九年級備課組工作總結

總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如立即行動起來寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編爲大家整理的九年級備課組工作總結，歡迎大家分享。

九年級備課組工作總結1

從過程來看，我們堅持集體備課（一週一次或兩次），自九年級開始，我們組內的備課形式不再是一個人主備，而是兩個人同時主備，在這個過程中，老師的側重點不同，起到很好的互補作用，我們將繼續將這種做法延續下去，擰緊備課組這股繩。並且堅持課件或教案共享，每人每週至少做一套中考試題，嚴格按照新授課或複習課的計劃表教學，穩紮穩打。九年級五次和陶衝湖校區聯考中，三次及格率超過，另外兩次是均分相差在3分內。

課堂是第一教學重地，一堂課很短，每一道例題和練習的選擇都要求精選、精練，不能光追求容量而忽略了內容質量。

一、重視迴歸課本，充實備課

備課時，要遵從指導老師給我們的建議，注意知識之間的前後銜接，要備好這一課，就要把這一節甚至是整個章節的內容，例題和練習都做一遍，上學生接受的“自然、實在”的課堂。

二、緊抓作業實效性

對於填空選擇的錯誤，力爭訂正過程，保證訂正有效果。要知道，訂正好一道錯題勝過做同類題10道。

三、大處着眼小處着手

課標是基本要求，考綱是最高要求，教材是載體，把握安徽考情，除了堅持做中考數學題並思考以外，還要研究考綱課本，抓住中考命題方向，另外，多參加中考複習研討類學習，主動向有經驗的老教師學習。九年級下學期，在劉建的提議下，我們四位老師每人命制一套中考模擬卷，既要做到原創又要做到符合安徽考情，在命制的過程中，比老師自己在盲目的做題效果好得多，既是對學生負責也是對我們自己負責。

四、關注學生問題做好引導

學生可能會存在屢錯不改、審題不耐心、計算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況，這時候就要引導學生學會審題和梳理，多留給學生足夠的思考、操作和練習的時間。尤其是計算題，學生都會，但不可能保證100%正確，所以一定要練，從問題中找方法。另外，我們要關注個別學生的學科貢獻率，如果是因爲自己的學科偏科落後，我們老師一定要加以分析！

五、中考複習知識點與專題穿插進行，效果較好

六、複習資料不盲目選擇濫用，造成學生壓力

使用一本複習資料，最後一輪綜合複習的試卷都是安徽省各地及時更新的試卷，有較強的針對性課有效性，精心佈置和講評也是我們必須高度關注的問題！

九年級備課組工作總結2

超長的學期即將結束，現對這一學期本備課組的工作做以下總結：

在這一學期我們組的每一位老師都能服從工作的安排，認真抓好備課組常規工作，在深化課堂教學改革的同時，堅持教學面向全體學生，全面提升學生的綜合素質。下面是我們科學組在這個學期的工作情況：

一、堅持聽課評課和反思

新課程改革要求要做反思型的教師。堅持聽課評課和反思，這也是我們科學組一直以來堅持的學習方式和方法。我們組的老師積極參加各級教研活動，並注重分享每次的教研活動收穫，實行資源共享。本學期本教研組的老師參加了縣級質量分析會，市級精品百課活動，溫二中的翻轉課堂等活動，收穫頗豐。

二、多媒體的利用

我們組的老師基本能熟練運用多媒體技術，並能做到合理利用，不濫用。在講述宇宙類的知識時積極運用模擬過程，給學生以更多的視覺體驗，而在學習化學部分的內容時，能做到慎用多媒體，能演示的就不用flash或視頻代替。

三、校外資源的利用

我們學校和縣內的五所學校有聯考的活動，並且與溫州實驗中學有教研活動的交流，總體上來講與外校的交流還是比較多的。本組的老師也與各自的同學和同行也保持着資源的分享。

四、重視平時工作

在平時的教學中，爲了力求完善每次作業的檢查效果，每次試卷都由組內老師交換出，本着“一切爲了學生”的精神，考試結束後認真搞好質量分析工作，研究“中下”學生的學習情況，針對後三分之一的學生重點分析，從分析主觀因素、客觀因素、教學因素、學生因素入手，然後有針對性的輔導。不斷的完善和改進教學方法和手段，努力調動學生的學習積極性，使學生真正成爲學習的主人！

