在職研究生小論文

目前，絕大多數在職者均選擇在職研究生的途徑獲取學位，這個比例在近年來呈現出明顯提升的態勢，所以，在職研究生的教育問題已不容小覷，對於存在的諸多問題需要不斷改進，確保在職研究生的教育培養質量，以謀求更好的發展。 以下是小編整理的在職研究生小論文，歡迎閱讀。

1 在職研究生的概念界定

在職研究生教育即非全日制研究生教育，是一種較高層次的成人教育，它是以在職人員爲主要培養對象，以進校不離崗爲主要學習形式並使合格者能夠獲得學位的一種教育制度。在職研究生教育是全日制研究生的重要補充，是終身教育的重要實現形式，其主要目的是提高社會人員的業務水平和專業能力，不斷的拓展在職人員的專業知識。在職研究生教育對於我國的研究生教育發展有着重要的作用和價值。

2 在職研究生的特點

在職研究生與全日制研究生是相對的，兩者之間存在很多相同之處，但是也存在一定的差異。在職研究生的培養對象主要是針對在職的社會人員，透過對他們進行專業知識的培養，提高在職人員的綜合素質與業務水平，使其可以適應現代社會的不斷髮展。在職研究生教育有很多的特點，本文從以下幾個方面進行闡述。

2.1 綜合素質高

在職研究生教育的對象都是針對社會生活中積極向上的人員，這些人員一般都是企業裏的技術骨幹或者管理人員，具有十分豐富的社會生產實踐經驗，專業技能十分強，在社會的發展中起着中流砥柱的作用，因此，這些受教育者的綜合素質普遍較高，這是我國在職研究生教育的一大優勢。

2.2 年齡跨度大，學習目的複雜

與普通全日制研究生教育不同，在職研究生教育的教育對象的年齡跨度相對較大，年齡的組成結構相對複雜；另一方面，由於這些學生都是來自社會上的不同行業，其學習的具體目的`存在很大差異，這也是在職研究生教育的一個十分重要的特點。正是由於這些特點，給在職研究生教育的管理帶來了很多的難題，使教學內容和教學目標的制定過程十分複雜，學生的培養管理方面也存在很多的問題。

2.3 工學矛盾突出

在職研究生的主要特點就是接受教育的學生都是來自社會各行各業的社會工作人員，這些學生雖然接受着研究生的相關教育，但是並沒有離開工作崗位，這在時間和精力的分配方面就存在着很大的問題，稍有不慎就會造成工作和學習出現相互矛盾，尤其是對於一些在社會中擔任重要角色的在職研究生，他們的工學矛盾表現的會更爲突出，這是在職研究生教育最爲明顯的特點。

3 我國目前在職研究生培養管理中存在的問題

我國的在職研究生教育起步相對較晚，與西方的發達國家的在職研究生教育培養方面還存在很大的差距，現行的在職研究生培養質量管理模式遠遠無法滿足我國在職研究生教育的發展。現行的在職研究生培養質量管理模式中存在的問題很多，其中比較突出的主要表現在以下幾個方面。

3.1 在職人員自身的特殊性問題

影響在職研究生培養質量管理水平的問題有很多，但是影響事物發展的因素我們應該多從內因方面着手，針對在職研究生教育我們當然應該從在職研究生本身去着手分析了。在職研究生的特殊性就是他們擔任着兩個重要的角色，他們就是學生，又是社會工作中的重要角色，這兩個角色在很多情況下存在着時間和精力方面的衝突，在職研究生往往很難做到兩者兼顧，這就爲我們的在職研究生培養質量管理工作帶來了嚴重的影響，造成在職研究生培養質量管理工作的舉步維艱。

在實際的在職研究生培養質量管理工作之中，正是由於在職人員的時間衝突問題，導致在職研究生的缺課現象十分嚴重，個別的在職研究生的缺課率甚至達到一半以上，這種情況將在很大程度上影響在職研究生的培養質量，使在職研究生沒有真正學到應該掌握的專業知識與專業技能，嚴重的阻礙了我國在職研究生培養質量管理的發展。尤其是針對一些自然學科的在職研究生由於工作的問題，他們根本無法完成應該進行的實驗題目，更不可能掌握應該掌握的實驗技能和實驗思路，這都爲我國在職研究生培養質量管理帶來了很多的困難。

