淺談高等職業院校學生職業心理相關特點和教育論文

一、高等職業院校中，學生的職業心理狀況針對高等職業院校畢業生就業難的問題，進行了一系列的調查，並對調查結果進行了深入的研究和總結，發現高等職業院校畢業生在就業心理方面有以下的幾個特點。

（一）很多學生的自卑心理非常嚴重

在高職院校中，很多學生都存在心理自卑的情況，很多學生都是由於高考成績比較差才進入高職學校，經過系統的學習之後，很多學生依舊認爲自己的實力比較一般，學歷也比不上那些全日制本科的大學生，在面臨競爭的時候並沒有任何的優勢。甚至還有一些女生認爲自己長的不夠出色，在就業的時候，擔心自己長得不好看，又沒有本科文憑，用人單位會存在看不起自己的情況。

（二）在擇業的時候比較務實，比較重視收入的情況以及自身價值能否實現

根據調查發現，有超過六成的學生在畢業之後就業地點選擇是經濟特區或者一些沿海發達城市，很多學生的擇業首選則是一些國有的大中型企業、三資企業以及金融外貿企業等等，而這些行業本身的收入就比較的高。在進行職業選擇的時候約有一般的學生選擇那些能將自己的價值實現，並且能保證自己事業有成的單位，希望能夠將自己的特長充分的發揮出來，還有一些學生願意找一些工作比較穩定並且有一定保障的工作，由此我們也能夠看出收入狀況以及是否能夠實現自己的個人價值是很多學生都看重的，這也表現出了學生的務實心理。學生在就業的時候存在務實心理的主要原因有下面兩點：

1。很多高職學生都是來之農村或者城市中條件一般的家庭，這些學生都非常地渴望脫離農村，並對生活條件進行改善，這是很多學生在就業的時候非常重視的一個問題，經濟特區或者沿海一些大城市，本身經濟增長的速度便很快，就業的崗位也非常的多，發展前景比較高，高收入非常的吸引學生，讓其生活改善的同時也能夠更好地實現自己的個人價值。

2。三資企業由於其企業文化以及管理模式，對於個人的成長是非常有利的，這些企業能夠給個人的發展提供非常廣闊的空間，並且這些企業本身的工資和福利待遇便比較的好，在進行管理的時候更加重視員工本身的實幹精神和才能。

（三）學生進行自主擇業的心理有所增強

雖然很多高職畢業生依舊存在消極等待或者依賴家長的心理，但是更多的學生都更加願意去主動就業。根據調查現實約有53%的學生都非常的重視人才交流會，希望能夠在那裏找到適合自己的工作，但是還有很多學生存在一定的依賴心理，希望能夠透過親朋好友來找到工作，甚至有些人就不願意去工作，原因是怕自己做不好或者是怕被拒絕。

（四）很多學生都存在心理焦慮的情況

很多學生在參加人才市場的招聘時，不夠自信，對自己的能力沒底，若是一兩次面試失敗，便會喪失對自己的信心，從而出現心理焦慮的情況，嚴重的.時候，甚至會出現心理障礙，所以學校在進行就業指導的時候，還必須重視學生自身的心理健康。

（五）學生對就業制度不夠了解。

在進行調查的時候，學生也提出了一些亟需瞭解的內容，希望能夠獲得指導，甚至有些學生將自己的需求寫在了問卷上面。學校必須不斷地加強就業指導，將一些就業制度和就業知識傳遞給學生。

二、怎樣更好地幫助學生進行就業心態的調整

想要改善學生的就業心態，幫助其更好地進行就業，不但需要學生努力的改善自己的心態，積極地尋求辦法進行解決，學校也應該重視就業指導對學生進行一定的教育和引導，幫助樹立正確的擇業觀念。

（一）必須努力提高學生自身的素質

想要在激烈的人才競爭中脫穎而出，學生便必須努力的提高自己的綜合素質。學生在校期間應該努力的對自己進行綜合素質的培養，並做好就業和擇業的準備，提高自己的心理素質、身體素質以及專業素質，讓自己更加適合社會的需求。

（二）提高自己的專業素質

由於職業學校培養出來的是技術方面的人才，所以必須中期其專業素質，提高技能才能更好的就業。首先，應該提高自己的動手能力，在競爭的時候，動手能力強是一個很好的優勢，高職學生將來可能會是指揮方面的技術人才，所以必須熟悉設備本身的性能，這樣在進行指揮的時候，才能保證指揮得當。其次，學生必須有研究精神。現在在很多企業中，設備更新是比較快的，所以學生必須有研究精神，對新設備進行研究，提高自己的研究能力。

（三）學校必須做好相應的就業指導工作

1。將職業資訊更好的傳遞給學生，學校必須進行人才預測系統的完善，這樣才能將更加準確的資訊傳遞給學生。

2。學校有必要進行職業心理測量和鑑定，透過這種方式學生可以更加客觀的認識自己，這樣在進行職業選擇的時候會更加的合理。但是學生也必須認識到測量和鑑定也僅僅是一個參考手段，不能盲目迷信，必須根據自己的實際情況進行擇業。

3。鼓勵學生進行職業計劃的制定，激勵其進行自主創業。制定職業計劃能夠幫助學生在就業的時候更加有針對性，更好的瞭解自己的就業情況。學校也應該鼓勵學生進行創業，勇於抓住機遇，提高自己創業的能力和勇氣。

三、結語

對學生進行就業心理教育的辦法很多，除了上述幾種，還可以對學生進行心理諮詢，並根據諮詢的結果來幫助學生，此外家長、社會以及學校應該做好對學生的引導和關注工作，這樣能夠更好地幫助學生保持良好的就業心態，從而更好地進行就業。