五、合理安排

本學期爲史上較長的學期，而下學期較短，在本學期的教學中，本組老師及時調整學期安排，安排了3個學習學習九下的內容，以協調下學期時間較短這一問題。

以上所述是我們科學備課組這一個學期工作的一部分，下學期已是初中學習中的最後一個學期，下學期需一如既往地努力工作！

九年級備課組工作總結3

本學期特別忙，過得也特別快，我們備課組在本學期踏踏實實地做好本職工作，認真備課上課，認真研讀中考說明，讓我們的課堂更有效，讓每位學生得到不同的.進步。

在本學期，一我們總共組織了6次備課組活動，2次學生活動，同時我們組的蘇**和陳**老師參加了區教研活動的一次講座，都得到兄弟學校老師的一致好評，我們的學生活動是百題知識競賽和請溫十七中的葉**老師給A班學生做考前學習方法的指導，學生們受益匪淺，都覺得這位老師的講座非常精彩，學生都意猶未盡。

在備課方面，我們組根據區發展中心的教學常規的要求，規範備課，同時我們在上課時注重思想方法的滲透，讓學生能做一題，知一類題，在改作方面，我們每天批改複習導引，並讓學生及時認真訂正錯題，並反思錯題產生的原因。

我們在每次全區模擬考試後，都會組織大家進行成績分析，與以前的成績進行比較，並想出相對應的對策，讓學生在原來的基礎上有所提升。爲了提高學生基礎題的得分，我們備課組決定把近5年各地中考試卷的前8題，和填空題的前4題組成一小張試卷，讓學生在10分鐘內完成並校對，來提高學生的解題速度，並讓學生紮實掌握基礎知識，這點我們組做得很成功。

我們在最後還進行的針對性的專題複習，提高學生的綜合解題能力，讓不同的學生得到不同的發展。

最後，希望學生能在中考中取得好成績！

九年級備課組工作總結4

匆匆一個學期結束，九年級七位備課組老師作爲畢業班新一輪組合走在一起，爲九年級學子衝刺中考不遺餘力，現將本學期工作做如下總結：

一、互幫互助，組內合作

九年級社會備課組由七名老師組成，分別是瞿華芬、洪建樸、朱萍、黃珍蓮、朱慧敏、吳文文、柯永琴。這是一支每人教齡都在20年以上的經驗豐富的隊伍，她們在教學方面有各自的特色，同時又相互合作。透過集體備課、公開課、講座多種形式，不斷增加備課組實力。 從開學至今，無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，大家都表現出強烈的團隊意識，集衆人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高，圓滿完成備課組任務。

二、計劃詳細，及時調整

九年級本學期一開始就經歷月考，然後就是一邊學習新知識，一邊複習檢測舊知識。開學初，七位老師就開始討論，透過詳細規劃，制定周詳的計劃表，按進程複習，可以保證學生穩紮穩打，在鞏固中提升。但是在具體實踐中，透過各位老師相互討論，做出調整。班級學生基礎比較紮實的可以適當提速，任課老師在組內的活動也可以配合調整。務必在計劃的基礎上，有目標的完成工作。

三、教學規範，追求創新

教學上我們能嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節課，小到一分鐘，時刻都能嚴格要求自己。爲了適應新課程改革以及學業考試的要求，在作業批改上，我們認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。月考是九年級學生檢驗學習成果的有效形式，備課組爲每一次月考認真做好複習工作，溝通教學進度，考後進行總結分析反思，找出教學中的薄弱環節並及時進行改進，以提高工作的實效性。

四、形式多樣，活動及時

按照教研組活動計劃，每位老師展示了公開示範課，有新課、複習課、專題複習課，爲其他老師反思如何高效提升學生的知識做出模板。除了校公開課和月考，我們還開展講座、集體備課、讀書活動，學生素養競賽等活動，在活動中不斷交流心得，總結經驗，增進感情。五、反思總結，掌握動態

