有趣的課堂的作文15篇

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的有趣的課堂的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂的作文1

今天，我們在老師的指導下，開始了一個有趣的水果拼盤。學生們帶來的水果層出不窮，包括黃澄澄的橘子、紅蘋果、紫葡萄和綠色的黃色楊桃……

張老師下令“開始！”學生們像是贏得了一等獎。“哇！”我們大叫一聲，開始了水果拼盤。我和邊亞琛組成了一個小組。我們首先把新月形的香蕉切成一個。太美了！把香蕉攤在盤子裏後，我把紅色的西紅柿切成兩半，裝飾在一邊。我把黃澄澄的橙子打碎成一片花瓣，然後用牙籤放在上面，做成一條交心的魚。我們想了一會兒，才決定把它命名爲“水下世界”。

但是，我們覺得這樣不太好看，所以提出了新的方案。我們先把一個紅蘋果的頂部切掉，把剩下的挖空，然後把柿子肉放進去，再把剛切掉的部分蓋住，就成了一個好看的柿子杯。突然，楊勝東跑過來對我們說：“請借一個香蕉皮吧！”我無奈地對他說：“可是我們要用啊！”他只是失望地走開了。可能是我剛剛完成工作的時候沒有注意到其他組。看，同學們都急了，各種叫聲響起，“唉！我們還沒吃完，你幹嘛吃！”“怎麼辦，還有一件事要做發。”“借我用用，別那麼小氣！”.有同學已經完成了，命名爲“水果塔”“小丑”.看了一會兒，邊亞貞對我說：“看什麼，快做！”我剛剛清醒過來，繼續工作。我們把一根牙籤的末端放在蘋果上，加上一些點綴後，決定取名爲“夏威夷公主”。

接下來，在幾乎所有小組都吃完水果拼盤後，張老師開始讓每個小組的代表發言，讓大家品嚐每個小組的大作，然後選出兩個優秀的小組。當然，有我們的小組，所以我們得到了一個小蘋果貼紙。我們很開心！

在“噹噹……”的聲音中，這個活動結束了。我今天真的很開心！

有趣的課堂的作文2

今天下午剛來到金筆作文，老師便對我們說道：我們今天去戶外上課，隨着老師一聲呼喊，教室裏立刻沸騰起來，我們迅速的收拾好東西，然後興高采烈地衝下樓去，整齊的排好了隊伍。

排好隊之後，我們來到了南鑫小區，一進小區，首先映入眼簾的是一棟棟高樓，它們高大挺拔，有的像高大的巨人，有的像男生喜歡的變形金剛，還有的像一塊塊巧克力。

樓房中間有一個大花壇，花壇裏的花真美啊！紅的像火，粉的如霞，黃的賽金，白的如雪，還有的是全開了的，他們像仙女一樣在風的指揮下跳舞，還有的是含苞待放的，瞧！它們像一個個害羞的小姑娘在和我們玩捉迷藏呢！

經過花園就到了健身器材在那裏我看到了雙位晃板，一腳踩在上面，覺得世界都晃晃悠悠地。接着，我又玩了平衡滾筒，又名水車，我寫玩了雙位漫步機等類的健身器材。

過了健身器材我便看到了一池水，雖然湖的周圍很美，但是湖中卻有很多的垃圾，如香蕉皮會直線，雪糕知道垃圾，人們就愛往湖裏面扔，湖水中間直立的一塊巨石才使湖有一絲美麗。

接着我們合影照相，正當我們玩得正帶勁時，老師說：同學們集合了，隊長整隊。頓時，我們的快樂氣氛被消除了，我們戀戀不捨地離開了小區。

我心想：這是一次多麼有趣的課外活動呀！

有趣的課堂的作文3

今天，我們在老師的指導下，開始了一個有趣的水果拼盤。學生們帶來的水果層出不窮，包括黃澄澄的橘子、紅蘋果、紫葡萄和綠色的黃色楊桃……

張老師下令“開始！”學生們像是贏得了一等獎。“哇！”我們大叫一聲，開始了水果拼盤。我和邊亞琛組成了一個小組。我們首先把新月形的香蕉切成一個。太美了！把香蕉攤在盤子裏後，我把紅色的西紅柿切成兩半，裝飾在一邊。我把黃澄澄的橙子打碎成一片花瓣，然後用牙籤放在上面，做成一條交心的魚。我們想了一會兒，才決定把它命名爲“水下世界”。

