關於找回童年作文7篇

在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的找回童年作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

找回童年作文 篇1

“噢！我找到了，找到了！”我發出喜悅的聲音。因爲在“鑰匙爭奪戰”中，我拿到了夢寐以求的鑰匙。

爲什麼要爭奪一把鑰匙？因爲這把鑰匙所管理的地方關着我童年的印記——各種各樣的玩具。那些老舊的玩具，估計現在都很難再買到。雖然它們中有些缺胳膊少腿、有些身體不見了、有些頭不見了，還有的更慘只剩了一隻胳膊。但是它們都是我童年美好的回憶！然而，家裏的東西太多了，沒有地方放我的玩具，只好把它們放進了儲藏室裏。

要知道，在沒上小學之前，我隨時隨地可以盡情地和它們玩耍。每個的玩具的名字、故事都給我留下深刻的記憶，車頭長着人臉的托馬斯小火車，曾帶着我在童話世界裏自由馳騁；那不同品牌的玩具汽車，曾載着我的心駛向遠方；那高大威武的變形金剛，曾託舉起我拯救世界的夢想。每天都有它們陪伴，我展開豐富的想象，在無憂無慮中度過了人生中最快樂的時光。

火車、汽車、軌道、變形金剛……伴隨我度過了快樂的幼年時光。現在的我，每天上學、預習、作業、複習，日復一日地學習學校規定的知識，雖然汲取着營養、擴大了視野，但是卻很難感到快樂。雖然苦思冥想地解決難題，會給我帶來一絲絲興奮感，但是與我喜愛的玩具比起來，總差那麼一點點。

我每每忍不住地想念它們，內心便會涌起“奪回童年”的衝動。

於是，“鑰匙爭奪戰”上演了！鑰匙藏得真隱祕，我找了幾天都沒找到它的蹤跡。快要放棄的時候，眼前一亮，它竟然明目張膽地躺在桌子上！怪我沒有仔細地觀察，盡翻找我認爲可能藏鑰匙的地方。我小心翼翼地將儲藏室的鑰匙取下來，以“迅雷不及掩耳之勢”把它串在我的鑰匙上，心想：嘿，媽媽這次就再也藏不了了。於是，我常會偷偷一人興高采烈地去儲藏室裏尋找童年的感覺。

好時光沒過幾天，被我帶回家的玩具逐漸多了起來，最終紙還是包不住火了。真應了老子《道德經》中的一句話：“禍兮，福之所倚；福兮，禍之所伏。”唉！怎麼辦呢？只好和爸媽進行一次特別的“談判”。我終於鼓起勇氣的對爸媽說：“你們就讓我把玩具留下吧！沒有玩具的生活太枯燥了，玩遊戲和看電視都太傷眼睛。你們擔心的事情就是影響我的學習，我不會耽誤學習的！”爸媽看着激動又盼望的我，最終同意我在每天快速、正確地完成所有的功課的情況下，放心地玩上一會。

輕輕觸摸着那被我重新組裝的變形金剛、用強力膠粘好的火車、七拼八湊成的汽車……我又一次感覺到了童年帶來的舒心、愉悅。於是，我在心裏默默對自己說：珍惜收藏的“童年”，永遠保有一顆快樂的心！

找回童年作文 篇2

焦灼的太陽烘烤着大地，烘烤着樹木和草坪，烘烤着校園和教室，空氣中瀰漫着一股熱浪，大地上的一切似乎能夠一觸即燃。我們個個汗流浹背、揮汗如雨地在教室裏讀書學習，如此酷熱的天氣，似乎歷史罕見。暑假了，我們班沒放一天假，仍然堅持在補課。

儘管大家的'心情，也灼熱如火，但無人敢做第一個吃螃蟹者，離開學校，抗拒補課。老班早就說了，“尖子班一定要補課，不但要補課，晚上三節晚自習後，還要加上一節晚自習，22點50分才能下課去睡覺，誰要是堅持不了，趁早退出，莫到時後悔。我決不會心慈手軟的，我還會加班加碼，你們一定要有思想準備……”

