與孩子共振健康情緒論文

一切教育的執行切入點都在於“攻心爲上”。給予孩子一個健康的身心比任何成績和成功都更重要，這也是給孩子生命成長最優質禮物。是師者“得生心者，得師道也”。

一、鼓勵孩子相信自己

1、賞識優點，喚醒孩子潛意識的自信

知識型的家長，很有先見之明，給予孩子賞識教育和建設性的建議。鄉村家庭教育意識薄弱，一些家長忙於工作。許多孩子的心理是否處於健康是不被關注的，更不用說被生活所累的家長會注意到要去賞識孩子了。許多孩子在潛意識裏變得自卑，容易自我否定，心理脆弱。所以，在校教師應該關注這方面的孩子，給予更多肯定的力量。

教師必先做到，讀懂孩子性格、讀懂孩子的需求、讀懂孩子的優勢和劣勢、脆弱的根源、讀懂孩子的理想。從目光裏投射給孩子欣賞，因爲眼神的交流遠遠勝過一切語言。孩子在你的眼神裏讀懂了你對他的信任和欣賞後，內心那份充實的力量是會永遠銘記於心的。語言上有意識地、主動地與孩子談心，在溝通時有意識地告訴孩子如何發揮優勢，告訴孩子如何挖掘自己的潛力。被受肯定了的孩子，在心理會漸漸地與理想中的自己走得更近。

當孩子知道被受關注，被受欣賞，而且在他的身邊有這麼一個可親可溝通的人在欣賞着他、關懷着他、支援着他。孩子會相信，有人相信他時，他也會相信自己的。而日積月累的這種賞識，將會給孩子帶來源源不斷的自信心。

2、給予平臺，營造孩子潛意識的自信

許多孩子很活潑，從來都是表現中的主角，而更值得我們教育者留心注意的是那些默默在觀望的孩子。在他們的心理，他們也期望能活躍地去展示自己，可是平臺的侷限、能力的玄殊，他們只能是被忽略了，而成爲了觀望者。一大部份人不敢挑戰自己、怕出糗而關閉了自己的活躍的心智。我們時不時製造機會，創造表現的平臺，讓孩子透過展示自己獲得更多的鍛鍊，透過各種表現發現自己的能力，從而創造一個自信的自我。

3、創造氛圍，提升孩子潛意識的自信

來自長者的欣賞會給孩子很大的鼓舞和暗示，讓孩子充滿信心；同樣創造一個懂得互相賞識的羣體氛圍，更能讓孩子潛意識的自信持續一生。

在羣體中，讓孩子透過互相欣賞，來讚美別人給同伴以鼓勵；同樣別人也會透過賞識給予他鼓勵。這樣的羣體裏流動着人性溫暖的一面，孩子懂得給予賞識並同時被賞識着，我想健康自信的種子會深深地埋在他靈動的靈魂裏一輩子的。

二、化解孩子情緒的包袱

現代社會浮澡、人性腐化、不良的風氣還沒全部清除。在鄉村，一些文化氛圍不夠濃厚的地區，人文素養較差的地區，許多孩子由於從小的耳濡目染，早就不知不覺地養成了許多自己全然不知的壞習慣和壞情緒。如果不及時有效地幫助他們認識並消除，那麼這些壞習慣和壞情緒將會導致孩子演化出許多不良的問題，嚴重地影響其心智的健康成長。

1、透視孩子內在的不良情緒

許多孩子因爲其父母的不良情緒而受其感染；有些孩子則因爲與父母溝通不來，而內心受到許多的瘡傷；還有些孩子因爲家庭內部關係的種種矛盾，而造成內心的許多消極情緒……孩子正在成長的路上,他們缺乏對外在環境的理性的辨別能力、分析能力，也缺乏相應的內在抗體去面對出現在他們周遭的種種不良氛圍。

爲了每一個孩子的健康，讓我們帶上一雙透視眼多關懷一下孩子的表現情況，是哪些內心障礙、心理疾病和困惑的情緒深深地影響了他的心智成長？當我們爲孩子們找到這些病源的時候，那麼孩子就多了一米陽光的健康力量。

2、排解孩子內在的不良情緒

聰明、陽光型的孩子在內心有問題，會懂得及時尋書問師找人排解。若遇到孩子是封閉型、憂鬱型、浮燥型、粗魯型的，那麼這類型的孩子的排解能力，就得多多關注了。這羣孩子更多的缺乏正確的觀念，和理智的心態，所以他們幾乎是排解不了自己出現的不良情緒問題。有時甚至還會因爲性格因素讓不良情緒加速惡性循環。爲此，幫助他們排解不良情緒就得多下點心力了。

平時，我就積累了這些好方法：和孩子一起玩他喜歡玩的遊戲、活動、運動；與孩子共談心，尊重他們的感受，傾聽他們的需求，給予他們面對問題的正念；和孩子一起出謀劃策改變自己的心態；約其他孩子出謀劃策從側面幫助他排解情緒和心理問題。

3、醞釀孩子內在自我調節的能力

師者最好授之以漁。在成長路上的孩子，給他們最好的禮物就是面對問題時的那份強大的內在心態。我們幫助他們有意識地懂得自我調節，讓他們自己懂得去關注自己的身心健康發展。

除了許多心靈書籍、和經典的故事、影片有助於孩子的自我調節能力的'發展。我想更多的還是在面對真時情境時的那份心態磨練，更能讓孩子獲得成熟的內在心智和自我調節能力。所以，校內應該定時開設些心態課程，讓孩子學會面對，學會調節心態，並形成積極向上的成長心態。

三、激勵孩子發揮內在活力

每個孩子都是一股新生，只是潛能是否有在成長的關鍵期被其充分發揮否。我想我們都應該給孩子更多開拓未來的力量。

1、引領孩子認識自己的未來

孩子是有夢、有信力、有衝勁、有靈氣的，他們需要我們給予他們更多的暗示和肯定。讓孩子認識自己的未來有無限的開拓力，有美好的前途、一切夢想皆有可能實現，並且一定實現，以激盪起孩子內心那股火熱的追求之心。給孩子這般的信力，孩子也會發揮其內在的心力開拓他夢想的領域的。

2、提升孩子內在的競爭意識

只有在對比中，才能彰顯能力的水平；只有在競爭中，才能磨練內在的成熟心智。而給孩子正確的競爭意識，等於給予了孩子最豐碩的勇氣。讓他們在競爭中學會快樂面對，學會成長，學會如何競技，學會如何去創造……一步步地走向那個成熟的自己.教育的真諦全在於此。

鼓勵孩子相信自己，化解孩子情緒的包袱，激勵孩子發揮內在活力。因爲他們是新生,擁有創造的天賦;他們是靈者,稟有偉人的純粹.也許是歲月生活、環境在造化他們；亦或許是他們在造化他們自己。做爲師者，想給一顆顆正在豐碩成長的靈魂一點柬言，相信他們用得上；想給一個個正在追求的生命一點力量，相信他們一定用得上。生活、學習就應爲自己健康的身體和心智添彩。與孩子們共振健康的情緒當是重中之重、勢在必行。