但是，我們覺得這樣不太好看，所以提出了新的方案。我們先把一個紅蘋果的頂部切掉，把剩下的挖空，然後把柿子肉放進去，再把剛切掉的部分蓋住，就成了一個好看的柿子杯。突然，楊勝東跑過來對我們說：“請借一個香蕉皮吧！”我無奈地對他說：“可是我們要用啊！”他只是失望地走開了。可能是我剛剛完成工作的時候沒有注意到其他組。看，同學們都急了，各種叫聲響起，“唉！我們還沒吃完，你幹嘛吃！”“怎麼辦，還有一件事要做發。”“借我用用，別那麼小氣！”.有同學已經完成了，命名爲“水果塔”“小丑”.看了一會兒，邊亞貞對我說：“看什麼，快做！”我剛剛清醒過來，繼續工作。我們把一根牙籤的末端放在蘋果上，加上一些點綴後，決定取名爲“夏威夷公主”。

接下來，在幾乎所有小組都吃完水果拼盤後，張老師開始讓每個小組的代表發言，讓大家品嚐每個小組的大作，然後選出兩個優秀的小組。當然，有我們的小組，所以我們得到了一個小蘋果貼紙。我們很開心！

在“噹噹……”的聲音中，這個活動結束了。我今天真的很開心！

有趣的課堂的作文4

星期六的早上我沒有事做，便隨手拿起一本書來看。這時有一個故事讓我十分感興趣，這個故事的主人公說他做了一個“吃火”的實驗，看到這裏我在心裏默默的想：這火以吃嗎？要是燒到了嘴怎麼辦，真是荒唐！但是我轉念一想：不如我來做一下這個實驗，看看火究竟可不可以吃。說做就做。

於是，我按照書上說的準備好了材料：打火機，酒精，一個小碗和一個蘋果。姐姐看到我拿出這些東西就說：“弟弟你要做什麼實驗？”“我要做一個吃火實驗。”我回答道。“那我來幫你吧。”“好吧。”首先，我把酒精到進一個小碗裏，然後用打火機把小碗裏的酒精點燃，接着把切成一小塊的蘋果放進酒精碗裏點燃，接着，最精彩的場面要出現了，奇蹟將要發生。我把噴着藍色火焰的蘋果拿了起來，那火焰一串一串的，好像要跳進我的嘴裏，燒我的嘴。我一害怕便把蘋果給了姐姐，只見姐姐一下子把蘋果塞進嘴裏，我在心中祈禱着：姐姐你千萬不要有事。幾秒種後，姐姐開心的吃了起來，我好奇的問姐姐：“姐姐，好吃嗎？”姐姐邊吃邊說：“好吃，弟弟你也來試試吧，不要害怕。”聽姐姐這麼一說，我也狀了不少膽子，我把一小塊蘋果發進究竟點燃後拿了起來，那藍色的火焰好像在對我說：“小子，你敢吃我嗎？不過你一定不敢。”“吃就吃，我就不怕你。”我一下子把蘋果塞進嘴裏，停止了呼吸，閉住了嘴，我在心裏想：火啊火，你可千萬不要燒我的嘴啊。幾秒鐘後，我吃了起來，啊！真好吃！我跑去問哥哥，火爲什麼燒不到我的嘴。哥哥說：“大家都知道，火是靠氧氣燃燒的。你吃的時候，閉住了嘴，又停止了呼吸，嘴裏沒有氧氣，火自然就熄滅了，所以燒不到你的嘴了。”

啊！這次吃火實驗真有趣！

有趣的課堂的作文5

前幾天，我和同學在教室裏玩猜謎。一個同學出了一個問題：“小明把雞蛋從樓上丟了下去。爲什麼雞蛋沒有碎。”這可讓我們想了半天，最後，他公佈了答案：”因爲雞蛋還沒有落地。”這可讓我大吃一驚。

