掛職鍛鍊工作總結（通用6篇）

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回想起這段時間的工作，一定取得了很多的成績，好好地做個梳理並寫一份工作總結吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編精心整理的掛職鍛鍊工作總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。

掛職鍛鍊工作總結1

20XX年5月，按照區黨工委組織部的安排，我到熊嶽鎮火山村進行爲期一年的掛職鍛鍊，任村委副書記一職，協助村李選營書記協調火山村全面工作。掛職期間，我始終嚴格按照組織要求，不斷加強思想政治和業務理論的學習，深入開展實踐活動，開闊視野、豐富閱歷、提升自我，努力爲開發區的平穩、快速發展盡綿薄之力。現將掛職鍛鍊工作簡單總結如下：

一、加強學習，努力提高綜合素質

自赴村掛職鍛鍊的第一天起，我深感責任重大、任務艱鉅，因此不斷加強學習，提高自身綜合素質。

1、加強理論知識學習。在繼續認真學習各項涉及民生的方針政策的基礎上，我積極閱讀村委會各項檔案，瞭解熟悉村裏的基本情況，並隨時關注火山村發展的新動態。

2、積極向村幹部請教。自參與村委工作後，我就村委的工作任務和工作程序等方面向村幹部虛心學習，並努力將所看所得運用到實際工作中。例如，剛到村掛職時，虛心向村支部書記請教，瞭解了火山村生產、生活等方面的基本情況，瞭解了在村裏開展工作的方式、方法等。

3、主動向村民學習。在工作中過程中，我主動和村民交流，瞭解羣衆需求以及他們對村組織工作的看法，進一步增強了爲羣衆服務的意識和能力。

4、向掛職鍛鍊同事學習。在工作之餘，我經常與其他掛職鍛鍊同事交流經驗，並參與掛職鍛鍊學習小組，對“村、社區組織如何在全域城市化的進程中做好基層工作”進行深入研究。

二、深入實踐，不斷提升工作能力

我始終相信，農村是一片廣闊的天地，是最鍛鍊人的地方，能爲我們熟悉基層、瞭解羣衆、服務人民提供更好的機會。

在實際工作中，我不斷深入實踐，參與火山村的動遷量地工作、參與七一黨員大會活動、參與徵兵統計工作等。此外，我與其他掛職鍛鍊同事一起走進農村、走近村民，先後對開發區六個村和一個社區進行了實地考查。

透過參與村裏工作，我進一步發現了機關工作和基層工作的區別；透過到各村、社區調研，我瞭解到現階段村、社區的發展狀況，瞭解到現階段村民的困難和訴求。在此基礎上，我認真總結經驗，把握村、社區在全域城市化進程的工作重點，進而積極轉變工作方式、方法，努力提升自身工作能力。

三、總結不足，做好下一階段掛職工作

在一年的工作中，雖然我的綜合素質、工作能力有所提高，但經總結髮現，還存在不足之處。例如，由於剛接觸村級工作，還缺乏農村工作經驗，不能完全做到理論聯繫實際，工作的開拓性和創新性也有待提高。

在今後的日子裏，我將繼續認真學習、深入實踐，用謙虛的態度和飽滿的熱情做好各項工作，努力克服上一階段工作中的不足之處。同時，與小組同事一起對“村、社區組織如何在全域城市化的進程中做好基層工作”做進一步研討，爭取取得有效成果。

掛職鍛鍊工作總結2

按照省總工會安排，我下派到梅河口市總工會擔任主席助理職務，這次下派我本着學習和服務基層的目的，透過和基層工會幹部學習和交流，使我受益匪淺。現將半年的工作總結如下：

一、獲得的收穫

（一）立足基層學習，積累了一定的基層工作經驗。我是20xx年年底來到省總工會工作，時間很短，很多工會工作還只是停留在理論上，尤其是缺乏基層工會工作經驗，這次下派前我也從沒有去過基層工會，不知道、不瞭解基層工會工作怎麼開展。下派前我一次次告訴自己，從報到那天起我就是梅河口市總工會的一名工會幹部，我要立足崗位，踏踏實實工作，儘快進入角色，完成省總機關工會幹部到基層工會幹部的轉換。

