七年級第一學期英語教師的反思總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,因此,讓我們寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的七年級第一學期英語教師的反思總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級第一學期英語教師的反思總結1
擔任七年級兩個班的英語教學工作,雖然在進入初中之前已經學了四年的英語,但是這些學生的基礎差,有個別同學甚至26個字母都背不過,學習習慣也不好,自覺性,主動性差,不知道怎樣去學習,面對這些學生,首先要做的就是全面瞭解他們,包括成績,心裏些許的想法,要調動他們學習的積極性,只要看到他們些許的努力,就要鼓勵他們,讓她們慢慢地喜歡上學習,提高她們的成績,我是這樣做的;
一.多和學生交流
交流的方式多種多樣,可以在課堂上多和學生聊聊如何學習,教給她們方法,也可以是作業本上的溫馨的話語,總之只要有一顆愛學生的心,學生自然會和你心相通,就會走進學生的內心,這樣交流起來會毫不費事。
二.教學方法很重要
課堂教學是重中之重,一堂好的課,是學生吸取知識的.重要途徑,所以作爲教師給學生一堂好課,是義務也是責任。所以課前一定要備好課,一節課的重難點把握好,各種設計既要全面又要靈活。課下,對學生作業的批改要及時,一定要讓學生及時訂正。要跟進差生的督查與輔導。可以充分發揮小組長的作用,課間空多檢查,教師也可利用大課間多抽查部分學生,瞭解學生掌握情況。
三.提高自身業務能力
多向老教師請教,多聽聽課,隨着多媒體教學的普及,多從電腦上查找一些資料,或者看看教學視頻,爲自己充充電,提高自身素質。
這是剛開學第二週的一點想法,還需要繼續努力。
七年級第一學期英語教師的反思總結2
今年我擔任七年級三班的英語老師,在這將近兩個月的教學工作中,我認真鑽研課本,認真備課,努力做到最好;積極參加各項教研活動,外出聽課也讓我學到很多,課後我常反思,剖析自已。以下是我近兩個月來的感悟:
首先
在音標部分,教材並沒有突出音標教學,但爲了幫助學生掌握單詞,改變學生從一開始學英語就處於被動的學習的現狀,在開學初,我花了兩週的課時進行音標教學。根據課本內容,先複習26個字母,在複習字母的同時要求學生掌握字母的發音,即音標的讀寫,這樣學生有熟悉的字母做參照,記憶音標就容易多了。同時,結合教材生詞表上的單詞練習拼讀,掌握用音、形、義相結合的正確方法識記單詞,從而使學生初步形成獨立拼讀的能力,使學生的英語學習從一開始就進入積極主動的學習狀態。掌握了音標之後,對於學生的詞彙教學就相對比較容易了。很多學生反映英語單詞很難記,他們花了很多時間記憶單詞,可是學了新的就忘了舊的,導致詞彙量少,看不懂課文,聽不懂錄音,上課很吃力,從而喪失了學習英語的興趣和信心。尤其在當前中、小學英語脫節。
其次
在教單詞時,要求自己示範到位,發音清晰,講解發音要點。同時培養學生認真聽,專心看,積極模仿的好習慣。直觀的單詞配以圖片、體態語幫助學生理解。順利完成音——形——義的逐步過度。單詞是構成語言的三大要素之一。人類思維活動是藉助詞彙進行的。人類思想的交流也是透過由詞構成的句子來實現的。沒有詞彙任何語言都是不可想象的。因此單詞具有語言的意義,應在特定的語境中引出,這樣既便於學生理。詞彙量大,教學任務重的形勢下,我們更應注重培養學生綜合使用語言的能力。
第三
課堂教學時,以學生爲主體,尊重學生的個性,把教材的思想性,科學性,情感性與自己的設計和情感融爲一體,激發學生的興趣,求知慾。活動安排要緊扣教學目標,還要緊扣學生的學情,也就是說,一定要明確我們所設計的活動,是爲了達到什麼。要根據學生已有的語言基礎,學生的個體差異和整個班級的班風來設計教學活動。課堂上活動的設計一定要貼近學生的生活,要創設學生感興趣的話題,學生的熱情來源於濃厚的興趣,學習語言的興趣來源於習得語言技能的成功感。
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