回到家後，我琢磨了半天。難道，只有雞蛋還沒落地這個答案麼。帶着這個疑問，我決定要做一場實驗。

說做就做，我悄悄的在冰箱裏拿了2個雞蛋。準備先讓1個雞蛋“衝鋒”，另一個雞蛋“待命”。接着，我又拿了幾塊海綿和2個盒子。一些紙張。

實驗開始了，我小跑到了三樓，準備對雞蛋開始嚴格的"包裝”。我先把雞蛋用海綿包住，然後在盒子的四周鋪上一層紙，將雞蛋放了下去。最後，還又在盒子的外圍裹上了“棉衣”。找好角度，我鬆了手，將盒子丟了下去。懷着一定會成功的心理。我衝下了樓，當我揭開雞蛋上的保護層時，傻了眼。雞蛋碎了。我的眼淚就要“嘩嘩”的流下了了。但我忍住了。決心開始第二次實驗。

這次，我加了一項。把海綿在盒子上包住。然後再用塑料袋將盒子包住。還挑了一個自己認爲最好的位置。纔將雞蛋丟了下去。

這次，雞蛋可聰明瞭。它懂得了先在大樹爺爺的懷裏撒一次嬌，然後纔到防護欄姐姐的背上。最後才緩緩的滾落。

我懷着惴惴不安的心情下了樓。顫抖的將雞蛋的保護層開啟。

啊！雞蛋沒有碎。我高興的叫了起來。

經過這次實驗，我明白了一個道理，只要不放棄不退縮，成功就會向我招手向我微笑。

有趣的課堂的作文6

今天下午老師帶領我們玩了一場很有趣的遊戲——“鬥牛”，我們都開心極了。

在活動開始之前，老師給我們播放了一段“西班牙鬥牛”視頻，看完視頻後，老師對我們說：“今天我們也要玩個鬥牛遊戲。”我們歡呼雀躍起來。

首先老師宣佈了遊戲的規則、程序及注意事項，然後老師寫了很多的小紙團，讓我們抓鬮，我被分到了“霸王龍”組，然後老師讓我們選出組長負責在“牛士”背後貼字，並商量一下怎麼排隊。首先上場的是惠風和朱辰，在西班牙鬥牛曲的伴奏下，比賽開始了！只見兩人用力一衝，十指交叉，猛撞對方。由於朱辰比較高，他還一個勁地跳起來，想拿到惠風背後的成語，惠風見狀很着急，連忙退後，朱辰見此計不成，有些氣惱，脖子伸得長長的，拼命的向惠風背後看，惠風使勁掙扎起來。兩頭“牛”正在激烈的鬥爭，難分勝負時，一首鬥牛曲結束了。老師又重新播放了一次，說這次鬥牛曲放完了就結束了，惠風和朱晨更緊張了，兩人開始了新一輪的激烈戰爭。我真替惠風捏了把汗，但看惠風似乎胸有成竹，當朱辰再一次向他猛衝過來時，他像一隻小猴子似的，身手敏捷的躲過了朱辰的衝擊，繞到了朱辰的背後，猛一抓，把朱辰背後的紙條給撕下來，完完全全看到了朱辰背後的成語！他大聲喊出來：“我看見了！是胸有成竹！”頓時，“霸王龍”組涌出一陣歡呼聲，個個都說惠風厲害。“巨無霸”組失敗了。今天我們玩的可真高興呀！

今天的“鬥牛”活動，真有趣！我好期待再比一場。

有趣的課堂的作文7

今天下午，賈老師神神祕祕地走進教室，一手拿着橘子，一手拿着報紙。報紙上有許多切好的蠟燭和兩把紅色剪刀。賈老師走在我們前面，笑着對我們說：“同學們，我們今天做橙燈。”我們非常興奮，高興得手舞足蹈。我們都想快點開始做橙光。

賈老師給了我們每個人一個又大又圓又胖的金橘。橘子表面有很多小坑。橘子有綠色的樹枝，樹枝上有綠色的葉子。橘子又酸又甜，我的口水都下來了。橘子的底部有凹痕。我很想快點做橙燈。