透過這段時間的學習和工作，使我真正體會到基層工會作爲各級工會的基礎，在整個工會組織體系和工作體系中的重要地位，作爲聯繫工人、企業、政府機關的紐帶，必須要多和工人在一起，和職工多溝通。10月底我參加了20xx年梅河口市下崗職工培訓工作，這次培訓一共進行了20天。由工會組織的下崗職工培訓不僅推動了下崗職工就業，也提高了他們的素質，開闢了就業之路，滿足了社會招工需求。梅河口市下崗職工培訓工作，尤其是月嫂培訓現在已經成爲了一個品牌。從20xx年起，梅河口市總工會與勞動社會保障局聯合在婦幼保健院成立了梅河口市婦幼保健員（月嫂）培訓基地，基地建立七年來，共投入資金20萬元，培訓613名學員，畢業的學員收到僱主的一致好評，市場上“梅河月嫂”供不應求。

（二）提高了個人的素質，開闊了自身的視野。基層工會直接面對的是各個機關、街道和企事業單位，直接和工人接觸，在日常工作中我學到了很多，認識到職工在遇到問題時工會能夠起到的重要作用，並且透過處理問題自身素質也得到了提高，爲維護職工利益貢獻了一份自己的力量。

二、下一步打算

我要在今後的工作中繼續學習和積累基層工作經驗嗎，做好基層和省總的橋樑，當好基層和省總紐帶。梅河口市總工會以前隸屬於通化市總工會，20xx年經省委研究決定列爲省級擴權強縣試點城市，市總工會機關編制10人，現有7人，幫扶中心編制10人，現有5人，與市總工會合署辦公，也就是說每一名工會幹部要身兼數職，可能1個人要面對省總工會3—4個部門，可想而知工作量有多大。由於省直管時間不長，又面臨2個老同志退休，一些新同志對省總機關各部室不是很熟悉，我發揮自身的優勢，積極建立起梅河口市總工會與省總機關各部室的聯繫和溝通，做好上下溝通的橋樑和紐帶。幫助解讀上級機關下發的檔案，並利用自己掌握的知識提出了合理的建議，很多都被採納並落實到了實際工作中。

到基層工會掛職鍛鍊半年多的時間，感觸很多，接觸到了在省總機關辦公室裏學不到的基層經驗，我會充分利用好這一年的寶貴時間，積累經驗，彌補不足，爲今後工作打好堅實基礎。

掛職鍛鍊工作總結3

20xx年地區教育局組織全區部分小校園長及小學語文骨幹教師一行27人來到市區教育中心進行了爲期40多天的學習培訓。期間，我們小校園長培訓組分別聽了區教育中心等幾位專家學者的講授教育理論知識，去了風湖裏小學、藝術小學等幾所小學的校園文化展示。最後在區咸陽路小學掛職鍛鍊。此次市之行，有專家講座的理論學習，有對各具特色的小學的文化展示，有深入校園工作中的掛職實踐鍛鍊。讓我們對教育的本質有了更加深刻的認識，獲得了新的啓迪。

（一）心得體會

透過此次掛職鍛鍊，我最深刻的體會就是了解了作爲一名小校園長我們首先要了解最先進最前沿的教育改革發展資訊，還要熟悉教育政策法規；更重要的是我們務必要有自己明確的辦學思想、超前的辦學理念、清晰的辦學思路、準確的校園定位。一個好的校園的領頭人，務必以校園教育爲己任，愛崗敬業，與時俱進；務必要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失；要善於交流，耐心聽取別人的意見或推薦。注重團隊精神的培養，調動每個人的用心性，挖掘每個人身上的用心因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，投身於教研教改，終身學習，不斷開拓。

