小學數學增效減負工作計劃範文

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃的開頭要怎麼寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的小學數學增效減負工作計劃範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數學增效減負工作計劃1

對小學老師來講，減負不是提倡放羊式的教學，而是要求教師在教學中提高教學效率，增大啓發力度，使學生學得更主動、更活潑；減負不是不佈置課外作業，而是要制止繁瑣重複的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業，不但不能減，而且要按要求完成。怎樣改革教學方法，提高教學效率？怎樣科學地、適度地運用好考試、作業這些手段，保證教學質量？這纔是‘減負’的實質內容。

一、提高課堂教學效率

1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

學生猶如一顆剛剛生長的幼苗，教師則是一片肥沃的土壤。作爲一名教師，首先要經常學習教育理論，不斷充實自己；其次要經常參加教研活動，與同行進行學術與知識的的交流，汲取新穎的教育教學方法。

2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握，難點要能使學生徹底解決。

3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

教師應該充分調動學生的學習積極性，使學生的思維活躍，與教師緊密配合，學生既學得輕鬆，又學得快樂，這難道不是減輕學生的負擔嗎？在實踐教學活動中，根據學生的特點，結合自己教學特點，設計出新穎、富有活力的教學過程。

二、精心設計作業類型

1、精練在數量上。作業設計量要少而精，避免機械重複的作業。就量而言，認真多做題，確有提高成績之效。但憑題海取勝，負擔過重，會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程，學生掌握知識不可能畢其功於一役。做到作業佈置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎題，已經掌握的知識點，最好不重複佈置，有效地避免無效作業。

2、精練在內容上。作業設計內容要幾經思考，應選擇具有代表性，典型性的題目，突出基本概念和基本原理，儘量避免煩瑣的運算。作業設計可以體現十性：

1、趣味性：內容新穎，形式多樣，誘發興趣。

2、針對性：把握重點針對難點，有的`放矢。與課堂教學相結合，不重複，有梯度。

3、階梯性：由淺入深由易到難，逐步提高。

4、靈活性：一題多解一題多變，一法多用。正向、逆向思維，要求寫解題計劃，應用題改編。

5、對比性：加強聯繫比較異同，突出本質。與例題類似的基礎性作業，拓展題。

6、變式性：條件變化結論發散，觸類旁通，應用題改編，條件重組。

7、實際性：面向全體照顧個別，難易適中。可設計a、b、c三類作業a必做，b、c選做。

8、實踐性：聯繫實際手腦並用，培養能力。此項爲綜合實踐課作業，包括資料蒐集、小組交流合作，彙報，集體評價。

9、綜合性：新舊聯繫知識技能，綜合檢測。重點放在新舊單元轉換，或複習課，考察對概念間的靈活運用能力。

10、創造性：激發思考啓迪思維，發展智能。採用鼓勵性評價，發現優點，並提出更高要求。

只要我們深刻認識到減負的真正含義是爲學生提供更好的教育，我們就會在培養學生愛學習、會學習和肯學習的路上，勇往直前地走下去，而且會越走，路越寬。

小學數學增效減負工作計劃2

現在小學生課業負擔比較重，怎樣能讓孩子愉快的度過小學的學習階段，我覺得減負不應減質，應從以下幾方面做起；

1、老師精心設計作業，控制學生作業量；小學生每日在校用於集體教育活動的時間，五、六年級最多不超過6小時，其他年級還應適當減少，四年級作業不超過45分鐘。不設早自習，落實每天兩個大課間活動

2、不讓學生訂購盛市、區教育局所規定以外的教材，教師不準統一或要求學生自行訂購教輔讀物；不讓學生參加學科補習班，節假日、寒暑假不組織學生上新課或補課；保證學生在校一小時體育活動時間等。

3、小學階段不舉行面向學生的學科類競賽。

4、確保學生睡眠不少於9小時。

5、全面評價學生，不以考試成績給學生排名，不以學生的考試成績作爲唯一標準評價學生。

6、要減去繁瑣的教學設計、不恰當的課件和無效的非語文活動，提倡長文短教、精講多練，多讀書少做題。

7、老師“有智慧”地教；按照“限時、分層、有效、校內完成”的作業設計原則，精心設計作業，控制作業量，避免學生機械地背誦、抄寫和訓練，讓學生提高學習效率只有把減負落到實處，我們的孩子纔會有真正快樂的童年，我們與孩子們的負擔纔會真正減輕。

小學數學增效減負工作計劃3

一、轉變觀念

積極學習《新課程標準》的教學理念與“減負”的相關檔案，從思想上認同增效減負，爲更好地開展這項工作打好堅實的思想基本。

二、優化結構

1、研讀教材

認真分析教材，準確把握學期、單元及每課時的教學目標與教學的重難點。

透過研讀教材努力引導學生“知識技能”、“思想方法”、“情感態度價值觀”的和諧發展，並且使教學直接指向教學的關鍵點，爲學生進行高效的學習打好基礎。

2、研讀學生

3、研讀課堂

在研讀教材、研讀學生的基礎上設計適合學生終身可持續發展的課堂教學。精講精練，給每個學生動口、動手、動腦的機會，努力提高40分鐘的課堂教學效率。

三、精選習題

1、提高課堂訓練效率

根據教學內容設計有效的課堂練習，並且課課作到事先解題、課前預設。課堂練習做到全員參與，及時評析反思，提高訓練效率。

2、精選課外作業

總量不超過一小時，佈置作業體現藝術性、目的性、針對性、趣味性與整體性。

四、培養習慣

注重學習習慣的培養，培養學生良好的聽、說、寫、算、操作、交流、質疑等習慣，更要關注培養學生預習、複習的習慣。主要培養學生的學習習慣，習慣教育有時比知識的教學更重要。培養學生良好的習慣，習慣教育必須持之以恆，逐步形成。

五、培優補差

關愛每一個學生，根據學生的不同情況進行分層教育。透過培優補差，使不同的學生在數學上都能有所發展。

六、集體協作

對於一切有助於學生髮展的素材，和同年段教師做到資源共享，共同探討、共同提高。