賈老師拿出一把尖刀，然後用它給大家剝橘子。賈老師用刀給我剝蓋子。只見賈小姐小心翼翼地剝開橘子皮，輕輕拉開。橘黃色的`蓋子開啟了，我看到了橘黃色的果肉。我們一起吃橘子。橘子果肉酸甜可口，非常好吃。吃了以後，橘子變成了空的橘子殼。賈老師說：“這樣才能做橙燈”！我開始用鋒利的小刀雕刻圖案。我雕刻鑽石、三角形、圓形和矩形。現在橙色燈殼更漂亮了。

賈老師點燃蠟燭，把油滴在橘子裏，然後把蠟燭放在橘子燈裏。我們展出了橙色的燈。我理直氣壯地說：“我們的橘燈一定很好看”！

展覽開始了，我很高興。我們把橘黃色的燈放在桌子上，賈老師認真地爲我們點着了火。我很高興看到紅色的橙色燈。橘黃色的燈好美！

我們一起拍照，一起許願，玩得很開心。

有趣的課堂的作文8

高一的時候，我上了一節很有意思的課，直到現在我還是忘不了。它讓我思考。

“丁鈴鈴.丁鈴鈴……”一陣鈴聲從遠處傳來。下課後，學生們回到教室坐下，等待老師的到來。幾分鐘後，老師來了。她一進教室就對我們說：“同學們，今天老師讓大家放鬆一下，來玩一個你們永遠不會忘記的遊戲。遊戲結束後，會讓你體會到生活的真諦。”突然，全班歡呼起來。老師帶我們離開操場。

我既開心又迷茫。我很高興我能玩這個遊戲。不知道這個遊戲是什麼，會有什麼原因。

到操場後，老師告訴我是什麼遊戲。本來遊戲規則是兩人一組，然後綁住腳把球從教學樓抱到教師樓，看那個組的選手贏的時間是不是最少。老師分組的時候，我和小軍一組。聽到這裏，我的心一沉。我和小軍剛剛起了衝突，這次一定要輸。

所有參加比賽的同學都興高采烈，高昂着頭，除了我情緒低落。老師舉着紅旗喊：“準備！開始！”其他學生一步一步吃力地往前走。然而，我和小俊剛邁出第一步就摔倒了。原來是小軍在作怪，看來，他故意想讓我們不要冠軍。我不理他，起身繼續往前走，可是我走了，他不走，我立刻又摔倒了。我們不能一直協調。看到別人都快到頭了，我想：要想贏，我和小軍一定要跟上，不要摔倒走得快。於是我對小軍說：“小軍，我們和好吧。我是真心跟你和好，好不好……”小軍好像意識到了，要想贏，必須團結一致。小軍回答：“好！我數到三，我們一起走！”。我說好，就跟他數一二三。我剛數到三的時候，小軍和我就像離弦的箭一樣走到了最後，贏了。我和小軍互相擊掌，最後真的和好了。

遊戲結束後，我們都知道遊戲背後的人生大道理，就是做事一定要團結，不能有自己的想法。

有趣的課堂的作文9

今天我在做作業時，媽媽跑過來神祕地說：“寶貝，來來來，我們做個小實驗吧。”“這媽媽葫蘆裏賣的什麼藥？”我半信半疑地跟了過去。

只見媽媽拿出三個杯子，第一個杯子裏裝滿水，第二個杯子裏裝滿沙子，第三個杯子裏裝滿彈珠。媽媽指着裝滿彈珠的杯子問我：“看看，杯子裏滿了嗎？”我不假思索地答道：“滿了！”媽媽笑而不答，然後她把第二個杯子裏的沙子慢慢地倒進了裝滿彈珠的杯子了，沙子紛紛落到彈珠與彈珠的縫隙中，一點也沒溢出來，媽媽又指着杯子問我：“滿了嗎？”我想現在杯子裏的縫隙都被沙子填滿了，當然不能再裝什麼東西了，於是我自信地說：“滿了！”媽媽還是笑而不答，她拿起第一個杯子，把水慢慢地注入裝滿彈珠和沙子的杯子裏，水漸漸地滲進了彈珠和沙子的空隙之中，我看了大吃一驚。