一名小校園長，他首先要是一名優秀的教師，因爲他只有透過在第一線的工作實踐才能很好的鍛鍊自己；還要是一名知識淵博的學者，我們要想辦好一所校園，需要學習和了解的知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所校園的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支援與幫忙，當然，我們校園也離不開兄弟校的支援、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關注，這就需要我們有很強的領導潛力。

（二）我的收穫

理論學習中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處爲之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏着一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永久有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。

以前，我只明白按照上級部門的安排盲目地完成任務，應付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重複的工作，缺乏主動性和主體性。透過學習，我意識到校園就應有一個具體的、切實可行的發展計劃，需要認真分析自己所在校園的現狀，制定自己校園的辦學理念和方法；透過學習，我對校園發展與教師職業生涯規劃有了深刻認識；透過學習，讓我明白作爲校長務必具備膽、識、法、情。膽，就是作爲校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學識，更要有見識。法，就是要有規章制度。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。

學習之餘我們還有許多出去遊玩的機會，遊玩中有個性的導遊：愛唱歌的張導遊，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古蹟，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。，這是我一生夢寐以求的事，我將永久不會忘記，市南開教育中心給了我千載難逢的機會！

掛職鍛鍊工作總結4

一所學校，要想在激烈的社會競爭中立足、生存、發展，必須形成自己的特色，打造自己的品牌。在求是一週的學習，深刻感受到求是在管理、教師、學生等方面形成的特色。

1、管理有特色。

“求是”的管理特色概括爲“文化引領，、管理優先、師資整合”這12個字。

（1）文化引領。沒有文化的引領，先導是難以對下屬的三個學校進行統一管理，均衡發展，“求是”是浙大附小，秉承了浙大包容博大的氣魄，以“把學校辦成少年兒童健康成長的樂園，讓更多的兒童享受求是優質教育”爲教育目標（學校的顯示屏反覆播放），“改革、科學、奮鬥”的精神已無痕地滲入到每一位“求是”人的血液中，激勵廣大師生員工朝着共同的理想目標執着追求，形成了全面、和諧、求是、創新的校風，敬業愛生、精益求精的教風，樂學、會學、勤學的學風。下屬各小學實現均衡發展，連鎖辦學沒有沖淡“求是”這杯牛奶，是“改革、科學、奮鬥”精神使集團化辦學走向成功。

（2）管理優化。體現在管理的扁平化、制度化及網絡化管理。求是爲提高管的效率，建立扁平化的管理機構，重心向年級組與教研組下移。各校副總校長參與校長會議的決策，在各校長辦公室的協助下負責並主持處理下屬某學校的日常行政事務，同時還負責學校某條線上的管理，對三校某方面的工作進行統一管理和決策。這種“條塊”結合的管理機構設定使學校決策層和執行層聯繫緊密、提高了管理效率。

（3）師資整合。“求是”是採用以老帶新、整合領導，如設正副教研組長、年級組長，由老學校教師擔任正職，新學校教師擔任副職，這種幫帶配置保證了教學與管理的質量，確保教學管理實施質量的一致，使新學校的管理力量在短時間內得到了培養和鍛鍊，併爲集團化學校進一步發展打下基礎。

2、教師有特色。

“求是”教師的特色可歸納爲“勤奮、敬業、自信、開拓”這8個字。

在“求是”教師這個團體中，有一句話是大家掛在嘴上的，哪就是“你想當校長很難，你想成爲一名優秀的教師，只要你努力，一定能達到”。在“求是”，人人羨慕做一名優秀的教師，因爲一名優秀的教師在政治地位以及獎金津貼等方面遠遠超過普通教師以及行政領導，“求是”的這一理念，支援着教師朝着既定的目標努力。“求是”提倡的是“輕負擔、高質量”的質量觀，這樣，相對教師而言，工作強度增大，但教師沒有怨言，化壓力爲動力，自我加壓、自我實現。

