體育遊戲對高校籃球教學的應用論文

近年來，體育遊戲的快速開展,促進了我國高校籃球教學程度的提供，而且在高校體育教育教學理論中也添加了一個新的項目，即籃球遊戲。詳細而言，高校體育遊戲（籃球遊戲）實踐上就是體育教師發明性、有目的性地設計遊戲課程,並以此來協助教學，旨在提高學生的籃球技藝和戰術戰略。遊戲在籃球教學過程中的應用，主要表如今以下幾個方面：

一、基於籃球運動量的教學目的制定

高校體育教學理論中，教師在教學之前，應當事前明白目的，具有恰當、精確以及正確的目的，才幹確保體育教學的正確方向和教學質量。在現代高校籃球教學過程中，引入籃球遊戲，必需明白目的、把握方向，並在此根底上制定科學合理的教學計劃。關於高校籃球教學而言，其與專業的籃球教學存在着較大的差別，比方高校籃球教學對象主要是普通大學生,無論是運動特長，還是個人的專長，均有本身的特性。高校籃球教學的基本目的不在於競賽、競爭,只需求他們可以控制根本的籃球技巧、規則等即可。從這一層面來講，高校籃球教學過程中，引入體育遊戲時，應當充沛思索以下問題。籃球遊戲方式選擇過程中，應當完成培育學生的籃球認識，使他們對籃球構成最根本的認識，而且還要具備一定的籃球運動才能。在籃球遊戲應用過程中，應當讓學生動起來，積極參與體育運動，而且還能夠讓學生感遭到其中的快樂和籃球的魅力，進而養成良好的籃球運動習氣。同時，在籃球教學中的體育遊戲應用過程中，應當留意學生良好習氣的培育，協助學生育成良好的終身鍛鍊習氣。

二、依據大綱優選體育遊戲方式

高校體育教學過程中的籃球遊戲應用過程中，應當嚴厲依照教學大綱進行，體育教師必需依據教學內容和請求，選擇適宜的體育遊戲方式。高校體育教師在選擇遊戲方式時，應基於教學大綱中的教學內容。不同的籃球教學遊戲方式，起到的教學目的和作用也不盡相同。理論中，我們應當依據大綱請求，教師分離實踐狀況和需求，選擇適宜的籃球教學和體育遊戲方式。比方，罰球、投籃以及三分球競賽過程中，採用籃球遊戲可以遊戲提高學生的罰球和投籃命中率；連續打板進球等遊戲，能夠遊戲提高學生們的搶籃板認識和才能，有利於協助他們判別和控制搶籃板時的起跳機遇、姿態動作；繞圓運球接力、曲線運球追跑等，均可有效提升學生掌控運球的才能。從上述遊戲能夠看到，在籃球教學過程中，經過恰當選擇體育遊戲，不只可協助學生提高籃球技藝，而且還能夠協助他們提高身體素質以及體育鍛煉認識和習氣。

三、針對學生特性優選體育遊戲

理論中能夠看到，若學生本來對籃球就比擬感興味或者有一定的籃球根底，則他們的學習質量和效果就會十分的突出。關於高校體育教師而言，我們在選擇體育遊戲時，應當立足實踐，從學生的實踐狀況動身，特別要留意察看他們的身心特性以及興味喜好，在精確把握學生現有籃球技藝的根底上，優選體育遊戲。值得一提的是，在對學生特性進行調查時，能夠組織籃球競賽或者讓學生拿球投籃，從他們的表情和動作，即可簡單地判別該學生的狀況，然後記載下來，針對性的選擇遊戲。普通而言，關於大學三、四年級的學生，集中佈置力氣強度相對較大、競爭性較強的體育遊戲，來促進籃球教學；關於大學一、二年級的學生而言，我們能夠選擇興趣性相對較強、根底請求較低的`遊戲。高校體育教師在設計和應用體育遊戲時，應當進行充沛的思索不同窗生的差別，並且針對該學習或者該類學生的籃球根底、身體素質，選擇適宜的體育遊戲。

四、應用體育遊戲對複雜的籃球教學進行簡化

高校籃球教學過程中的體育遊戲引入，目的在於激起學生的籃球興味和熱情。基於對籃球運動的本身特性思索，不只籃球運動的規則十分的複雜，而且對籃球運動者的身體素質特別是膂力請求十分的高。在該種狀況下，固然很多學生對籃球運動有較強的興味，但是思索本身的條件，也只是望而卻步而已。在現代高校籃球教學理論中，教師應當想方設法消除學生的畏懼心理，培育和提高他們的自自信心。在籃球教學過程中，我們可經過對遊戲場地、參與人數進行調整，以此來使更多的學生參與進來。

五、體育遊戲在技藝教學過程中的應用

籃球教學必需以學生爲中心，在教學理論中應當引導學生積極參與籃球運動。動作技藝的養成，實踐上是個相比照較複雜的動態過程，學生心理狀態、技藝情況，是籃球技藝構成的一個必要條件。籃球遊戲的應用，能夠遊戲改善課堂教學氛圍，使本來比擬單調、乏味的技藝練習愈加的生動、形象。比方，籃球教學過程中，能夠應用一人運兩球、以及繞竿運球接力等遊戲；傳球練習時，能夠應用傳球計數以及打龍尾等遊戲；投籃練習時，可用活動籃筐以及投籃升級等籃球遊戲。籃球教學過程中的體育遊戲應用，主要是對根本的籃球技術進行遊戲化，使教學辦法愈加的靈敏，以此來吸收學生集中精神，這有利於學生控制籃球技藝。

六、完畢語

總而言之，體育遊戲在高校籃球教學過程中的應用，不只豐厚了教學內容，而且有利於課程教學目的的達成，更重要的是能夠被大學生普遍承受。高校籃球教學過程中的體育遊戲應用，能夠使本來比擬單調乏味的專項技藝練習邊等有趣、生動，從基本上改動傳統的教師講、示範，然後學生模擬練習的教學方式，以學生爲主體，契合他們的心理特徵。但是，固然體育遊戲的應用效果顯著，但是在體育遊戲應用過程中還應當留意平安。