媽媽眨了眨眼睛，問我：“怎麼樣，看出什麼來了？”我一下子明白了媽媽的用意，思索片刻，悟出了其中的一些道理。第一，人的大腦就像這個杯子，它的容量是無限的，我們要學習各種各樣的知識，不斷地去填補它的縫隙。第二，彈珠、沙子、水，就像不同類別的人，各有各的優點和缺點，所以它們都能找到最適合自己的工作，實現自己的價值。第三，人要懂得“窮則變，變則通，通則久”的道理，不能墨守成規。就像實驗中，彈珠裝滿了，但可以放沙子，沙子放不下了，但可以灌水。第四，我們要合理安排時間，重要的事情就像是彈珠，應該最先完成，次要的事情就像沙子和水，按着次序把它們完成。

一次有趣的實驗，真是讓我獲益不淺。

有趣的課堂的作文10

有一天上課，桑老師端了滿滿一盆水氣喘吁吁地走進教室，問我們如果把報紙放到水裏會怎麼樣？我們異口同聲地說：“會——溼——”。我疑惑地想，咦，這麼簡單的問題老師都問我們？她把我們當三歲小孩兒了！

說着老師就拿出事先準備好的報紙按進水裏，過了一會兒，又拿出來展開，讓我們看，說：“同學們猜對了，報紙放進水裏會溼，那你們相信我把報紙放進水裏會不溼嗎？”有的說：“相信”；有的說：“不相信”；還有的半信半疑。大家在下面議論起來……

老師用尺子敲了敲講臺說：“安靜、安靜，既然大家都有疑問，那我們就來做個實驗好不好？”

“好——”，我們尖叫起來，說着，老師就拿出一隻普通的杯子，然後又拿出一張報紙把它揉成團兒，塞進杯子裏，老師說：“見證奇蹟的時刻到了，我是二代劉謙。”

老師以迅雷不及掩耳的速度把杯子按進裝滿水的盆裏。我心想，難道報紙塞進杯子裏就不會溼了嗎，真是搞不懂。等我回過神來的時候，老師已經把報紙摳了出來。我驚訝地說：“哇，報紙完好無損哎！難道老師真的是魔術師？”後來，老師終於把謎底告訴了我們。原來在日常生活中空氣也佔有一定的空間，只是我們感覺不到而已。當老師把杯子扣進水裏時，空氣就進入了杯子裏，這樣空氣就被留在了杯子裏，把杯子裏剩餘的空間全部都佔領了，然而，空氣就把水阻擋在了杯外，水和報紙就被空氣隔離開來了，這樣報紙就完好無損了！

我恍然大悟地說：“哦，原來是這樣啊！”

這真是一個好玩又讓我們學到知識的實驗！

有趣的課堂的作文11

今天，我期盼已久的活動課到來了，只見陳老師走進來，拿着手機和一個玩具蘿蔔。她要給我們做一個遊戲。遊戲規則是，陳老師背過身去放音樂，然後我們開始傳蘿蔔。音樂停的時候，蘿蔔在誰的手上，誰就要上去表演節目。

遊戲開始啦，老師把蘿蔔先放在了小彥同學的手上，然後音樂響起來了，只見蘿蔔一下子就傳到了我手裏，我很怕音樂一下子停了，所以不管三七二十一，把蘿蔔傳了下去，突然音樂真的停了，蘿蔔被傳到了小英同學的手上。我們都哈哈大笑起來。小英走上講臺，他想了想，開始唱起了京劇，小英同學的聲音十分動聽。

小英唱完京劇以後，第二輪開始了。蘿蔔又開始傳了，蘿蔔從小英同學那裏開始傳下來，我又開始不鎮定了。音樂一直響着，蘿蔔從我面前飛過，我還沒接住呢，音樂突然就停了，這次輪到我上去表演節目了，我慢慢地走上去，緊張得不知道怎麼辦纔好，手裏抓着校卡。我突然想到要念一首詩，可是我緊張得三次都沒把詩唸對。