老班的話，起初沒有嚇倒誰。好不容易考到了這個重點中學，又令人羨慕地進了學校的特快班，誰在開始時會輕易退出呢。即使自己想退出，家長也生死不會答應的。

老班的嚴厲是學校出了名的。他好似美國西點軍校魔鬼訓練一樣，決不會有半點通融。有一次，我的同桌範蘩不舒服了，去向老班請假，老班一口回絕，小毛小痛別來請假。範蘩只好折回來，忍着。可是她越來越不舒服，我看她實在難受，就又替她去請假，老班當然沒準。學習委員和班長各去請了一回，均未獲準。大家安慰範蘩，忍一忍就過去了，範蘩只好忍着。可是不到十分鐘，她疼得喘息起來，頭上豆大的汗洙滾落，突然嗵的一聲，滾倒在地上。這下可把同學們驚慌了，趕緊去叫老班，立即送往醫院。醫生責怪我們，再晚來一點，她的命就難保了，急性闌尾炎，穿孔破裂。“你們真是不懂事，要學習不要命了。”

老班也嚇呆了，他用十二分的誠懇向範蘩同學道歉，向同學們道歉。他日夜守護在範蘩同學的病牀前，他似乎在贖罪。老班的舉動讓我們倒了五味瓶，酸甜苦辣俱全，平時的怨恨也不知跑哪兒去了。

範蘩病好重又來班上上課後，老班特別激動。我們趁熱打鐵，強烈要求老班不要如此嚴厲地管理我們，我們會自覺的，我們都是高二的學生了，我們懂得學習的重要和意義，請您放手一些。我們的散漫、放浪，甚至放縱、活躍，並不一定是浪費時間或耽誤學習，我們有我們的方式，我們有我們的性靈，我們照樣可以搞好學習。

老班確實像變了一個人似的，和以前簡直判若兩人。

輕鬆又回來了，活潑又回來了。該努力的時候，大家較着勁地在拼；你成績上升了2分，我必須上升4分。大家你追我趕，好不熱鬧。特別是，當誰得了什麼比賽獎、誰考了全班第一名(也是全校第一名)時，大家一擁就進了餐廳，非“逼”着他(她)請客不可。我們喝啊，唱啊，叫啊，跳啊……逗引得其他班的同學好生羨慕。

我們似乎又找回了童年的快樂，童年的自由和童年的時光。我們有理由相信，老班放手以後，我們會越來越棒。

春回大地，天朗氣清。放眼遠山，蒼松翠柏，回望校園，更是一片鬱鬱蔥蔥。你看，老班正站在一旁，笑眯眯地看着我們，似乎他的信心，還比我們滿滿！

找回童年作文 篇3

相傳在古代有個瘟魔，只要它一出現，家家戶戶都會有人病倒。有個叫恆景的少年，離開家鄉拜仙爲師，不知過了多久，恆景終於練出了一身非凡的武藝，他在九月九日回到家鄉，發給每個人一片茱萸，一盅菊花酒，瘟魔聞到這種氣味就不敢再靠近了。他獨自一人與瘟魔大戰了三百回合，終於擊敗了瘟魔。由於九爲陽數，所以雙九寓意着重陽。

從古至今都流傳着重陽敬老的風俗。重陽節快到了，我又是怎樣敬老的呢？

星期天的早上，我決定帶着爺爺奶奶一起去遊樂場，讓他們也找回一把童年的樂趣，相信他們一定會很開心！

我們先乘坐了旋轉木馬。伴隨着一陣陣輕快的音樂，木馬們輕盈地跳躍起來，那姿態，就像是一個個在舞臺上表演的仙女。爺爺奶奶的臉上綻開了美麗的笑容，就像是一朵朵綻放的玫瑰。木馬剛停下，爺爺奶奶又迫不及待地跳下木馬，一溜小跑地竄到我面前說：“我們去坐一下小火車吧！”於是，我們又登上了小火車，“嘟……嘟……”火車啓動，爺爺奶奶坐在座位上，張開雙臂，吹着迎面撲來的秋風，觀賞着路旁的小草小花，心裏別提有多高興了！爺爺奶奶的臉上一直綻開着燦爛的笑容，就像我考試得了一百分一樣！

這真是開心的一天，我不但幫爺爺奶奶找回了童年的回憶，而且還明白了一個道理：“孝順老人並不是掛在嘴邊，而是做一些能讓他們真正快樂的事情！”今天我特別高興，因爲今天是我讓爺爺奶奶享受樂在臉上、甜在心中的一天！

找回童年作文 篇4

一個越來越複雜的世界裏，尋找着一種簡單；一個越來越浮燥的心靈中，渴望着一種安寧；一個越來越淡漠的人羣中，搜尋着一份感動；每一個我們都在越來越現實的生活中，找回、回憶着我們那一去不復返的童年。

