【熱門】考試的作文8篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的考試的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

考試的作文 篇1

莘莘學生，無不是久經沙場的“老將”。面對考試，搖頭者有，嘆氣者多，考試可謂是令學生們最頭疼的事，但是，我卻喜歡它，喜歡它帶來的感覺。

當考試的大門向我敞開，我總會有種難以言表的喜悅，當手捧散發着濃濃墨香的試卷，手不禁地顫抖着。一道道題目好似一位位朋友，面孔是那麼熟悉，即使遇到幾個陌生的，我也會想盡一切辦法，和他們交上朋友。記錄下的每個答案，我都小心翼翼地擺放好，生怕它變了樣。

考試場上有着獨特的氛圍。不經意間瞥見優等生轉得飛快的筆頭，總會落下幾句讚歎，又望見“憂”等生緊皺的眉頭，總會送去幾眼鼓勵的眼神。場上聽得見針頭掉落的聲音。

考場上的鐘聲也是那麼與衆不同，有時愛它帶來的解放，有時怨它走得太快，它卻從不理會你，一如既往地奏着美妙的樂章，讓你體會着光陰似箭的滋味。

我更愛揭曉分數的那一瞬間，當帶着速度與激情的分數輕輕撫摸着我的耳朵，有時我激動，有時卻讓我痛心，有時卻讓我大吃一驚。

有酸有甜是考試，考試，讓我考出了心理的成熟，考出了更強的

鬥志，讓我的生活抹上了全新的色彩。

考試的作文 篇2

GMAT作文是GMAT考試的重點考察對象，考生的複習中心一部分就在作文上，不過要想複習好GMAT寫作可不是容易的事，很多考生就是因爲GMAT作文成績不理想而遺憾未能考好。在此爲考生講解有關GMAT考試作文的複習。

1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉計算機化考試的模式，簡單地說，就是打字。

考生必須要提高打字的速度和準確度，如此一來，就能大幅減少浪費在凝視鍵盤和刪除修改上的時間;另外善於使用複製和粘貼也會對寫作速度有所提高。GMAT寫作分爲Issue和Argument兩個部分，每個部分時間均爲30分鐘，考慮到構思時間和字數要求，考生應將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，並且儘可能提高拼寫的正確率，從而避免頻繁修改。至少從考試結果來看，字數的多寡在很大程度上也會左右分數的走向。

熟悉GMAT寫作的下一步就是熟悉GMAT寫作對作文的要求與評分標準，考生可仔細閱讀官方給出的判分標準和參考範文，尤其是對於範文的評價GMAT考試作文複習的相關講解。

透過分析上述材料，考生可以將自己的作文在日後和範文與標準多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫作水平日益提升。但考生也需審慎對待網絡等途徑得來的範文的可靠性和客觀性。

2、準備GMAT考試首先就是針對寫作的準備，換句話講，就是首先要提高自身的寫作水平和語言表述。

而針對GMAT寫作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力，更是銜句成篇的思路文章。考生首先要設法完善思路和框架，再去力求提高運用語言的技巧。

3、GMAT寫作對於考生英語表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高，主要在於它不僅要求考生有清楚的論證結構和層次以及合理的邏輯推斷和論證，更要求考生有運用英文對此流暢表述的能力。

而在此寫作中，對考生的語言運用能力的要求也有所提升，考生不僅要能正確表述思路和觀點(從句子結構和語法上)，更要能有效地將句子銜接起來構句成段;對於運用複雜語法和結構寫作的要求從而進一步提升，考生要能夠將相關的資訊在儘可能連貫的句子內表述清楚，並且規避英文中錯誤的寫作習慣。

GMAT入門考生複習準備GMAT寫作的語言可以從練習寫作複雜句入手，尤其可以在寫作中參考GMAT閱讀中的句子結構和用詞如時間充裕，考生可按國外大學寫作指導教材有意識地提高寫作能力;但從短期提高來看，設計一些較爲靈活，易用補充的句式用於豐富寫作內容會更爲有效地提高句子結構。從用詞角度看，避免用詞過於簡單和通俗，尤其是口頭語和俚語的使用，相應地增加正式用語的使用，並可以適當使用較爲學術的拉丁詞彙，尤其是在邏輯論證中。