第三輪開始啦，我在想如果傳到我，我就要馬上把蘿蔔傳給別人，音樂想起來了，蘿蔔再次傳到我時，我趕緊把蘿蔔扔給小唐，小唐同學剛接住，突然音樂停了，蘿蔔竟然在小唐同學的手上，他上臺了，但是他不知道表演什麼，老師給他想了一個辦法，就是給同學一個詞語，同學們做動作，讓他來猜。老師打出了一個很好表演的詞語，就是烏鴉兩字，小唐同學一下子就猜對了。

今天這堂課的遊戲太有趣了，這個遊戲不僅有趣，而且還可以看同學們表演節目呢。

有趣的課堂的作文12

學生們屏住呼吸，冒着手心的冷汗，全神貫注地看着選手們。空氣也似乎凝結了，散發着濃烈的火藥味，河道似乎被淹沒了。好像一不小心，河道就會爆炸或者決堤。男女名牌撕裂大賽正在緊張進行.

“怎麼辦？我們必須有一個策略。”“來，想個策略。”隊員們用這寶貴的五分鐘在談論我們女團的策略，我也不例外。

一聲冷笑把我從思緒中拉回，我立刻緊張起來。我嚥了一口口水，手在顫抖，頭在冒汗。“畢——”戰鬥開始了。我環顧四周，看着“平靜”的戰場。心中不可抗拒的火焰立刻被激起，我看到了身邊的“敵人”，用猙獰的目光盯着我。立即派兵迎敵營地“血戰”。身上冷汗涔涔，頭髮歡快地舞動着，奔跑着！快跑！快跑！“敵人”開始移動，我的目光掃視着“敵人”。我抿着嘴，不知道該怎麼辦，只好擺平，等待“生活”走出去。“敵人”趁我們不備，撕開他的大腿，馬不停蹄地跑，像一股熱流，好快！我差點把我的名牌扯下來，我深深的舒了一口氣，壓抑着自己的壓力。誰知道呢，他們是有備而來。這是他們的進攻策略。看到情況不好，就讓同志們請求支援：“女同學，不，她們是女兵。現在我們要開始戰鬥了，士兵們衝啊！”

“嘿，執行那個‘美容計劃’。”

“是的，馬上執行任務”，說得有點鏗鏘有力。於是，在“敵人”沒注意的時候，我撕下了澤澤隊友的名牌。我興奮地衝了出來，在“敵人”面前一絲不掛，試圖大聲唱歌來表達我的喜悅和興奮。郭瑄瑄看到了“獵物”，一路狂奔而來，最後被帶了下來。“敵人”正得意洋洋地唱着小曲。雖然我們的女隊輸了，但我們仍然爲我們的失敗感到驕傲。

洪水退去，恢復了平靜。是像獅子一樣狂暴，還是步伐快；是名牌還是笑臉？不僅激情，還烙在心裏。

有趣的課堂的作文13

今天，我到李老師家學作文，李老師先讓我們抄幾句論語，等我們抄好後。李老師又“神不知鬼不覺”地拿來了一杯裝了三分之二清水的透明玻璃杯，一碗鹽，一把小勺子，兩個雞蛋。

我們看到這些東西，真是二丈和尚——摸不着頭腦，李老師把東西放到桌子上，坐了下來，叫我們過來看。李老師到底要幹嗎呢？我們走了過去，像小蜜蜂圍着蜂巢一樣圍着桌子。只見李老師把一個小雞蛋輕輕放到杯子裏，接着小雞蛋慢慢的沉了下去李老師說：“你們看它像什麼？”同學七嘴八舌的議論開了，有的說：“像一個小皮球。”有的說：“像一個不倒翁。”我說：“像一個飯糰。”

後來，李老師問我們：“怎麼才能讓它浮起來？”我們異口同聲地說：“放鹽。”於是，李老師往裏面加了一勺鹽，咦，小雞蛋向上面“遊”了一下，但“體力不支”又掉了下去，李老師又撈了一勺鹽放到裏面，小雞蛋又遊了一下，但又掉了下去，我們就說：“攪拌！攪拌！”

李老師用勺子攪啊攪，小雞蛋終於浮出了水面翹起了小屁股，跳起了“水上芭蕾”，我們都歡呼起來。後來，李老師給我們講了個關於死海（死海位於中東，在以色列、約旦交界的大裂谷）的故事：

