幼兒園小班科學教育活動學習反思總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此十分有必須要寫一份總結哦。那麼總結有什麼格式呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學教育活動學習反思總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

遊戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。

一天我無意間從櫃子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間小朋友發現了，拿了起來輕輕地搖了搖，發現裏面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論着於是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《罐子響起來了》的教學活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，透過自己製作響罐的製作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。

而在《它們不見了》活動中，幼兒透過實驗，操作，發現水的基本特徵。從培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現牛奶與其他水的區別，從而讓孩子瞭解清水的特徵之一是無色透明的`。而在第二環節中運用猜測活動，製造懸念，激發幼兒的興趣及探究慾望，培養幼兒初步的猜測能力，並鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點。最後引導幼兒運用自己的感官，瞭解水的其他特性，並加強巡視和觀察，關注每個孩子的實驗表現，及時發現他們使用的方法和所產生的問題。

在這次活動中孩子門樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又爲幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對水特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。