4、當考生走上考場時，應牢記在心的幾件事情如下：

1.在開始寫作時可先打好簡單草稿並列出論證大綱以方便後面的寫作;2.首先完成開篇段和收尾段，並寫出中間部分各段的段首內容;3.儘量利用時間對中間部分加以論證，但需至少保證兩段內容完整且結構合理，其他段落可視時間靈活補充或豐富;4.在寫作中儘可能不要歸於糾結於某一句子或表達方式，首要任務是完成段落的寫作;5.避免在段落寫作後對其中內容作修改，既耗費時間又擾亂思路。

對於GMAT寫作考生不能急於一時。GMAT作文複習是一個漫長的過程，考生的複習要制定長遠的計劃，嚴格按照計劃行事，堅持下來就能成功。

考試的作文 篇3

一天下課時，老師在我們每個人的桌子上放了一張“空白試卷”，什麼也沒說，就出去了。

上課鈴聲響了，可老師卻沒有來，同學們都坐在教室裏等着老師的到來。一開始還很靜，可過了幾分鐘，屋子裏就開始顯得亂了，有幾個調皮的學生站了起來，有的伸懶腰，有的做怪動作。還有一個一下子跳到了桌子上，衝大家擠眉弄眼地說：“看樣子老師不能來了，我們不如一起玩吧！”聽了他的話，班裏立即有幾個學生積極響應起來，他們都鬧哄哄地離開了座位，坐在一起說話聊天。

開始時，我還和其他一些同學靜靜地坐在那裏等老師，可等了一會兒，見老師還是沒有來，就也坐不住了，拿出了課外書津津有味地看了起來，屋子裏越來越亂了，有人唱起了歌，有人趴在桌子上打起了呼嚕……班級裏漸漸成了個菜市場，再看地上，一片狼藉，果皮，廢紙，礦泉水瓶，就像颱風過境一般。

大家都在盡情地玩耍，誰也沒注意到後門的玻璃窗那有一雙明亮的眼睛正注視着一切。

直到快下課的時候，老師才終於出現了。他說：“我給你們發了一張卷子，考試內容就是你們這堂課的表現，你們自己看看能得多少分吧。”說完老師就意味深長地看着我們……

我們也立即恍然大悟，臉也漸漸紅了——是的，在這場考試中，我們都考了零分。

教師評語：開頭設下懸念，給你一種神祕的感覺，讓人想一探究竟。其中對課堂中學生們的描寫非常詳盡到位，真實再現了班級裏的情況。結尾一語道破這次考試的目的，這場零分考試讓人學到不少東西。

考試的作文 篇4

今天的天氣很晴朗，陽光普照，天上掛着幾片雲朵，空曠的操場上籠罩着一層緊張的氣氛——今天是初一年級體測，我們排着隊進入操場，心裏是無盡的恐懼與緊張。

我們在一天前就收到了消息，頓時全班緊張起來。我們不知道及格線是多少，更何況還有長跑，這讓人更加緊張。我知道自己的`實力，也試着跑了幾圈，發現1000米真的很恐怖。

時間不等人，轉眼就到了下午。我懷着忐忑的心情站好了隊，體測開始了……

第一項是引體向上，我們胖胖一族頓時傻眼了，這是在逗我！沒辦法，臨陣抱佛腳自然沒有用，硬着頭皮上唄！結果是必然的，一個都沒有做上來，我懷着失落以及快頹廢的心情，走上了五十米賽跑的場地：只見發令員手臂一擺，同學們便發了瘋似的向終點跑去。我們分組跑，到最後只剩我和另外兩個同學一組，人少了，氣氛就更加緊張了。預備的時間是如此漫長，突然，發令員手臂一揮——來不及多想，拼命地跑，半路上，右腳傳來了鑽心的痛，我意識到舊傷又復發了。我忍痛跑完了五十米，心卻已經涼了。下面還有1000米，這可怎麼辦？跳遠、坐位體前屈，這些在我擔憂的同時測試完成了。

一千米真的到來了，跑？不跑？利用腳傷請假？我覺得這不是我做事的風格。既來之，則安之。我不會在傷痛面前認輸的！來不及思考，已經選擇便不能後退，令旗一揮，我們衝了出去。

