初中數學教學中培養學生解題能力的策略論文

【摘要】問題是數學的心臟，數學學習離不開解題，所有的數學學習歸根結底還是要去解決數學問題，所以提高學生的解題能力是貫穿數學教學的始終，學生在解題時不僅需要紮實的基礎知識，還要有發現問題的敏捷能力，整合知識並且靈活運用的能力，並在解題過程中培養學生的創新能力，所以提高學生的解題能力是多種能力的綜合，能夠促進學生的全面發展，讓學生在解題過程中提升自我，在提高數學學習水平的同時得到能力提升。本文主要分析了初中數學教學中存在的普遍問題，並針對存在的問題提出了初中數學教學中培養學生解題能力的有效對策。

【關鍵詞】初中；數學教學；解題能力

【中圖分類號】G633.6【文獻標識碼】B【文章編號】2095-3089（2017）17-0153-02

一、初中數學教學中存在的普遍問題

1.師生關係不夠和諧

中學生由於年齡較小，對於老師多有一種崇拜與敬畏的情緒。而在數學教學中，有些教師不注重與學生的交流與互動，課堂氣氛過於嚴肅，這就使得許多學生學習數學都是忌憚於老師的權威，是一種被動的學習狀態，許多學生在學習中有疑問也不敢主動向老師請教。甚至有的教師對於學生的批評過於嚴厲，在學生心目中樹立了一種號令如山的形象，使學生不敢與老師過多的交流，師生之間保持着較遠的距離。正是由於存在以上這些現象，導致了在初中數學課堂教學中的師生關係不夠和諧，這樣就不利於學生學習數學，更不利於其解題能力的提升。

2.學生學習態度不夠端正

貪玩是學生的天性，而且由於中學生處在叛逆期，自制力不強，因此在學習上容易出現態度不端正的問題。許多學生沒有認識到學習數學的重要性，在課堂上聽講不認真，課後也沒能及時完成老師安排的作業。甚至有的學生在課堂上我行我素，影響正常的課堂教學秩序。在課堂教學中，有的學生能夠較快地掌握教學知識，而有的則沒有能夠掌握，課後也不注意複習，因此，數學成績不夠理想。

二、初中數學教學中培養學生解題能力的有效對策

1.完善知識結構，紮實基礎知識

掌握基本的數學知識是學生解題的前提，所以要提高學生的解題能力，就必須豐富學生的基礎知識，讓學生有足夠的知識庫去完成知識的解答，那麼完善學生的知識結構，就必須在課堂教學中讓學生能夠最大限度地理解消化知識，這就需要教師豐富教學手段，提高課堂教學的效率和質量。傳統的數學課堂教學枯燥乏味，學生對於數學學習沒有很大的興趣，導致數學教學質量不盡如人意，所以教師要完善學生的知識結構，就必須激發學生的學習興趣，讓學生主動投入課堂，把抽象的數學知識形象化。學習“軸對稱”這一知識點時，在書本圖畫呈現的基礎上，教師可以利用多媒體去呈現軸對稱的動態圖，讓學生多方位瞭解軸對稱圖形，還可以給學生展示具有鮮明特點的軸對稱建築，讓學生髮現數學在生活中的運用，激發學生的學習興趣，發現數學的美妙，也能夠讓學生對於軸對稱圖形有更深刻的理解，在日常生活中也能夠積極發現軸對稱圖形，完善自己對軸對稱圖形的認知。激發學生的學習興趣後，讓學生更加準確地理解知識也是非常重要的，要求學生弄清概念的.內涵和外延，弄清不同概念之間的區別，要求學生不僅懂得概念的意義，還要能夠用準確的數學語言去敘述，能夠用自己的話正確解釋這些概念，對於重要的定義和概念，要一字不落地進行記憶，保證知識的準確性，才能夠正確解題。

2.認真觀察問題，尋找問題突破口

很多學生身上都有同一個問題，那就是審題不清，往往拿到題目粗略看了一下就開始解題，結果解到一半時發現產生了許多問題，這才仔細開始尋找問題中的細節，或者直接就進行錯誤解題而不自知，這就是學生沒有認真去審題的緣故，所以讓學生學會認真仔細地觀察問題，保證解題過程的正確性也是非常重要的。認真審清問題中所給出的條件，這些條件之間有什麼樣的聯繫，或者是可以透過創造一個什麼樣的環境，使這些條件之間產生聯繫，結合所要解答的問題，找到問題的突破口，只要正確理解了問題，解題就相當於成功了一半，剩下的就是如何去運用所學習的知識。那麼，要找尋問題的突破口是需要學生有敏銳觀察能力的，所以就要在日常教學中培養學生的觀察能力，讓學生能夠主動發現問題，而不是在教師被動引導下才能夠解決問題。

3.培養創新能力，完善思維邏輯

數學的世界千變萬化，解題的方式也不僅僅只有一種，所以教師要儘可能讓學生尋找更多的解題方法，在解題中培養學生的創新能力。教師可以把學生分成不同的學習小組，共同探討交流解題方式的多樣性，讓學生在交流過程中碰撞出不同的思想火花，創造出不一樣的思路，學生也能夠透過他人的想法來完善自己思考問題的方式，幫助自己從不同的方面進行思考，從而更好地提升自己，如果學生的方法有一定問題，教師不能夠採取全面否定的態度，要讚揚學生的創新精神，肯定學生所用方法中正確的地方，然後引導學生去發現問題和錯誤，並且能夠讓學生自己尋找解決問題的方式，糾正自己的錯誤，這也是幫助學生樹立學習自信心的有效方式，使他們獲得學習的成就感。

學生解題能力的培養是數學教學的重要目標，數學的學習都是圍繞解決數學問題而展開的，學生大部分數學知識也都是在解題過程中運用，所以要提高學生的解題能力，就要幫助學生鞏固基礎知識、打好功底。其次，要讓學生認真觀察問題，仔細尋找問題的突破口，培養學生髮現問題的能力，幫助他們更好地解題，還要在解題中培養學生的創新能力，從邏輯思維的完善來促進學生解題能力的提高，只有做到這些，才能真正從根本上提高學生的解題能力。

參考文獻

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