平時我們也很注意教學積累，積極撰寫教學經驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的爲下面的九年級探索總結出好的教學規律與方法，在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們做出了不同的學習要求和訓練，努力使學生都能在學業考試中取得令人滿意的成績與效果。

結束語

九年級備課組透過辛勤的勞動和積極的活動，獲得了一些成績，老師在各方面也交出了滿意的答卷。學生也改變了以往對本學科的不重視，在不斷適應新考覈。希望備課組的活動，除了增加教師素養，提高科研意識，也讓老師有一個港灣的感覺，在這裏獲得成長。

九年級備課組工作總結5

促一個學期停止，九年級七位備課組先生作爲卒業班新一輪組合走在一起，爲九年級學子衝刺中考竭盡全力，現將本學期工作做如下總結：

一、互幫合作，組內互助

九年級社會備課組由七名先生構成，分手是瞿華芬、洪建樸、朱萍、黃珍蓮、朱慧敏、吳文文、柯永琴。這是一支每人教齡都在20年以上的經驗富厚的步隊，她們在教授教化方面有各自的特色，同時又相互互助。透過集體備課、公開課、講座多種形式，賡續增加備課組實力。 從開學至今，無論是平時的教授教化照樣各類大型的教授教化運動，人人都表現出強烈的團隊意識，集衆人智慧，展個人才華，人人在相互學習中配合進步，圓滿完成備課組任務。

二、計劃詳細，實時調劑

九年級本學期一開始就閱歷月考，然後便是一邊學習新知識，一邊溫習檢測舊知識。開學初，七位先生就開始討論，透過詳細籌劃，訂定精密的計劃表，按進程溫習，可以包管學生穩紮穩打，在鞏固中晉升。然則在具體實踐中，透過列位先生相互討論，做出調劑。班級學生根基對照紮實的可以適當提速，任課先生在組內的運動也可以共同調劑。務必在計劃的根基上，有目標的完成工作。

三、教授教化規範，追求立異

教授教化上我們能嚴格依照學校的教授教化要求完成教授教化工作，大到每一節課，小到一分鐘，時刻都能嚴格要求本身。爲了適應新課程革新以及學業考試的要求，在作業批改上，我們認真實時，做到全批全改，重在校勘，實時瞭解學生的學習環境，以便在指點中做到對症下藥。月考是九年級學生查驗學習成果的有效形式，備課組爲每一次月考認真做好溫習工作，溝通教授教化進度，考落後行總結闡發反思，找出教授教化中的脆弱環節並實時進行改進，以進步工作的實效性。

四、形式多樣，運動實時

依照教研組運動計劃，每位先生展示了公開示範課，有新課、溫習課、專題溫習課，爲其他先生反思如何高效晉升學生的知識做出模板。除了校公開課和月考，我們還開展講座、集體備課、唸書運動，學生素養角逐等運動，在運動中賡續交流心得，總結經驗，促進情感。五、反思總結，控制動態

平時我們也很注意教授教化積累，積極撰寫教授教化經驗，教授教化總結、教授教化感悟與教授教化反思，以便更好的爲下面的九年級探索總結出好的教授教化紀律與措施，在進步講堂教授教化後果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不合班級不合學生的不合環境，我們對他們做出了不合的學習要求和訓練，盡力使學生都能在學業考試中取得令人滿意的造詣與後果。

停止語

九年級備課組透過辛勤的勞動和積極的運動，得到了一些造詣，先生在各方面也交出了滿意的答卷。學生也轉變了以往對本學科的不看重，在賡續適應新稽覈。希望備課組的運動，除了增加教師素養，進步科研意識，也讓先生有一個港灣的感到，在這裏得到發展。

九年級備課組工作總結6

在這學期裏，九年級數學備課組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教導處的領導下，還有包組教乾的具體指導，我們認真貫徹落實本學期初制定的複習計劃，在教育教學此文轉自初中化學資源網和教科研工作中取得了一定的成績。我們組本學期的工作是按照如下思路展開的：

