七年級上學期語文期中考試總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來爲自己寫一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢?以下是小編收集整理的七年級上學期語文期中考試總結,歡迎大家分享。
一、成績分析:本次七1班參加考試24人,總分1910,平均分79.58,合格人數爲7,合格率爲29.17%,優秀人數爲1,優秀率爲4.17%。總體成績偏低。
從成績來看,第一題積累與運用部分,是以選擇和默寫的形式出現的,分值很高共30分,除了修改病句外其他失分率都比較高。默寫題雖然簡單,但錯別字現象嚴重。4分值的名著導讀幾乎無一人寫對。總之基礎知識方面考察的知識很全面,而且也是難簡兼有。兩個閱讀題,失分較多。尤其第二篇,學生沒有把握中心,缺少答題方向的指引,讀題不認真,答非所問。學生的分析能力、理解能力、概括能力、鑑賞評價能力較低。學生的`作文的內容空洞,缺乏真情實感,尤其個別學生構思立意不新穎,矯揉造作、無病呻吟,行文上出現套寫現象。少數學生書寫潦草,卷面不整潔,有的字跡太小,也影響成績。整體作文的成績偏低,有很大一部分學生作文不及格。
二、存在的問題:
教師方面1.教師功力不夠。讀(包括閱讀、誦讀)不能給學生以示範,以言傳身教的指點;教師缺少體驗和實踐,聽、說、讀、寫的能力不足。
2.缺少“三性”:缺少韌性,每項訓練應該持之以恆,不能淺嘗輒止;缺少“惰性”,喜歡越俎代庖;缺少悟性,完全聽信教材、教參,不注意結合學生實際、生活實際和教師的體驗。
3.課標虛化,教材不科學,教師缺乏獨立建設教材的能力,處理教材的能力。目標不準,過多、過高、過少都不合適,教學目標必須確立得當。
4.課上的過淺,主要是任務過多,目標過多,“一課一得”最有效,得得相連,課課、單元間相連,造成蜻蜓點水,隔靴搔癢。
5.注重形式,缺乏實效。一是多媒體,二是分組學習。“小組學習”應該是語文學習的補充方式,語文學習主要靠自己閱讀、感悟,凡自己能解決的問題,沒必要討論解決。小組學習要培養,還要調控。
三、改進策略:
1.主抓學生語文學習習慣的培養,使學生知道“字要規規矩矩地寫,課文要仔仔細細地讀,練習要踏踏實實地做”。
2.要把知識點落到實處。將“字詞關”、“課文關”、“背誦關”、“練習關”紮紮實實落實到位。
3.加大對學生的課外閱讀訓練,提高學生對語言材料的感知理解能力,培養學生獨立思辨的習慣。要進一步夯實語文基礎,使學生形成良好的語文學習習慣。
4.加強古詩文言文教學,讓學生積累一定數量的文言實詞、虛詞。強化文言實詞、虛詞的教學,要引導學生理解、誦讀,形成良好的文言語感。
5.作文課應加強有效指導、作文講評,擴大學生課外閱讀量。加大寫作的技巧與語言的表達訓練,在練中提高寫作水平。
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