找回童年就是找回兒時的快樂，自由，無憂無慮。

我的童年生活是豐富多彩、絢麗多姿的。爺爺家屋後的那片花園中，留下了我的無數腳印和數不盡的歡笑。

春天，大地復甦，和煦的春風像母親的手撫摸着我的臉龐，讓我有一種親人關懷般的溫暖。花兒們爭奇鬥豔地開滿了花趕趟兒，你不讓我，我不讓你。幼小的我常常在花兒旁和花聊天，好奇地問花兒說：你爲什麼春天才開？爲什麼不可以下來和我玩？爲什麼你有香味而我沒有？現在回想，真是童言無忌啊！

夏天最快樂的事莫過於是逗螞蟻了。年少無知的我不顧酷暑，冒着烈日在地上蹲着等螞蟻。看到螞蟻了！我眼疾手快地捉住了它，把它放進早已準備好的塑料盒中。等捉到兩隻螞蟻后，隨便找了根稻草開始對兩隻螞蟻進行“離間”，果然，經不住挑逗，它們誤以爲對方先動得手，廝打在了一起。我在一旁暗暗爲其中的一隻加油，這隻螞蟻勝利後，我歡呼雀躍，在高興之時，不忘釋放它倆，老師教育我們要愛護生命嘛！

秋天那就更別有一番趣味了，我最喜愛的秋菊終於綻放開了它那久違的笑臉。爺爺從小就教導我做人要像秋菊一樣，在人生的寒冬中，要和秋菊一樣，傲霜挺立，不畏嚴寒，才能成爲人中龍鳳。秋菊那不畏嚴寒的俊拔身姿刻在了我的記憶中，在百花凋零的秋天，爲這原本枯燥的畫卷留下了絢爛的一筆。

冬天是堆雪人的好季節，一下雪，我便坐不住了，呼朋引伴地衝出屋，開始了我們的趣味。聚雪、塑形、雕琢、打扮，好不愜意！

找回童年更是要找回夢想，找回希望。

童年是一筆人生財富，是一種人生感受，是一種銘心的體驗，是我們久蓄心中的一方天地，是魯迅先生筆下的《朝花夕拾》……

找回童年，讓我們在躁中取寧，鬧中取靜，以一顆單純寧靜之心來應對紛繁複雜的世事變遷。讓我們用一種平凡的心態去找回童年，成就精彩人生！

找回童年作文 篇5

童年，是所有人長大後的回憶。有苦，有甜；有酸，有辣……

我的童年長年和作業相伴，因爲不擅長交涉，所以朋友不多。只能眼睜睜看着其他同學玩在一塊。

一年級第二學期時，轉來了一位新老師。她不僅漂亮，還非常溫柔。同學做錯題時，會耐心講解，說完還要問上一句：“會了嗎？不會和老師說，我可以再講給你聽。”

一天，老師佈置了一個作業，要和自己的好朋友一起完成一次演講。同學們一下課就開始邀請別人一起完成演講。我拿着昨天早就寫好的稿子，一個人演兩個人的練了起來。

第二天，老師給了我們五分鐘去和朋友再練習一遍，同學們陸續走到夥伴面前開始練習。唯獨我依舊坐在位置上，自己讀了起來。

老師環視了整個班級，看見了我一個人坐在位置上，周圍也沒有人，就好奇地走過來，問道：“小朋友，你的好朋友呢？”

我不緊不慢地說：“我沒有朋友。”老師愣了一會兒，恐怕是沒有人敢和自己的老師這樣說話吧！

一分鐘過去了，老師纔回過神來，溫柔地對我說：“那，那你要不要老師做你的好朋友呢？”我震驚了。

“老師和學生做朋友？”我試探性地問了一句。“嗯，你願意嗎？”老師笑着說。“這個，這個是我寫的稿子。”我吞吞吐吐地說。老師看了看，說：“寫的很好！很期待我們的合作哦！”

接下來，老師按學號把同學一個一個叫起來，讓他們帶着自己的好夥伴一臺演講。到我了，老師微笑着說：“接下來，是4號和她的新朋友——老師我，一起演講！”老師把我請上講臺，一起來了一個絕佳的合作。

我的童年擁有了第一個朋友——我的老師。老師讓我找回了“失散”的童年，我會永遠銘記心中。

找回童年作文 篇6

開門進屋,迎面撞上個人，擡頭一看，原來是媽媽，當時她的表情我還清楚的記得，卻又那麼難以言表，是驚慌？是無助？是絕望？那堵塞了眼眶的淚，來源何處？呵！這些只是事後的回想，當時的我，要是略微有點不安，追隨媽媽出去，也許……