一、認真研究、把握中考方向。

從本學期開始，老師們就開始認真研究，把握中考動向，備課時認真研究《課程標準》和近3年臨沂市中考試題，對比這幾年中考試題，研究題型的變化及考查知識點分佈的情況。

二、精心備課落實每個知識點。

本學期是學生全面複習初中三年所學知識的一學期，備課時，我們對教材進行逐章逐節的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章知識的重點、難點，考點及學生學習中的易錯題，並配備各類練習題和相關檢測題，集體討論，資源共享。不同的學生，對教學內容合理進行不同的取捨重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。認真命題出卷，堅持每複習一章就檢測一次。檢測後認真改卷、評卷，及時發現問題，解決問題。實施以來，收到了較好的效果。

三、團結、協作，和諧奮進的團隊。

我們初三數學備課組是一個團結、和諧奮進的集體，透過這一年的工作體會更深。我們經常一起研究提高數學複習課教學質量此文來自優秀斐斐，課件園的方法和措施，交流帶班的經驗，充分體現了教研組的整體功能。平時上課時，老師們都把自己好的想法和建議拿出來和大家交流、分享。總複習大家也都能主動承擔任務，分工合作。

在今後的教學工作中，我們會再接再厲，期待能更出色的完成教學任務。

九年級備課組工作總結7

我們九年級數學組一直以來都倡導“團結合作、互相關心、多幹實事、少說空話”的精神，老師們個個能勤勤懇懇、默默工作，從不計較個人得失，有較強的事業心和責任感，好學肯鑽，業務水平較高，課堂教學比較受學生的歡迎。在學校的領導下，取得較好的成績，現總結如下：

本學年我積極開展並組織好了7次校本教研活動，團結了組內教師深入學習浙派名師經驗，認真開展聽評課，組織好了集體備課。實現了爲全組教師服好務的宗旨。

首先每位老師都認真鑽研教材教法，認真做好備、教、輔、批、考等各項教學工作，在教學中要面向全體學生因材施教，注重了反思。積極參加校本研修，努力響應學校提出的“成就有風格的教師”，積極爭取“骨幹教師”。其次抓好了課堂40分鐘，向高效率課堂邁進，搞好分層教學，促進培優輔差工作的實效性發展，特別是抓好高尖層的發展。充分調動了家長的積極性把輔差抓在了實處。結合中考改革指導優生的數學學習a、b兩等級學生人數超過了年級平均水平。再次在備課組工作中全組教師開展“提高課堂效率，促進學生髮展”的教學研修，緊堅圍繞一個小課題——“提高數學學困生的學習興趣研究”爲主的研修活動展開。全組教師得到了應有的發展，本數學組不失爲一個團結向上的集體。

每個學期我們都把搞好公開課和彙報課作爲自己的重點工作內容。本學期，我們舉行了3節的公開課，我們對每一節公開課，都是羣策羣力，先討論----再試教----再討論-----這麼一個過程，力求達到完美，使之成爲具有示範性的效果，對每個教師的彙報課都必須經過自己認真備課、寫好教案，然後透過備課組的試講評議，再由負責的指導老師進行點拔，最後經過全體老師的點評，並要求定出教學心得。經過這樣的過程每個教師都體會到：上一次彙報課收穫很大，也透過這樣來促使他們快速成長。另外學校還在校內倡導“推門課”的活動，所以，我們把每一節課都看作是公開課。組內老師能積極互相聽課，共同學習，收到很好的效果，全組的老師都能完成聽課任務，絕大多數是超額完成的。

總之我們九年級數學備課組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及其他工作中取得了一定的成績。我們承諾今後要在過去取得一些成績的基礎上，再創佳績，再攀新高。

