七年級語文第二學期期中考試卷

本試卷共23題，滿分130分，考試用時150分鐘。

注意事項:

1、本試卷共23小題，滿分130分，考試用時150分鐘;

2、試題答案一律用0.5毫米黑色簽字筆寫在答題紙上，在考卷上作答無效;

3、保持答題紙的整潔，不準摺疊。

第一部分(26分)

1.根據拼音寫出相應的漢字(4分)

園內樹木花草的栽植別具匠xīn ( )，景色優美tián( )靜，令人心曠神怡。極目遠tiào( )，玉帶似的人工河上波光粼粼，帆影點點，兩側大樹參天，鬱鬱蔥蔥，綠蔭中女神鵰塑婷婷而立。近處是兩池碧波，沿池的雕塑fēng( )姿多態，美不勝收。中/華-資*源%庫

別具匠xīn ( ) tián( )靜 極目遠tiào( ) fēng( )姿多態

2.下面句子中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)

1628年8月10日，“瓦薩”號開始它的處女航，人們從四面八方瘋擁而至，都想來見證這艘歷史三年才峻工的戰船揚帆啓航。除了火力，這艘戰艦還有許多地方都不同於其他戰艦，船體裝飾得金璧輝煌，船樓上雕刻着象徵勇敢和力量的圖案……

3.默寫古詩文、現代文名句，並在橫線上填寫相應的作家作品。(10分)

①萬籟此俱寂， 。(常建《 》)

②晚年手不釋卷，每歸私第， ，讀之竟日……(《趙普》)

③鍾子期曰：“善哉！ ！”(《列子》一則)

④她馬上成爲我終身的朋友， ，成爲我最瞭解、最珍貴的人。( 《童

年的朋友》)

⑤在這四年裏，我歷盡艱苦， ，我咬緊了牙， 。(《一面》)

⑥……高大的皂莢樹， ；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟， ，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向雲霄裏去了……(魯迅《從百草園到三味書屋》)

4.《西遊記》名著推薦與

閱讀(5分)

這一番鬥，比前果更不同。你看他：寶杖輪，釘鈀築，言語不通非眷屬，只因木母克刀圭，致令兩下相戰觸。沒輸贏，無反覆，翻波淘浪不和睦。這個怒氣怎含容?那個傷心難忍辱。鈀來杖架逞英雄，水滾流沙能惡毒。氣昂昂，勞碌碌，多因三藏朝西域。釘鈀老大凶，寶杖十分熟。這個揪住要往岸上拖，那個抓來就將水裏沃。聲如霹靂動魚龍，雲暗天昏神鬼伏。這一場，來來往往，鬥經三十回合，不見強弱。

(1)請用一句話概括這個故事。(1分)

(2)從打鬥的兩人中任選一個人物，寫出你熟悉的另外一個故事。(2分)

(3)下列有關名著的說法錯誤的一項是( )(2分)

A.《西遊記》的作者運用浪漫主義手法描繪了一個奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞

口的對聯是 “花果山福地，水簾洞洞天”。

B.《西遊記》中豬八戒又叫豬悟能，原爲管理天界三軍的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾佔山爲妖，後經太白金星點化，保唐僧取經。

C.他是牛魔王的兒子，羅剎女養的。他曾在火焰山修行了三百年，煉成“三昧真火”，卻也神通廣大。牛魔王使他來鎮守號山，乳名叫做紅孩兒，號聖嬰大王。

D.《西遊記》中師徒一行經過千難萬險，終於修得正果，最後唐僧被如來佛封爲旎旃檀功德佛、孫悟空被封爲鬥戰聖佛、豬八戒被封爲淨壇使者、沙僧被封爲金身羅漢、白龍馬被封爲八部天龍。

5.不斷有人把生活垃圾倒入河中，昔日清澈的水中漂浮着雜物……爲此，學校組織小記者開展社會調查，呼籲大家保護環境。假如你是小記者，遇到了一位在河邊晨練的老人，你想去採訪他，你會怎麼提問?(3分)

第二部分(44分)

閱讀詩歌，回答第6-8題:(6分)

春思 賈至①

草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風不爲吹愁去，春日偏能惹恨長。

【注】①賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶爲嶽州司馬時所寫。②歷亂：爛漫

6.本詩前兩句寫出了春天的盎然春意，結合全詩分析詩人這樣寫有什麼目的?(2分)

7.賞析“春日偏能惹恨長”中“惹”字的妙處。(2分)

8.根據你的積累，寫出兩句

描寫

春天的詩句。(2分)

閱讀下面兩段文言文，回答第9-13題:(16分)

甲

普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事爲己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人爲某官，太祖不用。普明日復奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。

乙

樑君①出獵，見白雁羣。樑君下車，彀弓②欲射之。道有行者，樑君謂行者止。行者不止，白雁羣駭。樑君怒，欲射行者。其御③公孫襲下車撫矢曰“君止！”樑君忿然作色怒曰：“襲不與其君而顧他人，何也？”公孫襲曰：“昔齊景公之時，天大旱三年，卜④之，曰：‘必以人祠⑤，乃雨。’景公下堂頓首曰：‘吾所以求雨者，爲吾民也；今必使吾以人祠，乃且雨，寡人將自當之。’言未卒，而天大雨者方千里，何也？爲有德於天而惠於民也。今主君以白雁之故而欲射人，襲謂主君無異於虎狼⑥！”樑君援其手與上車歸，入廟門，呼萬歲，曰：“幸哉今日也！他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。”