汗在滴，腳在痛，這是第二圈，我進入了疲勞期。同學們在加油，我要拼盡全力。第三圈！還剩半圈！衝刺！此刻一切勞累已不再有，終點就在前方！過線！終於結束了，我的毅力支撐着我跑完了全程！

結束了，我看着這個大操場，清風撫摸着我的臉，我征服了這裏！天依舊晴朗，但是我已經完成了毅力給我的考驗。

記住：“世上無難事，只怕有心人。”這句話永遠是至理。

考試的作文 篇5

快考試了，每個人都很緊張，但我們也要用一個好心情去迎接考試，放鬆心情，才能考出好成績。

考試題說難也不難，說不難也難，只要我們平時打下好基礎，考試時就不會犯愁了。

我們都要努力，把自己的水平全都發揮出來，我們考好了，老師會誇我們，家長會鼓勵我們，自己也會很有面子。

如果我們考的不好那麼一切都會相反，所以我們一定要努力，不要臨時抱佛腳，這樣會什麼都記不住的，反而害了我們。記住一定要努力，成績是我們自己的。加油！

考試的作文 篇6

本週星期五是第一次月考不考小四門，只考語文數學英語和物理。

對於我來說數學和物理是我的強項，可是這個學期物理課，好像每一回都是一知半解的，我自己會把可是有些不太會的地方，說自己不會吧，有會的地方好像是每節課多少聽了的，但我不知道少聽了什麼。數學這一次考試前邊的不難，後邊的大題難。也不知道我這一回能考多少，但是我覺得這一次可能考不了太好了，因爲後面的大題錯了。

語文就更不要說，老師說現代文不考第一個就是第二個，我感覺第二課沒什麼好考的，所以就把文言文複習的重點放到了第一課，而第二課只是草草的看了一下而已。文言文老師說，不是第24課的就是26課，給我複習到29課而看了說是26課，我猜的那個出題老師一定不考那個，他是不是有病啊。我原文就是語文不好，現在就……

英語本來就是我的弱項，都說什麼英語好學好，學個什麼。我一點都不認爲，我感覺英語真的是太難了。可能是因爲我的基礎太差了吧，回去都感覺英語什麼的難並，不容易脫口而出好像我全部科目都考砸了，這當然很大原因在於我在於我個人沒有太過於中共對這次考試纔會考得這麼不好不過我只要下次努力我一定還是可以搞好的。

考試的作文 篇7

要是提起暑假這個詞的話，其實會很習慣性的頭痛，因爲雙面性啊，有利有弊。 仔細算起來，這還是一篇暑假生活的總結文，這個暑假其實過得是五味成雜，讓人歡喜讓人憂。

這個暑假，估計最令人歡喜的事情，是除了宅在家還是宅在家，然後中途去無錫旅遊了三天。宅在家，每天重複着的生活，每次寫完當天的作業之後，就是看電視、玩電腦，總之，這個暑假，爸爸媽媽給了我許多的自由時間。

放假的時候，大熱天，除了晚上溫度降低之後，出去散散步之外，幾乎天天就是在家裏，東跑跑西跑跑，可是就是沒有迷路，坐在客廳寬大的沙發上，然後吹着電風扇，有時候開開空調。看着電視，欣賞着屏幕上的人在電視裏演繹着各種各樣的悲喜情調。想當年，電視幾乎都是一種擺設，除了斜眼看看以外，正眼都是不怎麼瞧的。

暑假，還可以上一個月的素描課，可以再一次的見到好久不見的素描班的同學，重逢後的喜悅簡直是不能用語言來形容的。在這個暑假，我也十分光榮的從靜物階段脫離，追上了前輩的腳後跟，開始臨摹簡易的石膏像，當然，離寫生還是差的遠了，但是我老爸在八月份爲了不使我的素描退步，進行了有關於靜物的惡補，每天一至兩幅，連人物像，都有一些死皮賴臉了。

但是沒關係，在老爸的惡補之下，我的素描終於沒有丟，但是現在已經開學，但是素描班又開課了，又可以開始學了。其實，很喜歡那種鉛筆摩擦在紙上的感覺，因爲，總是讓人有一種莫名的心安和自足感，因爲，終於有東西，在你的手下很自由的誕生出來。