九年級備課組工作總結8

緊張而忙碌的初三教學以中考的到來而結束了，現將工作總結如下：

從寒假期間開始，我們備課組4名數學老師就接受了區組織的“新農村培訓”，對新教材的認識與把握就有了進一步的提高。開學之初我們在校領導的安排下，又自行學習了《上海市初中畢業統一學業考試試題分析與評價》，研究了中考動向，提早進入初三複習備考狀態。在第一輪複習中，我們對照新課標找出其中的變化;仔細分析上海市的中考試題，對比題型的變化及分值分佈的改變。另外我們也積極參加區裏的教研活動，經常與區教研員交流溝通，加強與縣裏其他學校教師的交流。本學期我們先後赴重固中學、東方中學、尚美中學及進修學院參加了教研活動，透過這些活動，我們對中考答題規範方面又有了進一步的認識。

在教育教學方面，我們詳細的設計了工作計劃，在開學之初先制定了學期工作計劃;模擬考試前一個月又制定了期中複習計劃，中考前一個月又制定了期末複習計劃。將各個時間段所做工作安排得井然有序。現在想起來每個單元的知識點歷歷在目。在最後的衝刺階段，透過學生的模擬考試，我認爲我們達到了預期的效果。

現將我們組的複習時間、模式、和完成情況彙報如下：

第一輪複習：對課本和基礎知識的複習。時間：2.16——4. 3。 參考資料：《數學學科教學基本要求》。在第一輪複習過程中。感覺有一個重要的缺點：學生聽課積極性不高，自認爲都是自己學過的，貌似都懂，其實很多題都不會做。如果要求每人過關，則進度會很慢，好學生吃不飽，而差生消化不良。我們的教學也必須趕進度，要在模擬考之前結束第一輪複習，所以導致第一輪複習有些走馬觀花之嫌，少數較差學生沒有取得多大的收穫。

第二輪複習： 專項複習。時間：4.6——5.1。複習資料：《走向成功》和《全真模擬卷》。感悟：雖然我們原計劃對組合題和綜合題進行專項複習，但實際操作中，基礎題還是有很多的問題。所以在專項複習過程中爲了照顧少數差生還在兼顧着基礎題的複習。後果是導致了部分優秀學生有些吃不飽，對綜合題的訓練還不夠到位。但是後來在第三輪複習中，稍加側重於綜合題以滿足部分學生吃不飽的需求。

第三輪複習：綜合複習。時間：5.4——6.13。複習資料：《挑戰滿分》即各區縣模擬卷。一點反思：學生經過第二輪複習在第三輪複習過程中已經表現得有些厭倦。真是“熟能生巧，也能生厭”啊!紀律開始有些渙散，思想也開始有些不集中，考試分數也感覺在下降!由此可見老師和學生都已經身心疲憊到極點。

我們的努力也取得了一定的成績，第一學期的期中考試我們把原本第19名的數學提高到了第16名，第二學期的模擬考試中我們又將成績提高到了第15名。這個成績是我校近幾年的最好成績。同時，數學成績也開始領先於其他學科了。這些都是我們全組數學老師共同努力的結果。本屆畢業生是我校的最後一屆學生，在這最後一屆我們數學終於取得了比較理想的成績，總算是能向學校、向當地老百姓交出一份滿意的答卷了!

九年級備課組工作總結9

在這個學期中，根據本學期開學時所制定的工作計劃，踏踏實實地開展了一系列工作，在以下兩方面做得尤爲出色：

一、認真備課上課，達到教學目標

1、認真備教材以瞭解知識體系

在我們生物學備課組，五個成員中有三名“新手”，備教材不僅是重要的，更是必須的環節。除了個人的正常備課外，我們透過兩種途徑進行對教材的“把握”訓練，一種是每週一次的備課組活動，通常先分析教材，重點在於明確主幹知識，規範重要概念和結論的敘述，深化對教材內容的理解。大家再就備課過程中遇到的問題和形成的認識進行探討和交流，以達到解疑、辯明的目的。另一種就是透過聽課，這是直接交流教材把握和駕馭的途徑，當然是相互的，課後認真揣摩、消化並爭取有所創新。這是一種整體的、連貫的學習方式，對於“新手”理解教材來說無疑是捷徑。