從前，在死海附近有幾個國家，那兒的人經常打仗，他們把抓過來的士兵分成兩部分，一隊是軟弱的士兵（去處死），一隊就是強壯的士兵（去做奴隸）。有一次，一個將軍把處死的人都投進死海可他們都浮在水面上，將軍很生氣，把他們綁在大石頭上再扔下去。俘虜們想自己可能完蛋了。可還是浮在水面上，將軍認爲是上天的安排，於是把他們都放了。後來才知道，是因爲死海水的密度很大，所以人們纔不會沉下去。人們現在休閒還可以在水面看書、喝茶。

有趣的課堂的作文14

這週末是雷雨季節，但是這阻止不了我去圖書館聽賴老師講課。

今天你是小記者，明天你是大記者。到底是怎樣的有趣的課堂呢？授課的老師是帶隊的賴老師，他擁有着十幾年的工作經驗，對於記者行業非常的熟悉。賴老師一上臺就很有禮貌的向大家介紹了自己，還告訴我們採訪怎麼樣應用和採訪對象建立關係等他說他帶過很多小記者去參加過各種各樣的活動，有新聞的地方就會有記者。

小記者應該具備的基本素質又是什麼呢？讓我和你們娓娓道來，一、是非分明；二、知識豐富；三、高度敏捷；四、吃苦耐勞；五、廣交朋友；六、勤奮寫作。爲了能夠讓我們更加充分了解這幾大要素，老師還透過去年採訪的照片來舉例說明。

老師還告訴了我們大記者和小記者的區別。大記者是從事採訪、報道新聞近期發生事實的（記錄真實事件）的專業人員。小記者則是一些少年兒童，雖不是新聞單位的人員，但從小喜愛寫作加入報社小記者團隊的人。

新聞就是指不常見的新鮮的事或者是大事。最後我們還上臺玩了遊戲，4個人一組，一個人編時間，一個人編人物，一個人編地點，一個人編事件連成一句話的新聞。小記者們都踊躍參與其中，什麼事例都拿來舉例示範，惹得大家都笑得像要成熟的麥穗一樣彎了腰。

這堂別開生面的記者課在我們的歡聲笑話中結束了，我們依依不捨地離開了圖書館。這次活動讓我受益匪淺。

有趣的課堂的作文15

這周我們學習了《狐假虎威》這篇課文。這是一個非常精彩的成語故事，裏面的狐狸和老虎性格鮮明，動作性強，而且，故事中還有簡單的對話，生動的詞語。在教學設計上，由於課文的語言非常生動形象，適合學生朗讀和表演。所以在教學中，我着力發揮學生的主體作用，注重體現以“趣”引路的語文課堂，以分角色朗讀、配合動作讀、故事續編等手段來激發學生參與學習的熱情。課堂上洋溢着情趣、生趣，並充滿着活力。

小朋友對這篇課文非常感興趣，課堂結束後，他們仍然意猶未盡。於是我就根據孩子們的要求，讓孩子們利用課後時間以小組爲單位，根據課文內容排一個課本劇。孩子們一下子忙開了，兩天的時間裏，他們商量如何分工合作，怎樣演出特色。一下課，大家就忙活着排練、製作面具。

週五上午，期待已久的表演終於開始了。孩子們人人蔘與，一組一組的上臺展示，令人驚喜的是各組的創意都有所不同，亮點也不一樣。有聲情並茂、繪聲繪色的旁白，有狡猾、神氣活現、搖頭擺尾的狐狸，有兇猛、半信半疑、東張西望的老虎，還有納悶之後撒腿就跑、四處亂竄的百獸。如果你在現場，你一定會被孩子們那投入的神情，形象逼真、惟妙惟肖的表演所折服。臺下的觀衆看得很入迷，也很過癮。對精彩的表演不時報以歡快的笑聲和熱烈的掌聲。

表演結束後，根據孩子們的精彩表演，我來給他們發獎啦！獎品是一塊金牌（一人一塊金幣巧克力）。這些小機靈鬼們，學着奧運會獲獎運動員的樣子或把“金牌”咬在嘴上，或把“金牌”舉過頭頂。那些個小樣，可愛至極。

真不能小看他們，他們是天然的、實力派的演員。