最喜歡的，還是素描老師推薦給我看的《勇敢的心》、《角鬥士》、《愛國者》這三部電影，不愧是被奠基出來的經典，裏面那柔美的蘇格蘭的音樂，讓人不由的醉在其中，說實在的，雖然第二天就要寫影評，但是還是心滿意足，因爲我在電影裏面看到了人性的光輝，和無言的感動。其實，這樣光說好聽話是沒有什麼用的，還是需要自己去看啊。

而令人憂的事情，就是：暑假作業啊。暑假作業不僅僅是三本暑假作業，並且二十天進學校一次寫領新的作業，而且中途進學校領的書那叫一個多，讓人的手受不了，厚厚的書連前面人的頭都擋去了半個。其實，三本暑假作業，並不是怎麼太困難，在老爸的電話狂轟還有以身作則的榜樣威力下，還是很輕鬆地做完了。

天下的學生，沒有幾個不怕作業，不怕作業的，我估計只有快成機器的還有自我掩飾做表面工作的人了。老師說寫作文要有個度，就像前兩天講的，寫暑假生活最好多寫點好的，抱怨什麼的少寫點。

第二次的暑假作業，我在第一批暑假作業忙完之際，就開始趕工了，十篇《鋼鐵是怎樣煉成的》花了三天早早的寫完，在七月二十號的時候，終於趕完了五篇痛苦的生活日記，餘留下了五篇。其實，並不是因爲我害怕寫作文才寫的這麼快，生活日記，可是，我總是找不到題材，只好每天很痛苦的以感想般的文字，來記述我每天的心理活動。

其實還有一憂的就是，暑假計劃制定下來的書並沒有完全看完，比如說，在八月三十一日，暑假的最後一天所借的《少年維特之煩惱》，光聽題目就知道，我現在也跟維特一樣煩惱，暑假一天一本書，然後一天一讀後感，暢快是暢快了，但是來遺留下了尾巴債，我自己現在都有一些感到不滿和羞愧了，更別說，今天早上父親還爲此事訓過我一頓。

這個暑假，到後續工作的時候，我並沒有按照父親那已經撥好的小算盤走，害的，本來應在最後幾天完結的文章，拖到了開學，還是像一條小尾巴一樣，寫出了結局，卻忘記了番外。

暑假，就應該這樣度過，如果只有喜，或者只有憂的話，那麼，這個沒有情緒波瀾的暑假就會毫無意義，還不如多一些東西來羈絆和約束自己，讓自己明白經歷過一些東西和無可避免的情緒，可以讓人更加充實起來。 搞笑的他·讓我歡喜讓我憂！

考試的作文 篇8

考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。可怕的期末考試終於還是來了。

每到考試，幾乎所有學生都得了考前綜合症，據說這種病無藥可治，考後自會痊癒。

每次考試，老師都對我們說：“我什麼時候佔過你們一節副科課。”可每次到期末考試就東佔一節，西佔一節，有時候還掛羊頭賣狗肉，讓我們做試卷，讓副科老師來監考，短短一個星期竟然把我折磨瘦了三公斤。

老師爲了提升我們的成績，買了一些省內外的複習資料給我們做，一個星期的時間，就在課堂上做了二十份資料，在家裏做的那就只能用一個字來形容——多。

越靠近期末考，作業也就逐天增多，平時的作業我最多用一個小時就能做完，現在的卻通宵也做不完。有一天，十點才做了一半，但我已經開始打盹了，剛趴桌子上幾分鐘，就被老媽叫醒了，好痛苦啊！我心裏兩個念頭小人打了起來：一個說不做了。一個說繼續做。一開始，我都不想做了，心想：大不了讓老師罵一頓嘛！可我又想，不做不但老師會責罵，還會被記上黑名單，這樣就不能參加升學考了，我還要讀初中啊！我只好低下頭，繼續奮筆疾書。

終於等到考試了，考完後我一身輕鬆地走出了考場，把所有的煩惱都拋在腦後，本以爲前方一片晴天，可頭頂上突然響起了巨雷，因爲還有成績，它就像個魔鬼，把千千萬萬小學生美好的少年時光葬送在此。考砸了，怎麼辦？“啊！蒼天啊！”我慘叫一聲，前方瞬間又是一片黑暗！

這真是一場可怕的考試啊！