物理中考研討發言稿
物理中考研討發言稿應該怎麼樣寫呢?各位老師有什麼想要說的?我們大家一起看看下面吧!
物理中考研討發言稿
尊敬的各位老師、同仁們大家好:
很高興參加這次的研討會,下面就組織備考複習階段的一些粗淺做法和大家談談。 ,利用考試大綱及考試說明, 瞭解命題原則, 掌握考試內容和目標要求, 並相互交流在教學中遇到的問題或經驗等。
一、 制定好複習計劃, 依據學校上學期制定的九年級教學工作計劃,制定出切實可行的中考複習計劃,嚴格按照計劃統一進度,, 上好每一節課, ,全面提高課堂效率及教育質量。
二、 進行三輪複習:
第一輪: 迴歸課本,夯實基礎。我們很清楚這些年來,物理概念、物理規律、物理實驗中的技能和方法等基礎內容是中考的重點,也是所有中考題的來源。從專家分析中考成績顯示來看,無論是成績差的同學,還是成績好的同學,都有基礎題失分嚴重的現象。所以第一輪複習就要依據教材,落實基本概念、基本規律、基本方法和基本能力的掌握。以課本爲線索, 將逐章逐節教材中的知識點, 實驗, 思維方法, 基本應用等, 一個不漏地和學生一起回顧一遍。 目的是讓學生經歷一次再認識, 再記憶, 達到基礎上的鞏固。 對於課標中要求的基礎知識, 基本現象, 要有全面細緻的瞭解。 在這個過程重視如下幾點:
(1)對基本物理概念物理規律的理解
(2)注意物理概念和規律形成的過程以及伴隨的科學方法。
(3)注意教材中的實例分析(各類插圖、生活及有關科技發展的實例等)。
(4)注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生, 便於他們整體提高, 也要考慮到基礎好的學生, 使他們真正做到溫故知新, 有新的'收穫。 第二輪:專題複習。初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。複習時就需要我們把前後知識聯繫起來,使前後所學的知識相互遷移,連成線,織成網。最好自己編織知識網絡,自己總結,強化學科知識的橫向聯繫去幫助記憶和理解,這在整個複習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利於開拓思路、發展思維,提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點連結在某一具體的事例或事件上來,從而達到幫助記憶和理解、鍛鍊分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪複習:以綜合模擬爲主,進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段,是整個複習過程中不可缺少的最後一環。這一階段的複習主要是爲增強考生自主學習的能力、獲取資訊的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創造能力。透過練、評、反思及時發現問題,查漏補缺。
三、關注好“熱點”和“盲點”問題
年年中考年年變,但萬變不離其“重”,物理學中的一些主幹知識仍然是每年中考熱點。因此,我們在三輪複習中將以《考綱》爲載體,圍繞考點,突出“重點”,譬如:“力和運動”、“壓強和浮力”、“電功”、“電功率”、“能量”、“內能”等;重點實驗中的“密度的測定”、“槓桿平衡條件的研究”、“測定滑輪組的機械效率”、“研究電流與電壓電阻關係”以及“伏安法測電阻、電功率”的實驗和部分重點演示實驗等等,展開專題訓練。尤其在圍繞主幹知識爲核心展開第二輪複習的同時,我們將重視中考熱點問題的蒐集與訓練。在第三輪複習工作中,我們將在加大模擬訓練的同時,積極透過有關教學雜誌,教學網絡,搜尋新題型,拓展新視點,填補複習過程中被我們遺忘或忽略的盲點,並認真地做好查漏補缺工作。另外, 在複習中要注重激活學生的思維 。 學生考試的成敗 , 除了受基礎知識 , 基本技能等 因素的影響之外 , 個體態度也是一個關鍵因素 。 如學生在認知水平相當的情況下 , 能不能認真細緻地審題 , 能不能完整嚴格地答題個體上有一定的差異 。 因此 , 把嚴 謹的學習態度的培養貫穿於整個複習過程之中 。 在這個階段注意學生的狀態變化 , 適時地對學生進行應考技巧 , 策略 , 心理上的輔導 , 幫助學生在知識上 , 能力上 , 技巧 上 , 心理上作好充分的應考準備 , 使走進考場的每一個學生都胸有成竹 。 教會學生 複習的方法 , 讓學生不斷地在複習中體驗到收穫的愉悅 , 應是教師始終不渝的追求 。
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