3.2 師資不足且水平參差不齊

影響我國在職研究生培養質量管理水平的另一個重要因素就是師資問題。在職研究生之所以參加這種在職的學習就是爲了得到更多的知識與技能，而爲他們傳播知識與技能的就是這些教師，因此教師的水平對於在職研究生培養質量管理的成敗起着舉足輕重的作用。目前我國的在職研究生教育在師資方面的確存在一定的問題。尤其是近15年以來，隨着我國經濟的快速發展，社會對於高學歷人才的要求在不斷的增加，在職研究生教育得到了快速的發展，招生規模在逐年擴大，但是研究生教育的師資問題卻沒有得到相應的發展。這些研究生導師隊伍的建設相對落後，很多導師的知識結構已經老化，無法適應現代的在職研究生教育的發展。   3.3 論文研究與撰寫存在滯後現象

研究生的主要工作就是針對自己專業範圍的知識提出新的課題，針對這些課題進行研究，並在此基礎之上撰寫科研論文。但是這一系列的工作都需要大量的時間和精力的投入，在職研究生由於時間和精力的限制，在論文研究和論文撰寫方面存在嚴重的滯後現象，這種情況在我國的在職研究生教育中十分普遍。一些在職研究生的學術論文無法在學校完成，只能將課題帶到企業去研究和撰寫，但是大部分的企業並不具備先進的科研條件，無法爲這些在職研究生提供一個理想的科研環境和寫作環境，這就加劇了在職研究生的論文研究與撰寫滯後的現象，爲在職研究生培養質量管理帶來極大的困難。

3.4 課程設定不合理

由於我國的在職研究生教育發展的滯後性，近些年我國的在職研究生的招生規模又在不斷擴大，這些因素共同造成了我國在職研究生培養質量管理方面的問題，增加了在職研究生教育的壓力，造成在職研究生的課程設定存在很多問題，具體表現在：首先，課程設定和教學形式本科化傾向嚴重，由於在職研究生招生數量的不斷增加，現在的研究生教育教學存在着的嚴重的本科化趨勢，教師的授課缺乏專業的思維方式引導；其次，在職研究生的課程設定過於死板，必修課爲主，選修課可謂是鳳毛麟角，沒有實際的意義和價值，無法滿足現代社會的在職研究生對於知識的需要。

4 提高在職研究生培養質量管理的措施

4.1 針對在職研究生的自身特點，採用彈性學制的培養方案

爲了進一步的提高我國在職研究生培養質量管理水平，爲國家和社會培養更多的人才，我們在進行在職研究生培養質量管理的過程中應該採用一些先進的管理模式，比如在學制的設定方面我們就應該採用彈性的學制設定方案，這樣可以更好的適應在職研究生的培養模式。在具體的管理過程中我們應該結合專業的要求，畢業論文的情況再結合學校以及學生的綜合情況制定具體的學制，這樣既滿足了學生對學習的要求，又可以提高在職研究生培養質量管理水平，促進我國在職研究生培養質量管理的健康發展。

4.2 搞高在職研究生的教學要求，嚴把學位論文關

學位論文是研究生教育中十分重要的內容之一，也是在職研究生進行在職學習的成果反應，在很大程度上詮釋了在職研究生培養質量管理水平，因此在實際的工作之中，我們必須充分的重視現代在職研究生的教學要求，從嚴管理在職研究生的學位論文相關問題，這是提高在職研究生培養質量管理水平的重要舉措。在具體的工作中我們應該對學位論文進行嚴格評閱，在論文的答辯過程更應該嚴肅對待。應該隨機抽取部分論文進行盲審，對於未透過盲審的論文一律推遲畢業，在論文的答辯過程中更是應該做到公開答辯，做到學術公開、公平競爭。

4.3 完善研究生教育的質量保證體系

爲了進一步的提高我國在職研究生培養質量管理水平，我們在進行研究生教育管理的過程中應該積極的建立和完善研究生教育質量保證體系，以此來保障我國在職研究生培養質量管理。具體的保證體系主要包括培養體系、管理體系、監督體系和反饋體系四個方面。這是一個有機的整體，四個體系相互配合，相互監督，相互促進，共同提高我國在職研究生培養質量管理工作。只有建立了這樣的研究生教育質量保證體系，結合實際情況制定相應的規章制度，並不折不扣的去完成，我們才能保證我國在職研究生教育的持續發展。

5 結論

在職研究生教育是我國教育體系中一個重要的教育模組，爲國家和社會培養了大批的優秀人才，對社會的發展和進步有着十分重大的理論意義和現實價值。在職研究生培養質量管理是在職研究生教育的核心組成部分，對在職研究生教育的發展有着重要的影響，因此，我們必須重視在職研究生培養質量管理，建立一套科學的培養管理模式，保障在職研究生教育的質量。