教科研教學工作總結
在我們無暇顧及時間時,時間早已匆匆流逝,回顧這段時間的教學,相信大家的能力都得到了很大的提高,請務必好好寫一份教學總結,記錄好這段經歷。你知道領導和老闆想要看到的是什麼樣的教學總結嗎?以下是小編爲大家整理的教科研教學工作總結,歡迎閱讀與收藏。
本學期繼續堅持以科研爲先導,以科研促教研、促教學,以市級課題的階段性彙報爲載體,充分調動學校教科研骨幹教師的力量,抓實抓好下屬的四個分課題及子課題的實施操作工作,在全校教師中營造科研氛圍,引領教師深入教科研,促進“研究型”教師羣體的形成,讓教師成長爲研究者,使學校成爲學習型的`學校。教科室主要做了如下工作:
一、完善科研製度,健全網絡,分工負責,責任到人:
本學期學校教科研組進一步完善和落實教科研管理制度:重新學習了教科研例會制度、課題實施定期彙報制度、課題成果總結推廣制度、教科研成果評比獎勵制度等,真正落實科研興校,使教育科研向更自覺的理性水平提升。根據學校實際情況建立了四個子課題小組,教科室責任到人,具體負責四個子課題組,並設立了新的課題組長,負責子課題的日常研究工作。
二、注重學習,加強課題的研究力度,完成中期彙報:
各課題組認真學習有關科研工作的學習材料,學習先進的教育理念,繼續做好教育科研的常規管理工作,加強課題的研究力度,抓實研究過程,在深入實施過程中做好階段性成果的彙總工作和資料積累工作。使課題的管理、實施、操作更規範、科學、有效。教師的研究更加主動、自覺、紮實。本學期在各教科組活動的基礎上,彙編出《八一小學教科研成果集》,結合教研組團隊活動,組織青年教師開展了中期課堂教學彙報課,受到了區教科室領導的肯定。教科室還完成了XX年度課題彙報。評選校教科研組及先進個人。
明年,我校教科研的研究思路爲:繼續以四個子課題的研究爲實體,繼續實施以學習、磨課爲主要形式的教科研一體化模式,教研組、科研組共同選擇同題材課程爲研究對象,分析同一題材,不同年級要求下如何上好新授課,以一課多上的形式進行研究。
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