(選自劉向《新序雜事》)

【註釋】①樑君：即魏國國君。②彀gu弓：拉開弓。③御：車伕。④卜：占卜，古時迷信活動。⑤祠：祭祀。⑥無異於虎狼：跟虎狼沒兩樣。

9.解釋下列句中加點詞語。(4分)

①嘗奏薦某人爲某官( ) ②普明日復奏其人( )

③必以人祠，乃雨( ) ④樑君援其手與上車歸( )

10.選出下列加點詞語意思和用法相同的一項( )(2分)

A.跪而拾之以歸 能以徑寸之木爲宮室、器皿、人物

B.寡人將自當之 蓋簡桃核修狹者爲之

C.卒用其人 卒逢暴雨

D.未有其比 其兩膝相比者

11.把下列句子翻譯成現代漢語。(4分)

①凡吾所以求雨者，爲吾民也。

②他人獵皆得禽獸，吾獵得善言而歸。

12.從甲文趙普的事蹟可以看出他是一個 的人;乙文公孫襲給樑君講景公的故事，他的目的是告訴樑君 。(均用原文回答)(2分)

13.趙普和公孫襲的勸說都成功了，但兩人所用的方式不同。結合文章內容分析兩人所用的方式有什麼不同?(4分)

閱讀下面說明文，回答14-17題。(9分)

書齋凝石

①書齋，顧名思義，是讀書的房間，同時也是藏書的地方，還是書寫的地方。讀書、藏書、書寫是書齋的基本功能。後來，文物古玩的收藏和鑑賞常在這裏進行，詩詞歌賦和書法繪畫乃至篆刻的切磋和研討也常常在這裏進行。書齋是以個人名義建立，以主人和密友爲主體，進行文化藝術活動的中心。書齋姓“文”，所以別名稱作“文房”。

②早在春秋時期，與朝廷興建的.學校一“官學”不同，諸子百家大興私人講學之風，諸子家中的講學之處往往白天是課堂，晚上就成了讀書的地方。這應該就是書齋的雛形。漢代儒家學者和詩賦作家，均有自己的書齋從事文化藝術活動。因此，可以說漢代是書齋興起的時期，唐代是一個相對自由、開放、多元化的時期，文化藝術繁榮而發達，學術氛圍也比較寬鬆。可以說盛唐是書齋成熟的時期，如杜甫在成都的“草堂”，就是典型的文人書齋。

③書齋有三大特點。

④ 。書齋的主體――讀書人或做學問的人，在這裏藏書，在這裏讀書，在這裏思索；以往優秀的文化，在這裏以研讀、考證、校注、闡發的方式得以傳承；中華民族文明之光在這裏化整爲零，熊熊燃燒，然後又影響社會的發展進程，使文化得到最好的傳承和發展。【甲】

⑤二是個性創造的發酵池。書齋是個人的領地，是書齋主人個性得以施展的空間。在這裏，他們的創造力得以迸發，從而產生出新的思想，創造出新的藝術，使得文化發展的鏈條上，不斷有閃動的靈光。【乙】

⑥三是人與自然和諧的典範。書齋宜明朗、清靜，不可太寬敞。明淨可以使人心情舒暢、神氣清爽，太寬敞便會損傷目力。窗外四壁，藤蘿滿牆，中間擺上松柏盆景，或劍蘭一二盆。石階周圍種上青翠的芸香草。書齋中宜設長桌一張，放古硯一方，置筆筒一個，牆壁上掛古琴一把；書齋右邊設一書架，書架上陳列《周易古佔》等書及字帖畫卷。【丙】

⑦進入21世紀，人們對傳統的興趣在逐步衰減。有些人認爲，作爲傳統文化標誌的書齋也將被“讀圖時代”的電腦和網絡所替代。然而，從文化發展的宏觀趨勢上看，在新的時代，書齋仍將成爲現代社會持續存在的文化現象。隨着社會發展帶來的人們物質生活條件的改善，必然促進精神文化生活品位的提高，這爲書齋的普及提供了基礎。

⑧今天，歷史傳統和科技時尚在現代書齋已和諧統一在一起。書齋永遠是中國文人的精神家園。

14.閱讀文章，回答我國書齋的發展經歷了三個怎樣的時期?(3分)

15.第②段畫線句用了什麼說明方法?有什麼作用?(2分)

16.請在第④段的劃線處填上合適的中心句。(2分)

17.下面這個句子應該放在【甲】、【乙】、【丙】中的哪一處?(2分)

“人獨坐於書齋之中，或對日吟誦，或對月夜讀，於書齋裏享受一份清福，從學問中得到一份快樂。”

閱讀下面的文章，回答第18-22題:(13分)

老師!老師!