不知何時開始，我變了，變得那麼冷漠，不對任何事物感興趣，沒有一個青少年應有的喜怒哀，就連聽到外公噩耗的剎那，也沒有絲毫感傷，甚至於對於時沉浸在失親之痛中的媽媽，也沒有給予任何安慰。

之後整理外公遺物時，看着那一本本破舊的古書，一件件老舊的古玩，厭惡油然而生，不屑地把它們丟入垃圾袋中。也許是偶然，又或許是必然，當古書在半空中劃出一道拋物線時，書中滑落出一個信封。我無奈地嘆了口氣，欲伸手撿起的時候，看到了信封上三個漂亮的鋼筆字，那是……我的名字。我拆開我信封，是一張照片，照片上，一個滿臉盪漾着歡樂的老人揹着一個五六歲的小女孩，小女孩手握棒棒糖趴在老人背上，小口微開，似乎在哼着什麼曲調，兩人都笑着，夕陽將他們的身影勾勒在地面上，多麼和諧溫馨的畫面……

無聲的淚悄然滑落，這不是我過六歲生日的時候，外公揹着我去買糖的場景麼？小時候，我總喜歡黏着外公，聽他講古文中有趣的故事，聽他一件一件地介紹古玩的久遠意義，纏着他給我買甜甜的糖，裝腿痠讓他揹我回家……

什麼時候，我把這些回憶丟了？什麼時候，我開始對外公退化的聽力感到厭煩？也許，是漸漸成長接觸新事物後丟了純真、善良，誤拾了冷漠、孤傲，我把照片放回信封裏，將丟棄的古書古玩放回原處。

夜深了，我輕輕推開媽媽的房門，走到熟睡的她的面前，替她撥開臉上的髮絲，用最輕的聲音對她說“媽媽，對不起，我知道錯了……失去的‘童年’，我找回來了。”

找回童年作文 篇7

前幾天，在報紙上看到幼兒園“拼爹遊戲”盛行，確實很驚訝。“拼爹遊戲”並不是一種遊戲，而是本應天真的孩子比誰的父母官大錢多。有個孩子的父母把自己的職位詳細寫在紙上，製成孩子的名片，以期得到老師的優待。令人心痛的是幾歲大的孩子竟被捲入比權比勢的惡風惡習中，失去了本應爛漫的童年。

同樣令人大跌眼鏡的是武昌一所小學的學生幹部競選活動。學校大隊改選，候選學生家長到學校門口拉票、送禮物、請吃飯，賄賂學生評委。他們的目的在於升學，想讓孩子多一些進入重點中學的機會。可憐十來歲的孩子怎會懂得威逼利誘，這一切都是家長的“功勞”。愚蠢的家長自以爲很愛孩子，卻教壞了孩子，使公平競爭的惟一淨土受到玷污，讓孩子在本應百無禁忌的童年養成了惡習，並痛苦一生。

這不得不令人反思：孩子們的童年是否還像作家寫的那麼令人神往？是否還像歌裏唱的那樣純潔無邪？是否還像以前那樣無憂無慮？課業負擔越來越重，各種補習班越來越多，孩子的眼鏡片越來越厚。減少的是孩子的歡聲笑語，減少的是孩子的奇思妙想，減少的是孩子的健康幸福。

還遠不止這些。昆明市爲打擊校園暴力，讓每個班發展“治安小資訊員”，負責舉報各種不良行爲。其目的固然是好的，但卻無形中毀掉了本應純潔的同窗之誼，過早地給孩子植入間諜資訊；甚至造成孩子以鄰爲壑的心理，互相猜疑，使本應陽光的童年變得烏雲密佈。

鄉下的情況應該可以讓人稍稍寬慰吧！畢竟作業沒有那麼多，父母大多是農民，不用“拼爹”，沒有過多的補習班，孩子們從小一起玩大，也不存在競選、“治安”問題，可事實卻讓人高興不起來。隨着農民工進城打工，留守兒童越來越多，他們缺少父母的關愛和呵護，也缺少必要的管教，荒廢學業，沉溺網絡。他們的童年又怎能是無憂無慮、幸福快樂！

童年本應是一朵花，春夏秋冬四季開放！

童年本應是一首歌，東南西北四處飛揚！

不要讓令人神往的“童年”從我們身邊消失，家長、學校、社會要共同行動，爲孩子們創造一個美好的精神環境，讓孩子們健康快樂地成長。讓我們一起找回童年，讓我們留住美好的童年。