3、學生有特色。

“健康、自信、求真、智慧”的特色在“求是”孩子們的身上得到充分凸顯，就說說學生每天的出操吧，每天清晨，在昂揚的樂曲中，高舉班級銘牌，跟着整齊的步伐，喊着響亮的口號，雄赳赳地走向操場，早操完畢，還是如此回教室，顯得格外精神，“求是”的孩子每天都是這樣開始新的一天的學習生活，直致影響他的一天的學習生活。

這次學習活動，既是學習的過程，也是我們回顧反思與整理的契機，儘管差異萬千，儘管差距萬千，但我們畢竟從事一樣的光榮使命，他們在教育教學及教學實踐中的先進經驗和方法，將爲我們今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先輩們的指引，加上我們不斷努力，只要堅定信念，咬定青山，就會進步、就會發展。

掛職鍛鍊工作總結5

三個月的掛職鍛鍊，我受益匪淺，感觸頗多，歸納起來，有以下幾點：

第一，嚴格自律，全心投入，是做好掛職工作的思想基礎。掛職鍛鍊是一個難得的機遇，更是一次終生難忘的經歷。掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛鍊。“掛職”是一種特殊身份，他代表的不光是自己的形象，更是組織的形象。掛職三個月，我嚴格按照作息時間上下班。上班時，認真閱讀有關資料；下班後，廣泛進行考察調研。堅持多聽、多看、多學、多記、多想，做到邊學習、邊交流、邊思考。尊重當地領導，團結周圍同志，一切服從組織安排，嚴格按照既定日程及內容開展工作，自覺參加掛職街道的各種集體活動，主動彙報工作學習情況，從未提出不合理要求。

第二，勤於學習，深入思考，是做好掛職工作的基本要求。掛職鍛鍊是一種新的'工作體驗，需要學習、思考與實踐報告的有機結合。初到公司，工作環境、工作對象都發生了極大變化，爲儘快實現角色轉換，除自覺參加有關會議，查閱區情資料、檔案和當地報刊外，我堅持深入部門、深入社區、深入企業、深入市場，瞭解、熟悉街道基本情況和成功經驗。一方面，同街道經濟管理科、組織人事科、穩控科、城管科等部門負責同志一道就街道建設網格化管理、招商引資、文明社區創建等工作，赴盧灣區8號橋創業園區、同樂坊、市北經濟開發區、打浦橋文化活動中心、高榕集團等進行參觀考察；另一方面，利用節假日先後參觀了科技館、浦東新區和一大會議舊址等地。同時，透過其他各種途徑與機關幹部、普通市民、外來務工人員等進行廣泛的接觸和交流。在閱讀當地的機關檔案，瀏覽媒體網站資訊時，隨時反思自己以往的工作思路和工作方法，堅持取人所長，補己之短；在考察調研時，始終不忘對照宿州與的實際，做深度思考，從中探求別人的經驗，尋求加快宿州發展的妙計良策。

第三，鍛鍊自我，推介宿州，是做好掛職工作的最終目的。掛職期間，我加強與當地幹部的交流，虛心做他們的小學生，誠心和他們交朋友，建立了深厚的感情和友誼；加強與企業界人士溝通滲透，堅持互換名片，宣傳宿州的自然資源、人文環境、風土人情和招商引資項目及優惠政策。

三個月的掛職工作，透過學習瞭解和親身體會，我感到收穫很大，既解放了思想，開闊了眼界，也認識到了差距和不足，增加了工作壓力和動力。感受之餘，更多地是思考。本人認爲：宿州的經濟社會發展雖然相對滯後，但我們具有得天獨厚的區位條件、資源條件，只要我們緊抓機遇，進一步解放思想，凝心聚力搞建設，一心一意謀發展，就一定能夠發揮自身優勢，實現“兩個躍升、一個崛起”目標，就一定能不斷縮小與經濟發達地區的差距。