閻連科

①我又見着我的老師了，如朝山進香的人見到他自幼就心存感念的一位應願之神。

②在今年正月，我回家奔三叔的喜喪事。在這閒空間，張老師到了我家裏，坐在我家堂屋的凳子上。鄉間室內的空曠和凌亂，分隔着我與老師的距離。相向而坐，喝着白水，削了蘋果，說了很多舊憶的傷感和喜悅，諸如三十幾年前在初中讀書時，我的學習，我的作業，我的逃課。

③老師張夢庚的一生，清寂中夾纏暖意，暖意裏藏裹着刺骨的寒涼。

④生於上世紀的20年代末，老師讀書輟學，輟學讀書，反反覆覆，走在田埂與人生的夾道中，經歷了抗戰和解放戰爭，有了1949年的紅旗飄揚，記憶中從來都是飢餓辛勞，土改時家裏卻忽然成了地主。好在，他終歸識字，也有文化，祖國的鄉村，也最爲明白文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴富貴，可讓孩子們認字讀書，能寫自己的姓名和粗通算術，也是生活的部分必然、於是，老師就成了老師、從一個鄉村完小到另一個鄉村完小，從一個鄉村中學到另一個鄉村中學。直至改革開放後，他被調入縣裏的一所高中，做了教導主任，最後主持這個學校的工作。一晃就讓他全部人生的金貴歲月，43個春秋的草木榮枯，都在佈滿土塵、青草蓬生的學校裏榮枯衰落，青絲白染。

⑤不知道老師對他的人生有何感想，從他寫的一本《我這一生――張夢庚自傳》的簡樸小冊裏，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強大和個人的弱小，想到命運和生命多麼像流水在乾涸沙地上蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流着流着，可終歸無法掙脫乾涸的吞沒。最後的結局是，我們畢業了，老師白髮了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家立業了，而老師卻在寂靜的人生中，望着他曾經管教訓斥撫疼過的學生們，過着憶舊的生活，想着那些他依然記得、可他的學生們早已忘卻的往事。

⑥還記得，初一時，他是我的班主任，又主教語文。一天酷暑，我家棉花地裏蚜蟲遍佈，多得兵荒馬亂，人心恐懼，我便邀了班裏十幾個相好的男同學，去幫我母親捕捉蚜蟲。自然，那一天教室裏學生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地裏回校的來日上午，老師質問我爲什麼帶着同學逃課，我竟振振有詞地說，是帶着同學去棉花地捉了半天蚜蟲；竟又反問老師道，地裏蚜蟲遍佈，我該不該去幫我母親捕捉蚜蟲?說蚜蟲三天內不除掉去淨，棉花就會一季無收，時間這樣急迫，我家人手不夠，我請同學們去幫半天，到底又做錯了什麼?

⑦事情的結果，似乎我帶同學們逃課捉蟲正合校規事理，反讓老師在講臺上一時有些啞言。回憶少時的無理取鬧，強辭奪理，也許正是自己今天在寫作中敢於努力把不可能轉化爲可能的開始。可是，現在，面對耄耄老人，給我一生養育呵護的父輩尊者，我心裏三十幾年不曾有的內疚，忽然如沙地泉水般汩汩地冒了出來。

⑧我們就那樣坐着喝水聊天，說閒憶舊，直至夕陽西下，老師執意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應人願，讓一生坎坷、教書認真的老師，年老時，子女有成，學生有成，彷彿曲折的枯藤根鬚，終於也繁漫出了一片森林。

⑨老師從我家離去時，是我扶他站起；離開院子時，是我扶他過的門檻；送至門口遠去時，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶着老師的時候，我就像扶着我年邁的父親。望着村頭遠去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動的一裸年邁的樹。直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心裏走動的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜

裏我在聽我的心跳一樣。

⑩說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個世界，凡人才是真正的偉大，而

偉大本身，其實正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。

18.這是一篇寫自己初中老師的文章。有人認爲文章題目可以改成“我的老師”，你覺得哪個題目好，爲什麼?(2分)

19.文章詳細地寫了我讀初一時在一個酷暑天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，後來還強詞奪理頂撞張老師，結合全文分析有什麼作用?(2分)

20.賞析文中的劃線句子。(2分)

21.說說你對“張夢庚老師的一生，清寂中夾纏暖意，暖意裏裹藏着刺骨的寒涼”這個句子的理解。(3分)

22.文章作者最後寫道“說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。”魏巍在《我的老師》中寫道“在一個孩子的眼睛裏，他的老師是多麼慈愛，多麼公平，多麼偉大的人啊。”在閻連科的眼中張老師的偉大表現在哪裏?魏巍又爲什麼對自己的老師有這樣的評價?請結合文章作分析。(4分)

第三部分(60分)

23.作文(60分)

有沒有這樣一首歌，長留在你的心底，在你開心時響起，在你煩惱時響起，在你得意時亦響起?有沒有這樣一首歌，迴盪在你耳旁，輕輕喚醒你沉睡的心靈，讓你想起一個人、一段往事、一段時光，喚醒你美好的記憶?

請以“有一首歌長留心間’，爲題，寫一篇

作文。要求:①內容具體，感情真摯。②立意自定，文體不限(除詩歌外)。③不少於600字。