課程和學校課程的重要組成部分；研究性學習不僅是緊跟時代和社會的發展，貼近學生生活實際的課程，還是實施素質教育的重要內容與方式，能有效的培養學生的創新精神和實踐能力。

二、課題研究的背景

地名是人們爲特定地域所約定的專有名詞，它往往承載着深厚的地域文化特徵和歷史內涵。

具有2200多年建城歷史的市區，存在着大量古地名和有着豐富文化內涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標誌和生動寫照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了，只留下名稱，但後人能憑藉這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標。大量古老地名的存在，剖視了不同時空的文化層面，是展示歷史的漫漫長卷，也是活生生的時空民生畫卷，理應作爲寶貴的文化遺產加以保護。

然而，在城市化進程中，一些地名隨着街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒。但後人可以憑藉這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

三、課題研究的意義

由於語言和文化是休慼相關的，人們透過研究地名的始源，可以瞭解關於這個城市的背景。歷史活動，甚至價值觀。

透過地名的研究，有助於在對大量地名進行語詞分析、沿革考證的基礎上，進一步從整體上探索地名的產生、發展及其分佈規律，對於實現地名標準化，保護好惠民豐富多彩的地名品牌，並透過地名與自然和社會環境之間關係的研究，對發展科學、文化、經濟建設可提供重要參考資料；也有助於塑造獨具文化魅力的區域文化形象。

不同地域的地名多是當地民俗文化反映。對地名進行語詞分析，研究地名的民俗語言風格、語源、語音、含義、字形及其演變，有助於地從一個側面瞭解一個區域的民風民俗。同時，語言的民族性使地名研究爲探索民族分佈、遷徙、心理、習俗、信仰等提供資料。

透過研究地名可以說明許多歷史問題，對研究歷史時期的政治、經濟、軍事、文化等都有幫助。對古地名的位置進行考證，則有助於運用地名推測當地在歷史時期的自然和人文地理景觀，研究區域的開發歷史和地理演變等。

五、調查研究的結果

街道命名拾零

地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當地的歷史、地理、經濟、人文狀況以至風土人情，有些名稱還饒有趣味，現擇要分列如下（有的是曾用名）：

以山河湖州命名

井岡山大道廬山大道西山路岱山路磨盤山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街

青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路

章江路西河路

朝陽洲中路揚子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路裏洲路蓼洲街

以地名命名

北京路上海路南京路福州路洛陽路南城倉巷新餘倉巷南昌倉巷吉水倉巷進賢倉巷蓮花巷安源路贛州路九江路萍鄉路撫州路上饒路宜春路寧都路於都街會昌路瑞金路寧岡路興國路吉安路

以姓氏命名

趙前街李家巷吳家廠巷王家莊路陳家橋巷丁家巷幹家前巷馬家園巷毛家園巷鄧家巷包家巷田家巷朱家巷湯家園巷何坊巷宋家巷張家廠巷肖家巷楊家廠巷易家巷羅家塘巷駱家巷祝家巷裴家巷高家巷黨家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷諶家巷裘家廠巷鄢家井巷章家巷傅家坡巷董家窯路戴家巷張家菜園蘇圃路樂家坡熊家巷口賴家巷廖家巷梅家巷

徐家巷許家巷陶家巷甘家巷戈家巷帥家巷劉家花園翟家井大街潘家巷樊家巷謝家巷餘家巷姜家巷胡家巷柳家巷哈家巷口

紐家巷塗家巷夏家巷口解家廠黃家巷盧家巷

以人名命名

中山路天佑路孺子路陽明路船山路永叔路安石路淵明路象山路子固路疊山路榕門路

以美好願望命名

勝利路團結路招賢路出新路平安巷翻身巷豐收巷賜福巷曙光巷光芒巷前進路太平巷厚福巷福康巷萬年巷延生福地

以物產命名

米市街谷市街飯巷油行街鹽義倉醬油巷醋巷豆豉巷蘿蔔巷豆芽巷豆腐巷乾魚街水果街西瓜套街葡萄架巷凍米巷麻花巷

柴橫街炭巷煤炭街香巷爆竹街金盤路銅巷鐵巷錫廠街籮巷扁擔巷傘街草鞋巷棉花巷帶子巷布市瓷器街筷子巷蒲扇行

珠寶街嫁妝街胡琴街琵琶洞街瓦巷磨子巷帚把巷網子巷拆衣巷荷包巷鎖巷樟腦局

以動物命名

龍王廟巷鳳凰坡獅門路虎門路虎山路鹿聚路猴地馬巷豬市街牛行羊子巷雞鵝市街鴨子塘巷鵝頸巷鵪鶉巷螞蟻巷狗肉巷

魚市

以植物命名

桃花巷桂花巷蓮花巷棉花巷松柏巷梧桐巷皁角樹鐵樹坡松竹裏西瓜套巷竹山路禾草街蘿蔔巷楊梅巷紅花巷花市街芭茅巷

六、調查研究的心得與體會

研究性學習是一門集中了綜合實踐活動的課程，“研究性學習”課程的開設適應了素質教育的需求，適應了現代社會和經濟發展對人才培養模式、培養途徑的需求。

經過一個學期的研究，我們發現到我們的教育制度存在着很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學生創新意識的重要原因。

一個學期就要過去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們曾煩惱，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們並沒有放棄，我們勇於做第一個吃螃蟹的人。我們是這個教育改革的第一個受益者。面對着這份研究報告，我們並不能放下心頭大石，因爲我們深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。

研究性學習中，我們學會了真正的思考，以往的學習我們似乎只是死用腦，毫無創新而言，研究的成果是渺小的，我們在研究的過程中瞭解到了學習的更深一層意義：過程纔是最重要！

在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個課題研究，我們得出這樣一個結論：

做一些事情無論這當中有多麼困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變爲可能，雖然這次活動已結束了，但我們對這方面的的研究不會因此擱置，對此呼籲不會結束，希望所有學生都能健康快樂自信地成長。同時對研究性學習有了進一步認識和深刻的體會：開展研究性學習要重視一個“實”字，

一要“實際”，

二要“實效”，

三要“實在”。

首先我們經過收集資料，反覆思考確定的研究課題比較符合實際。另外，開展研究性學習活動能夠幫助學生提高學習成績，充分利用我們的課餘時間。其次，在實施過程中，作爲我們的指導老師也實實在在地指導我們，特別是在起始階段老師對我們的細心指導作用也很重要。我們認爲研究性學習對於我們走進生活觀察生活發現生活大有裨益。

總之，高中研究性學習剛剛起步，這是一項與時俱進的教育改革舉措，也是一種學習方法的革命，改革給學校教育帶來了活力，但同時也存在許多不足。“他山之石，可以攻玉”，我們必須不斷地借鑑和吸收課程改革的優秀成果和寶貴經驗，持之以恆地透過研究性學習，激發學生學習的主動性和積極性，掌握全新的學習方法，從而，促進學生語文能力的全面健康發展。