對於我市來說，在交通、資訊、人才優勢不及大中城市的情形下，最主要的是推進政府職能轉變，加快行政許可審批，改進機關作風，本着項目至上，客商至尊的原則，提高服務水平和工作效率，努力營造“親商、安商、富商”有利於發展的政策、人文和社會環境，在新一輪經濟發展中搶佔先機，贏得主動。

掛職鍛鍊工作總結6

陽光火辣的季節，伴着此起彼伏的蟬鳴和萬里無雲的明淨藍天，我懷着飽滿的熱情，渡過了自己人生中第一個與完全社會接觸的半個月假期。在短暫的半個月裏，洋溢着我的熱情和積極主動而富有意義的假期。

作爲大學生，我們最終要走出校門，走出社會，接觸社會，瞭解社會。這一次的社會實踐活動，我瞭解到了大學生社會實踐是引導我們融入社會的良好形式。透過這次的實踐活動，拉近了我與社會的距離，也讓我在實踐中開拓視野，增長了才幹。

在老師的帶隊下，我們十二人爲一組來到了溶江鎮人民政府進行掛職鍛鍊，爲期僅爲短暫的半個月，在那裏領導先把我們隊員分好組，我分到民政組，我們都被分到不同的部門，這樣有助於我們能有針對性有順序的工作。雖然有不同的六組，但是我們還是一個大的團隊，都互相協助完成工作。

在掛職期間，我的工作總體上分爲兩大塊，一是下鄉的工作；二是在辦公室的工作。因爲我是分到民政組，顧名思義，在下鄉的時候就是跟老百姓打交道的，下鄉給洪水過後受災的村民發放糧食救濟補貼。另一方面就是下鄉做人口普查的相關工作。而在辦公室主要就是填寫人口普查的相關材料資訊。當然，也還有很多的老百姓來辦關於低保的事情以及大學生家庭經濟情況調查的證明蓋章。平時我也協助領導的工作，例如打印資料、填寫和修改材料。

雖然僅爲半個月的掛職鍛鍊，這一次的經歷不僅讓我學到了不少的工作經驗和社會知識，受益匪淺，而且也讓我體會到了很多的東西。下面結合我掛職鍛鍊過程所作的工作及參加的活動。談談自己的體會和收穫：

一要善於溝通，因爲去到政府首先接觸到的人是領導，如何交流才能在短時間內融爲一個集體，就這方面我覺得自己做得很好，隨領導下鄉，跟領導吃飯，平時在辦公室上班，這些都是我們交流的很好平臺，交流當中談到當今大學生的就業方向。而下鄉的工作，應該善於與老百姓交流，畢竟我們是外地人，到那裏我們應該降低自己的身份融合到羣衆當中。這樣也才能更好的做好工作。

另一方面就是要熱情、有耐心的工作，在辦公室上班的工作都比較繁瑣，很多時候都是老百姓過來辦事，因此在工作時，臉上應該飽滿微笑對待他們，讓他們也感受到政府的溫暖，畢竟作爲政府是老百姓的棟樑。

其次，要積極主動，雖然在工作時很多的事情都是無形的，但是隻要我們大膽的和領導溝通，主動的去面對，會發現其實是有很多的事情要做的，就這一點，也能看出一個人對待工作的態度，掛職的短暫，這點在我們身上也得到了體現，得到了領導的高度讚揚。

當然在工作中也有很多的缺陷與不足，由於社會經驗的缺乏，導致工作順序的顛倒亂，因爲作爲學生，目前對政府部門工作也比較陌生，接到事情時也沒有那麼順手，從而有時的工作效率也不高。但是從這些不足當中也認識到自己需要改進的地方，也會成爲我寶貴的經驗，力爭在以後的工作中不會犯同樣的錯誤。

在社會實踐掛職期間，有老師對我們的關心，還有領導對我們工作指導的認真和態度使我感受頗深，在此我也表示衷心的感謝。掛職期間的確很短暫，但是也會成爲我大學生涯乃至整個人生中的重要篇章。