心理諮詢室的工作總結
在大力倡導素質教育的今天,學校除了給學生傳授知識外,更應是一個幫助學生認識自我、發展潛能、學習解決問題和提升人際溝通等能力的地方,學校心理諮詢室作爲學校的一個部門將致力於支援、配合學校、老師、家長幫助學生適應、改善及解決在學校、家庭、或成長方面的心理問題,讓學生能發展潛能,盡顯所長。
本學年,從總的情況來看學生心理工作已經開展起來,大體態勢良好,學生心理普遍得到大水平的提高。但是,由於心理健康教育開展時間不久,心理健康教育的經驗不足,相當一部分學生的心理仍然處於亞健康水平。現就本學年,心理諮詢室在這方面的工作情況做出如下總結。
一、心理諮詢室得到學校領導的大力支援,室內環境優雅、溫馨、舒適。在這裏,學生可以敞開心扉,吐露心聲,把來時的鬱悶一掃而光。
二、心理諮詢室由趙小玲老師(國家二級心理諮詢師)、姜玉華老師、王同菊老師、孫國紅老師等成員組成,這些老師不僅具有一定專業知識,她們也都是學校中優秀的班主任,對學生心裏非常瞭解,具有豐富的工作經驗,而且工作認真細緻,觀察縝密,善於發現學生中存在的問題,及時作好學生的心理疏導工作。
三、 心理諮詢室安排了面向全校家長、班主任的心理健康知識講座,以便於家長、班主任及時瞭解學生的狀況,從而使學生健康快樂成長,講座的內容不同,各自具有一定的針對性。
四、開放心理諮詢室,進行心理諮詢活動。每逢週一至週五課外活動心理諮詢室準時開放,接待學生來訪。在諮詢過程中,能做到以下幾點:
1、以坦誠、信任、鼓勵、平等、接納的態度對待學生,使學生接納和信任自己。形成一種和諧、相互信任的氣氛,使學生毫無保留地吐露真情,反映真實思想和情況
2、對學生的具體情況和問題,實事求是地進行分析,引導他們明辨是非,幫助他們調整看問題的`角度,改變看問題的方法,建立新的思維模式,從而解決心理問題。
3、對單親家庭學生進行個別的心理輔導工作,幫助他們克服,使他們進入正常學習。透過諮詢,學生的心理問題有所緩解,心理健康水平大大提高。
4、爭取家長、教師、同學等各方面的有力配合支援。
目前,我校心理健康教育有了一定的發展,但由於缺乏經驗,全員參與還存在差距。今後,繼續深化和發展心理諮詢輔導工作,加強對心理輔導,諮詢技術的學習實踐和研究,使學校心理健康教育真正發揮它的教育功能。
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