2.仔細備學生以真正達到教學目標

初中教學在一定程度上主要是落實基礎知識和能力的教學，教師準備再充分，理解再透徹，學生無法準確接收，難以在實戰中反饋就是教學失敗。所以，我們備課組也在備課過程中加強對學生的研究，對初中各個學習階段特點的研究，當然也有對考試的研究，作到因時、因材、因人施教。我們結合學生進入初中的心理變化和教材內容、特點編制不同的落實練習，分層次地落實學生的生物學習能力，從細節到線索，從微觀到宏觀進行反覆訓練，讓學生儘量自然地完成過渡和提升。

二、不斷學習，更新理念提高業務能力

“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啓用新教材，對我們老教師來說也存在着熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。爲了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，瞭解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計劃、克隆人事件、神州1-5號飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們青年教師，也不斷向老教師學習，取別人之長、補自己之短。並注意創新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教後感、讀書筆記等。我們年輕老師，發揮自己的優勢，經常用多媒體課件上課，激發學生的興趣，受到學生好評。在教學中，我們組全體同志透過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不佔課，作業少而精”已成爲我們教研組組風，我們堅持做到統一備課、統一進度，但是也提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。

總之，我們生物組在過去的一年中，團結進取，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。但我們仍存在一些不足，例如作爲青年教師，我們教學經驗不足等。今後，我們將繼續努力，將不斷加強自身的業務學習，向其他老師虛心學習，並在實際教學中不斷摸索、研究，努力創新，爭取向學校交出一份滿意的答卷!

九年級備課組工作總結10

本學期已經到了學生中考的最後衝刺階段，所以我們九年級科學備課組主要圍繞如何有效、高效的提高學生的科學成績，開展了一系列備課組活動，現對一年來科學教學教研活動做一回顧。

一、教師活動

本學期我們小組集體備課活動較以前更頻繁與更高效，我們有些時候是計劃內的定主題的備課活動，比如學期初的教學工作計劃的制訂、xxx年與xxxx年的考試說明的比較研讀、定期的教學進度交流協商、模擬考試質量分析、中考考前複習等，更多的還是以往的不定時不定地點不定方式的集體備課，往往圍繞一道題、一份卷、一個專題複習等開展激烈的討論交流。

在教師自身發展方面，我們組每位老師都積極參加市、區裏的各項培訓活動，好好備每一節課，順利透過去科學導視。本學期我們初三備課組全體老師還承擔了區裏“一師一優課、一課一名師”的曬課、優課任務，經過組內同事交流討論，互幫互助，最後曬出比較優秀的課，尤其是曹菲蓉老師的“優課”，很有“一課一名師”的風範。

另外我們組還承擔了一節區中考複習會議的開課任務，主講人是我們組資深的王**老師，雖然王老師久不開課，但是從這次活動中我們看到了他的執着、專業和精益求精。一個多星期，王老師反覆開課，而我們備課組的其他同事每天聽課、評課、給出每人不同的意見與建議，然後討論確定再修改再展示，值得驕傲的是王老師在區裏的那節中考實驗探究題的複習課開得相當成功，我想這是集體的努力和榮耀。

二、學生活動

初三學生相對來說功課比較忙，我們決定取消原來的百題競賽，而是安排了更加有益於提高學生成績的2場實效性更強的講座。一場是由我們組的王牌曹菲蓉老師針對今年新題型“解釋說理題”做了詳細介紹和例題分析，而另一場則邀請我們區優秀教研員王**老師做主題爲“科學探究題和說理題策略”的講座，他主要從歷年典型題入手傳授學生一些非常實用的解題策略，聽了2場講座後，學生們的反應非常好，而從模擬捲上也看到了這兩個題型的得分率有了比較明顯的進步。

本學期工作已經告一段落了，其中還有一些不完善的地方，比如組員都做得很好，但是作爲組長的我卻有時沒有及時記錄、及時反思，以後還要再接再厲，完善自我，使我們組取得更大的進步和成績。